職場(chǎng)就是職場(chǎng)，如果一直妄想職場(chǎng)如校園般溫馨，那么只會(huì)感覺到越發(fā)的殘酷，包括很多人在職場(chǎng)已經(jīng)很久，依然不懂什么是職場(chǎng)，或者說自己已踏入職場(chǎng)的這個(gè)3個(gè)坑，而無法自拔。

其實(shí)說是坑，不如說是一種誤區(qū)，因?yàn)橹袊?guó)式應(yīng)試教育，再加上中國(guó)的國(guó)情，導(dǎo)致人們情感大于理性，被動(dòng)大于主動(dòng)，自我大于團(tuán)隊(duì)。

但這樣的思維逐步蔓延，被孤立的只能是自己，能力被孤立，團(tuán)隊(duì)被孤立，有的只是自己憤憤不平的內(nèi)心，望著他人晉生沒有自己，隨之也只能以局外人的身份注視著公司這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

1、被動(dòng)等待教導(dǎo)，從不主動(dòng)詢問

這應(yīng)該是最常見的職場(chǎng)問題，也是基本上大多數(shù)人最容易踏入的一個(gè)坑，畢竟從小到大，已被動(dòng)習(xí)慣，無論是父母亦或是老師，猛然到了職場(chǎng)一時(shí)適應(yīng)不過來。

不過大多數(shù)的職場(chǎng)人，在入職前期內(nèi)心還是極為期待公司的培訓(xùn)，他人的教導(dǎo)，包括在面試的環(huán)節(jié)，很多職場(chǎng)新人都會(huì)提出。

但是隨著入職的深入，新人的過渡期過去，便很少再會(huì)有系統(tǒng)的培訓(xùn)及教導(dǎo)，更多地便是在工作時(shí)依靠解決問題，而不斷地學(xué)習(xí)。

相對(duì)于從不主動(dòng)詢問，還有一部分人是過度詢問，無論遇到多么小的問題，都愿意去問，甚至自己從不思考一下，那么這兩種極端，就是導(dǎo)致自己被孤立，無法更好持續(xù)學(xué)習(xí)的根本所在。

2、適應(yīng)環(huán)境能力差，遇到就想逃避

這也是中國(guó)的一個(gè)國(guó)情，人從小到大的環(huán)境基本上都是上下銜接而成，學(xué)校與家庭，且環(huán)境基本大同小異，適應(yīng)其他環(huán)境的能力基本無幾。

其次就是大多無主見，包括很多人到了職場(chǎng)，依然都是家人的安排，自己從未有過選擇，幼兒園有夢(mèng)想，小學(xué)有理想，中學(xué)之后就只是想法，而步入職場(chǎng)時(shí)，很多人連想法都已消失，只是感覺應(yīng)該有個(gè)穩(wěn)定工作而已。

抱著這樣的心態(tài)，一旦步入職場(chǎng)，遇到了不順心，就會(huì)想逃避，要么封閉自己，要么選擇離開，而越逃避，便會(huì)越害怕，越害怕越逃避，形成一種惡性循環(huán)。

綜合而言，步入職場(chǎng)，就相當(dāng)于自己的一個(gè)嶄新的人生，也是一個(gè)我們需要獨(dú)立面對(duì)的人生，不能再去依靠他人，否則自己的認(rèn)知只會(huì)永遠(yuǎn)停留在學(xué)生時(shí)代，得不到一絲成長(zhǎng)。

人生就是不停的面臨選擇，尤其是在職場(chǎng)，也要不斷地面對(duì)問題，人就是在不斷解決問題的過程中成長(zhǎng)，而一個(gè)人的適應(yīng)能力，有的時(shí)候會(huì)直接影響一個(gè)人的解決問題的能力，所以人應(yīng)該提升自己的適應(yīng)力，才能在之后的職場(chǎng)道路中一帆風(fēng)順。