一、指導思想

根據(jù)市、縣教育局相關文件的精神，結合我校教師實際情況和課程改革的實際需要，以“問題導學”理論為重點，以加強師德建設與教師業(yè)務技能提升為主題，采取集中培訓與校本(聯(lián)盟)培訓相結合的形式，幫助教師更新教育教學理念,豐富教育教學經(jīng)驗，強化教學反思意識,全面提升中小學教師隊伍的整體素質。

二、培訓對象

  全體在職教師。

****年7月4日至10日。

上午：8:00～10:30 ； 下午：2：30～5：00。

四、培訓內容

 “問題導學”理論、學科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓內容見安排表。

五、培訓形式

1.全縣集中培訓、學校集中培訓與聯(lián)盟校集中培訓相結合。

2.專家講座與現(xiàn)場研討、集中考核相結合。

六、參培教師要求

1.紀律方面：一是端正學習態(tài)度，珍惜學習培訓機會，樹立良好學風；二是按時到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。

2.學習方面：虛心學習，積極參與互動交流，按時完成規(guī)定的學習任務，認真撰寫學習心得。學習結束后，提交學習過程的各項記錄及學習匯報等材料。

七、管理與考核

1.加強領導。建立教師培訓領導小組、工作小組、督查組。

培訓領導小組：韓朝平  繆中艷  汪漢成  凌建東   孫方彪

培訓工作小組：唐海霞  倪金中  匡  霞  徐友萍  祁建淮  

     劉  娟  趙  莉  董菊香  劉瑩瑩    

 培訓督查組：余榮軍   楊定杰   袁壽芳    

2.強化管理。精心組織，確保責任人、校本培訓主講人、培訓地點、網(wǎng)絡設備等落實到位，保證培訓工作順利開展。學校建立《暑期教師培訓日志》，對教師培訓情況學校落實專門人員進行督查。

3.嚴格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學習態(tài)度、作業(yè)情況及“教學設計”基本功考核成績等項目進行全面考核，并最終匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的一項主要內容，同時也是晉級的重要參考。

八、培訓日程安排

（見安排表）