秋去
12月4日，我隨靈璧骨干教師 赴南京白下區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，六天里，第一次看到底蘊(yùn)豐厚的文明古校，第一次零距離和京城教師對(duì)話，第一次看到京城的現(xiàn)代化教學(xué)。我真的很幸福，可以用六個(gè)字概括：感動(dòng)！激動(dòng)！觸動(dòng)！
一、 好感動(dòng)
白板電腦白區(qū)同，
校園文化彰底蘊(yùn)，
垓下教師好感動(dòng)。
我為何感動(dòng)。6 天里，我們無(wú)論走到哪所學(xué)校，首先映入我們眼簾的是電動(dòng)大門，金光閃閃，電子字幕上來(lái)回滾動(dòng)：熱烈歡迎安徽教育代表團(tuán)來(lái)我校。
無(wú)論校園的大小，都有塑膠操場(chǎng)，默默地臥在哪里，任憑紅領(lǐng)巾在上跳躍，小橋下流水潺潺，魚兒淺底，形態(tài)萬(wàn)千的假山錯(cuò)落有致，楓葉紅似火焰，是和園，是林園，是花園，是樂(lè)園，更是校園。
無(wú)論走到哪個(gè)學(xué)校的教學(xué)區(qū)，都讓我們應(yīng)接不暇：走廊里布滿了師生的字畫，墻上成了師生展示才華的陣地，鱗次櫛比，大方美觀，黑板報(bào)成了孩子們放飛夢(mèng)想的天地。照片，名言，心語(yǔ)，古詩(shī)，經(jīng)典，成了五顏六色的葉子紛紛落在我的心田，像一軸軸美麗畫卷，給我留下美好的回憶。
無(wú)論走到哪所學(xué)校的辦公室，那一排排現(xiàn)代化的辦公工具，那一本本電子備課本、、、、、、讓我這個(gè)農(nóng)村教師心曠神怡，我再想：我們還需要幾天達(dá)到這種境界，不是不可望不可及。心至樂(lè)及吧！
無(wú)論走到哪所學(xué)校，都能在寬舒明亮的報(bào)告廳里喝上幾杯茉莉茶，“吃”下2小時(shí)的“大餐”，美美地欣賞城市教師的示范課，品賞著“白板教學(xué)”的趣味。
無(wú)論走到哪里，我都好感動(dòng)。南京城�。【┏菍W(xué)校，你是我們農(nóng)村學(xué)校明天的“標(biāo)本”我相信，一定不是可望不可及！！
二、 好激動(dòng)
我激動(dòng)，我為這幾天的收獲而激動(dòng)。
在游府西小學(xué)
收獲了
預(yù)習(xí)導(dǎo)航的經(jīng)驗(yàn)
實(shí)現(xiàn)了
大容量的課堂
讓高效課堂再次生輝
在石鼓路小學(xué)
收獲了
“立美”教育的契機(jī)
嘗試了
“讓學(xué)”的新理念
讓新課改的理念得以延伸
在大光路小學(xué)
收獲了
快樂(lè)每一天的模式
觀賞了
磞床訓(xùn)練基地
讓學(xué)校的風(fēng)采輕盈飄逸
在瑞金北村小學(xué)
收獲了
追求幸福教育
重塑了
常規(guī)管理的有效技藝
讓以人為本的話題拓展出新意
在中山小學(xué)
收獲了
順天致性，天人合一的舉措
合演了
走進(jìn)學(xué)生的心靈的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
讓校本教研呈現(xiàn)真跡
在五老村小學(xué)
收獲了
胸懷祖國(guó)中國(guó)人的希冀
明白了
個(gè)人課題實(shí)施的魅力
讓多彩的生活造就高品牌的師弟
縱觀各校，名校不同，理念各異，方法創(chuàng)新，措施得力，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成果累累。
這幾天，我們走過(guò)這么多的學(xué)校，參觀，聽課，聽報(bào)告，做研討。的確，我收獲了許多。
我收獲了一個(gè)主題。他們的課堂與課改精神既吻合又統(tǒng)一，放開讓學(xué)生學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體，師生評(píng)價(jià)如微風(fēng)細(xì)雨溫柔而有愜意，讓學(xué)生學(xué)得有趣，小組合作，真是得力，小伙伴的智慧火花閃光熠熠，重視寫字教學(xué)，室內(nèi)室外“戰(zhàn)品”累累。
我收獲了高效。白下區(qū)的各校各年級(jí)的第一教案，開學(xué)初已全部備齊，以電子備課的形式發(fā)到每個(gè)教師的手里，教師只需在上面寫寫畫畫，就形成了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；白下區(qū)各校教學(xué)設(shè)計(jì)都安排了預(yù)習(xí)導(dǎo)航，學(xué)生的課前收索資料充分準(zhǔn)備，讓教師在課堂上得心應(yīng)手，順理成章，心心相印，實(shí)現(xiàn)了課堂的大容量，打造了高校課的實(shí)在意義。
