基本內(nèi)容
王鵬偉 1955年出生于吉林省蛟河縣，本科學歷。吉林省教育學院語文教育研究所所長、教授，中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副理事長。吉林省有突出貢獻的中青年專業(yè)技術人才。參與教育部義務教育語文課程標準研制、人民教育出版社高中課程標準語文教科書編寫和統(tǒng)稿工作。1996年—1998年與趙謙翔老師合作，進行“語文教育與人的發(fā)展”教改實驗，在全國產(chǎn)生廣泛影響。先后獲首屆吉林省基礎教育教學成果特等獎，第五次、第六次吉林省社會科學優(yōu)秀成果獎。 1974年中學畢業(yè)，1975年在家鄉(xiāng)任農(nóng)村民辦教師。1977年考入吉林師范學院中文系。1979任教于吉林毓文中學，先后任語文組長、教務主任，1988年破格評聘為中學高級教師。1992調(diào)入吉林市教育學院，任中文教研室主任，1993年評聘為副教授。1995調(diào)入吉林省教育學院，2000年評聘為教授。 長期從事中學語文教學與課程研究。承擔教育部義務教育語文課程標準研制、人民教育出版社高中課程標準語文必修和選修實驗教科書編寫、北京師范大學高中語文選修課程資源系列研制等項工作。 主要論文有：《漢語文教育傳統(tǒng)與漢語文的民族化方向》（教育研究，1999年第1期）、《母語教育與文化傳承》（中國教育報，2000年4月23日）、《語文教育要關注人的發(fā)展》（中學語文教學，1998年第10期）、《在語文教育中實現(xiàn)人的發(fā)展》（中學語文教學，1999年第3期）、《語文教育要關注人文精神》（語文教學通訊，1999年第4期），多篇論文被中國人民大學《報刊復印資料》和網(wǎng)絡媒體全文轉(zhuǎn)載。主要專著有：《作文教學研究》(獨撰，東北師范大學出版社，2000年1月出版)、《語文教育學與語文教育改革》（主編，東北師范大學出版社，1999年11月出版），均列入“全國中小學教師繼續(xù)教育教材”。1996年～1998年，與吉林毓文中學特級教師趙謙翔先生合作，進行了課題為“語文教育與人的發(fā)展”的實驗研究（詳見《中學語文教學》1999年第3期），在語文教育界引起普遍反響，1999年被吉林省政府授予“吉林省基礎教育教學成果特等獎”。 此外，先后總結(jié)了吉林省教改典型的教改經(jīng)驗與事跡，發(fā)表通訊《為了大寫的“人”──記吉林毓文中學特級教師趙謙翔》（中國教育報，1998年8月5日）、《為鮮活的生命奠基──記吉林市第一實驗小學特級教師竇桂梅》（中國教育報，2000年7月24日）。 近年來研究方向為課程的生態(tài)系統(tǒng)與課程生成。主要論文有：《學科教學與研究性學習》（教育研究，2002年第9期）、《語文教學與研究性學習》（新世紀的語文課程改革，香港教育學院，2004年3月出版）、《構(gòu)建課程的生態(tài)系統(tǒng)》（吉林省教育學院學報，2003年第1期）、《學習：教學的起點與終點》（吉林省教育學院學報，2004年第3期），以上論文被多家網(wǎng)絡媒體轉(zhuǎn)載。主要課題有：“中學生自主學習與個性發(fā)展研究”(全國教育科學“十五”規(guī)劃課題)。 主要研究方向： 課程的生態(tài)系統(tǒng)與課程生成 主要論著： 如何在學科領域?qū)嵤┭芯啃詫W習．中學語文教學，2004（11） 基于教學的學習，還是基于學習的教學．中學語文教學，2005（2） 課程是預設的，還是生成的．中學語文教學，2005（10） 我的閱讀史與閱讀偏見．中學語文教學參考，2005（11） “中學生自主學習與個性發(fā)展研究”課題研究總報告．吉林省教育學院學報，2006（1） 主要課題： “名著閱讀與人文素養(yǎng)形成研究”，吉林省教育科學“十一五”規(guī)劃重大課題
