吉林大學(xué)博士生導(dǎo)師，男，1955年11月生于吉林省敦化市。1974年6月中學(xué)畢業(yè)后下鄉(xiāng)插隊(duì)。作為“可以教育好的子女”，曾任大隊(duì)團(tuán)總支書(shū)記、生產(chǎn)隊(duì)政治隊(duì)長(zhǎng)。

　　1978年3月考入延邊大學(xué)中文系，畢業(yè)后留校任教。1986年考入吉林大學(xué)研究生院中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)，提前一年畢業(yè)獲碩士學(xué)位并留校任教。1994年考入東北師范大學(xué)中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專(zhuān)業(yè)，1997年7月畢業(yè)獲博士學(xué)位。1996年晉升為副教授，1997年破格晉升為教授。

　　現(xiàn)為吉林大學(xué)博士生導(dǎo)師、文學(xué)院院長(zhǎng)兼國(guó)際交流學(xué)院院長(zhǎng)、教育部“優(yōu)秀跨世紀(jì)人才”、教育部中文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、吉林省優(yōu)秀省管專(zhuān)家。學(xué)術(shù)兼職有：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、全國(guó)中日比較文學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際東亞漢學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)魯迅研究會(huì)理事、中國(guó)老舍研究會(huì)理事、中國(guó)聞一多研究會(huì)理事、吉林省文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、吉林省文聯(lián)委員。

　　1990年以來(lái)，在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》、《文學(xué)評(píng)論》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》、《中國(guó)比較文學(xué)》、《魯迅研究月刊》等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇；獨(dú)立或合作出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著7部，合作出版譯著2部。作為副主編參編全國(guó)性教材2部。論文先后40余次被《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》、《文摘報(bào)》、人大復(fù)印報(bào)刊資料、日本國(guó)1995年《中國(guó)關(guān)系論文》年刊等轉(zhuǎn)載。《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)文學(xué)年鑒》、《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)前沿報(bào)告》、《中國(guó)比較文學(xué)》、《文藝研究》、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊》、《魯迅研究月刊》、《廣東魯迅研究》、《文藝爭(zhēng)鳴》、《詩(shī)刊》、《詩(shī)探索》、《人民政協(xié)報(bào)》等20多家報(bào)刊對(duì)其研究成果進(jìn)行過(guò)評(píng)介，有關(guān)論著被引用30余次。有3篇論文被譯成日文在日本的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

　　近年來(lái)作為課題負(fù)責(zé)人，先后承擔(dān)國(guó)家社科基金、教育部人文社科青年基金、教育部資助優(yōu)秀年輕教師基金、吉林省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目及多項(xiàng)國(guó)際合作項(xiàng)目。1997年獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，論著曾獲首屆國(guó)家社科規(guī)劃項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（叢書(shū)作者之一）、教育部第二屆普通高校社科優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)（論文類(lèi)）、吉林省社科優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)，吉林省政府長(zhǎng)白山優(yōu)秀圖書(shū)一等獎(jiǎng)。

　　寬容的道德哲學(xué)與知識(shí)分子的職業(yè)化問(wèn)題

　　回歸自然，守望精神家園

　　國(guó)家發(fā)展理念與科學(xué)價(jià)值觀的重大調(diào)整

　　意識(shí)的強(qiáng)化與中日比較文學(xué)研究的再發(fā)展

　　不能再回避的歷史課題：精神文明建設(shè)必須堅(jiān)持現(xiàn)代化取向

　　“灰色化”：新文學(xué)中知識(shí)分子向民眾認(rèn)同的三種過(guò)程

　　公木詩(shī)歌世界的心路歷程與人文精神

　　人性弱點(diǎn)與文化罪惡的展示：行為上的“暴民”與思想上的“順民”

　　歷史事實(shí)與研究范式中間調(diào)整心態(tài)

　　全球化時(shí)代與中國(guó)現(xiàn)代公民意識(shí)的確立

　　批評(píng)的尺度：現(xiàn)代化、學(xué)術(shù)化與個(gè)性化

　　20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)中的兩種反現(xiàn)代意識(shí)

　　堅(jiān)持文化的開(kāi)放性與同一性前提

　　東北老工業(yè)基地振興與東北現(xiàn)代文化人格的缺失

　　關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的命名問(wèn)題

　　教科書(shū)模式與多元化、個(gè)性化的學(xué)術(shù)要求

　　黨史體系與人類(lèi)性、學(xué)術(shù)化訴求

　　中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展歷程

　　從文學(xué)史到思想史：中日“無(wú)產(chǎn)階級(jí)小說(shuō)”的形象關(guān)聯(lián)和思想關(guān)聯(lián)

　　儒家思想范疇與價(jià)值的錯(cuò)位

　　高校欠債 誰(shuí)是債主——我為吉大喊聲冤

　　別太把足球當(dāng)回事

　　歲月如歌：讓詩(shī)為歷史作證

　　經(jīng)典化理解：當(dāng)下魯迅研究不可缺少的主題