我收獲了實(shí)效。每校師徒結(jié)對(duì)很正規(guī)，布置周密又合理，每期師徒匯報(bào)課，傳寶送經(jīng)必上無(wú)疑，每年師徒優(yōu)秀評(píng)選，讓教師分享幸福教育。閱讀的考級(jí)制，判定哪個(gè)年級(jí)第幾級(jí)，鞭策著師生學(xué)國(guó)學(xué)，懂中華禮儀。學(xué)業(yè)水平過(guò)關(guān)制，讓學(xué)生學(xué)過(guò)必有得�！懊饪荚嚒薄懊庾鳂I(yè)”關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，任其選擇，讓學(xué)生的特長(zhǎng)顯威。校本教研見真功，辯論激烈領(lǐng)導(dǎo)評(píng)�！叭涿倒濉钡墓适露嗾T人，教師更忘不了蘋果公司的創(chuàng)始人。寬容忍耐和理解，處事要以平和的心態(tài)去對(duì)應(yīng)。
我收獲了和諧。各校領(lǐng)導(dǎo)分工具體，一日視導(dǎo)，協(xié)調(diào)一致，和諧統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)，合作有序。課上聽課，有的統(tǒng)計(jì)提問(wèn)的，有的統(tǒng)計(jì)發(fā)言人，有的統(tǒng)計(jì)時(shí)間的、、、、、、分析商榷，改進(jìn)進(jìn)取，讓自己的教學(xué)再上新臺(tái)階。
我收獲了自由。學(xué)校循著童真，讓學(xué)生真正地做到“我的地盤我做主”學(xué)生想畫就畫，想唱就唱，想跳就跳，想講就講，別人的事幫著干，不會(huì)的事學(xué)著干。
學(xué)校，師生，一路前行，留下了太多的痕跡。
三、好觸動(dòng)
國(guó)家綱要早擬定，
運(yùn)籌力度經(jīng)不同，
學(xué)習(xí)反思找差距，
感悟教育好觸動(dòng)。
這幾天，看看京城，反思自己，我真的好觸動(dòng)。我覺得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，能做到的有以下幾點(diǎn)：
1. 解放思想，改變一種觀念。
每個(gè)學(xué)校都要有自己的辦學(xué)理念啊，要圍繞自己的理念，去辦學(xué)，治學(xué)，創(chuàng)建自己的特色學(xué)校。
2. 解放思想，改變一種方式。
改變一種方式，就是要使自己的管理方式，走上高效化。就像白下區(qū)的備課那樣，打破傳統(tǒng)的備課方式，下發(fā)第一教案，讓全區(qū)共享資源，然后教師根據(jù)實(shí)情形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。達(dá)到省時(shí)高效的目的。
3. 解放思想，改變一種力度。
白下區(qū)的許多事情，我們都做過(guò)，比如：教師讀書會(huì)，學(xué)生古詩(shī)吟唱，師徒結(jié)對(duì)，讀中華經(jīng)典、、、、、、他們的成果名揚(yáng)中外。這就是力度的問(wèn)題，堅(jiān)持的問(wèn)題。我們需要的是力度，是熱情而緊張的工作的氣氛，用力度換來(lái)熱情，用熱情換來(lái)希望。
4. 解放思想，改變一種環(huán)境。
這種環(huán)境包括校園環(huán)境和人文環(huán)境。校園環(huán)境受到財(cái)力的制約，只能盡力而為。但是，人文環(huán)境需要我們?nèi)?gòu)建，嚴(yán)格的制度，有序的安排。如：一日視導(dǎo)，古詩(shī)文考級(jí)制，學(xué)業(yè)水平過(guò)關(guān)制、、、、、、這些，都需要我們根據(jù)自己的實(shí)際去創(chuàng)建。只有努力，堅(jiān)持，才能形成自己的校園文化，造福一方百姓，培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。
當(dāng)然，我的觸動(dòng)還有許多，許多。但是，只要我們一路前行，不怕困難，開動(dòng)腦筋，用心工作，勇于創(chuàng)新，我們也一定會(huì)有更多的思考和希冀，我們一定會(huì)成功！
最后，還是用南京五老村小學(xué)的莊永洲校長(zhǎng)一句話來(lái)結(jié)尾吧：看我的，請(qǐng)參考�。。