一、班級情況分析
通過小班一年的幼兒園生活，幼兒在身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展及生活自理能力方面都有了很大提高。特別是從上學(xué)期對幼兒進(jìn)行的評估分析中可以看出，幼兒對聽、說普通話產(chǎn)生了興趣，逐漸形成了良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。但在學(xué)習(xí)方面，有一部分幼兒未能專注地傾聽同伴的講述，注意力不夠穩(wěn)定。在生活常規(guī)方面，個別幼兒也未能形成良好的習(xí)慣，例如：區(qū)域活動時聲音過大，個別幼兒爭搶玩具，進(jìn)餐時有挑食的習(xí)慣等。針對以上問題在總結(jié)了上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的同時，圍繞《3~6歲兒童發(fā)展指南》和本班具體特點(diǎn)，制定如下計劃：
1、常規(guī)、保育工作
�、俑鶕�(jù)班級實(shí)際情況，本學(xué)期的常規(guī)重點(diǎn)是如何培養(yǎng)幼兒走樓梯。一開學(xué)，我和小王老師就如何走樓梯制定規(guī)則。要求幼兒手扶扶手，排隊(duì)走，上下樓梯，同上一階樓梯不爭先，盡量不講話，上下樓梯時注意安全，不打鬧。師一前一后，時刻提醒注意安全。此項(xiàng)工作，將持續(xù)不懈，反復(fù)抓，抓反復(fù)。
�、诟鶕�(jù)中班幼兒一日常規(guī)要求，在原有的基礎(chǔ)上，將有目標(biāo)的使每位幼兒在進(jìn)餐、區(qū)域活動、午睡、入廁等環(huán)節(jié)的習(xí)慣培養(yǎng)中，提更高層次的要求，同時采取一些措施杜絕不良習(xí)慣的產(chǎn)生，例如，在進(jìn)餐中，通過“比一比”，獎勵小貼紙。介紹各種食物營養(yǎng)價值等鼓勵幼兒多吃，不挑食。在區(qū)域活動中，與幼兒一起為各個區(qū)域制定活動規(guī)則，避免聲音過大或爭執(zhí)。
③繼續(xù)督促幼兒晨檢及做好喂藥、交接班工作。
�、茏龊们铩⒍瑑杉居變旱男l(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，預(yù)防季節(jié)性流行病的發(fā)生并制定切實(shí)有效的預(yù)防措施。
保育老師每天做好生活、清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，為幼創(chuàng)設(shè)一個清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境， 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。
2、教學(xué)工作
健康：每天早晨提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)意志，并開展一些豐富有趣的體育游戲，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，同時加強(qiáng)幼兒的安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方，上好每周的體育課。
語言：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽他人說話的習(xí)慣，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，勇于表達(dá)自己的想法和感受。圍繞特色活動，培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序，并恩能夠展開想象，用自己的話講述圖片內(nèi)容。
社會：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長非常寵愛，什么事都是包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良習(xí)慣難為，針對這些情況，我們?nèi)詫⑼ㄟ^晨間談話、小故事、爭當(dāng)值日生等活動進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)�？茖W(xué)：從上學(xué)期的常識觀募課中看出，孩子對生活常識知識的缺乏。這學(xué)期，我們將盡量上好每堂常識作為宗旨，努力培養(yǎng)幼兒的興趣和探索科學(xué)的欲望，教給孩子一些生活常識。數(shù)學(xué)活動，以各種各樣的游戲讓幼兒正確認(rèn)讀1~10，感知10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系，提供豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作過程。
藝術(shù)：激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲和繪畫活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂，掌握一些畫畫技法，體驗(yàn)多種美術(shù)活動帶來的愉悅，學(xué)著和著音樂節(jié)拍根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演。
3、家長工作
�、傥疑钪�，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持，由此，我以尊重家長為前提的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個幼兒與家長的實(shí)際需要，采取適當(dāng)?shù)男问脚c家長溝通，虛心聽取家長對教育工作的意見和建議，共同研究幼兒的發(fā)展情況和教育對策。
�、诙ㄆ诟隆凹议L園地”傳遞現(xiàn)代育兒的信息，爭取家長的支持配合，達(dá)到家園同步教育。
�、郯讶粘Ｉ罱逃c家庭密切聯(lián)系，讓家長積極配合，引導(dǎo)幼兒，使家長成為日常生活教育的參考者，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4、措施
�、俜e極參加園內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能。
�、诎鄡�(nèi)二位老師與保育員密切配合的同時，明確責(zé)任，保質(zhì)保量的完成每天的工作。
�、墼跒橛變簞�(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境的基礎(chǔ)上，教師本身要堅持用普通話與幼兒交談，在生活的各環(huán)節(jié)重視語言能力的培養(yǎng)。
�、芨鶕�(jù)班內(nèi)自身特點(diǎn)，在原有環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行更換，讓幼兒參與環(huán)境美化，做到有班級特色。
在今后的工作中，我將一如既往，以孩子為中心，以工作為
重心，認(rèn)真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩。