一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，做好“策劃與實施主題教研”、“教學規(guī)范達標驗收”和“學科中心組建設(shè)”三項工作，踐行“研究、指導、服務(wù)、管理”四項職能，為教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量助力，為瑞安教育發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)、更加豐富、更具特色的服務(wù)。

二、工作重點

1、精心策劃與實施區(qū)域性學科主題研討活動。以多層面、多形式的主題研討和課例研究為載體，精心策劃與實施區(qū)域性學科主題研討活動,努力探索教學疑難問題解決方法，逐步推出精品教研成果，深入推進教學改革。積極推廣“輕負擔高質(zhì)量”的教學模式，進一步深化教學方式改革，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

2、積極開展“教學視導”活動。圍繞“教學規(guī)范”、“有效教學”、“減負提質(zhì)”等主題，定期組織教學調(diào)研和視導活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進策略，加強對學校日常教學管理的檢查和指導，為提高學校教學管理和教師教學水平服務(wù)。

3、大力加強教學管理隊伍建設(shè)。召開小學教導主任培訓會，積極推廣學校優(yōu)秀教學教研管理經(jīng)驗，進一步落實學科教學常規(guī)，不斷規(guī)范教學教研管理行為。

4、持續(xù)推進教學規(guī)范達標驗收。深入開展農(nóng)村小學“教學四項規(guī)范達標”活動，堅持“以評促建、成熟一批、評估一批”的原則，切實抓好第六批農(nóng)村小學教師教學規(guī)范達標驗收評估工作，有效推進教學規(guī)范的落實。

5、不斷創(chuàng)新教研機制和方法。改進常規(guī)教研，強化校本教研，探索網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)完善聯(lián)片教研制度，加強薄弱學科教研，重視“教學問題”研究，緊扣學科教研主題，推進教研活動有效開展，努力打造教研共同體。

6、積極開展“攜手農(nóng)村”送教下鄉(xiāng)活動。通過專題報告、教學觀摩、說課評課等形式，把優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)、人才服務(wù)、智力服務(wù)送到農(nóng)村小學、升格小學，發(fā)揮市級學科骨干教師的示范輻射作用，為農(nóng)村教師提供專業(yè)指導和業(yè)務(wù)咨詢，切實提高農(nóng)村小學和升格小學教師教學水平，以實際行動推動城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

7、繼續(xù)加強學科中心組建設(shè)。有計劃地開展第五批小學學科中心組成員活動的專題學習和主題研討活動，做好第六批小學學科中心組成員的推薦和考核工作，為青年骨干教師成長搭建學習、實踐與交流的平臺。

8、認真做好優(yōu)秀教師的考核和選拔工作。有計劃地開展學科優(yōu)質(zhì)課評比活動，協(xié)助做好市教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將的考核工作，推出一批優(yōu)秀教師，促進高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。

9、組織優(yōu)秀教育教學論文評比和小學教師學科團隊命題競賽活動。以“規(guī)范教學和管理，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高教學質(zhì)量”為主題，以“實施《學科教學建議》”為研究重點，發(fā)動教師撰寫教育教學論文，提升教師理論和實踐水平。組織小學語文、數(shù)學、英語、科學教師團隊命題競賽活動，加強考法研究，提高教師協(xié)作命題能力。

10、逐步完善小學學科學業(yè)質(zhì)量評價機制。試行《瑞安市小學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價方案》，研究并建立學科學業(yè)考試標準和監(jiān)測辦法，組織好學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測和抽查工作，引導我市新課程改革與發(fā)展。

11、深化幼兒園教學研究活動。深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，通過多種形式的教研活動解決新課程疑難問題，提升教師的課程執(zhí)行力。規(guī)范教師教學行為，努力打造智慧課堂。加強園內(nèi)教研活動指導，推進園內(nèi)教研活動建設(shè)，提高園本教研能力。

12、加大對民辦幼兒園的支持力度。開展民辦幼兒園教師專項評比活動，通過送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、聯(lián)片教研等多種活動，幫助民辦幼兒園教師提高教育教學能力。