基本內(nèi)容
滕大春先生(1909.10.13-2002.12.16),北京市通縣堰上村人。1928年在北京接受高中教育。1929年考入北京大學(xué)教育系,受到北大偉大愛國精神和嚴謹治學(xué)傳統(tǒng)的影響,在做人和求學(xué)的志趣上深受啟發(fā)。1932年榮獲北京大學(xué)首屆優(yōu)秀生甲等獎學(xué)金,頗得師生贊譽。1933年北京大學(xué)畢業(yè)后,赴濟南任山東省立第一鄉(xiāng)村師范學(xué)校教員兼附屬小學(xué)主任。除在師范部任課外,主要精力投入附小改革工作,把美國實用主義教育家杜威的“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗改造”和“從做中學(xué)”的理論落之于實際。1935年春,適逢學(xué)校改組,應(yīng)安徽省教育廳之邀,擔(dān)任安徽省義務(wù)教育委員會秘書,積極推行短期義務(wù)教育,成效卓著。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,赴四川任國立編譯館編審,鉆研歐美教育史及歐美教育思想家的名著,著成《盧梭教育思想》。1947年赴美留學(xué),在科羅拉多州立大學(xué)學(xué)習(xí)比較教育和外國教育史,先后獲教育碩士和博士學(xué)位。新中國成立后,積極響應(yīng)黨和國家的召喚,1950年毅然回國,先后任河北師范學(xué)院、天津師范大學(xué)、河北大學(xué)教授,并兼任南開大學(xué)教授。1986年,獲得全國外國教育史專業(yè)第一個博士學(xué)位授權(quán)點,任河北大學(xué)教育系外國教育史專業(yè)博士生導(dǎo)師。滕大春先生在教育史學(xué)界享有崇高的聲譽。曾任中國教育學(xué)會理事,中國高等教育學(xué)會理事,全國教育史研究會副理事長,全國比較教育研究會副理事長,河北省社科聯(lián)副主席,河北省教育學(xué)會副會長,河北省高教研究會副理事長,河北省老年教授協(xié)會名譽會長等職。
滕大春先生在教育史研究領(lǐng)域辛勤耕耘近70載,聲名遠播,建樹非凡。在外國古代(東方)教育史、美國教育史、盧梭教育理論研究領(lǐng)域均有卓越成果,著述豐碩。出版了《美國教育史》《今日美國教育》《盧梭教育思想述評》等專著,《科技發(fā)達時代的大學(xué)教育》《德國教育史》等譯著;主編多部著作,主要有《外國古代教育史》《外國近代教育史》《外國教育通史》(共六卷)。此外,還曾任《中國大百科全書·教育卷》“外國教育”分支主編和《教育大辭典·外國教育史》分卷主編。滕先生發(fā)表專題論文80余篇,1998年出版?zhèn)人教育文集《外國教育史和外國教育》。滕大春先生的著作及其教育思想在國內(nèi)外教育史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。其中《盧梭教育思想述評》曾獲全國首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎,《光明日報》“全國首屆優(yōu)秀教育理論著作”榮譽獎,河北省社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎;《美國教育史》一書為國家教委“七·五”重點項目,1999年獲全國第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎,獲河北省第五屆社科優(yōu)秀成果一等獎;《外國教育通史》獲第二屆國家圖書獎提名獎、第九屆中國圖書獎,被學(xué)界公認為本學(xué)科奠基性的經(jīng)典學(xué)術(shù)著作;《外國近代教育史》獲河北省第三屆社會科學(xué)研究成果著作類一等獎。
滕大春教授對于外國教育史領(lǐng)域內(nèi)許多問題的研究均具有開創(chuàng)性意義,取得了舉世矚目的成果,他的學(xué)術(shù)觀點及見解受到國內(nèi)外教育史學(xué)界的普遍贊譽和尊重。主要表現(xiàn)為:(一)他根據(jù)國外學(xué)者的考古發(fā)掘和蘇美爾文的解讀,認為古代東方國家教育不但堪與古代西方國家相媲美,而且是早于西方古國而發(fā)達的。他還對佛教教育和伊斯蘭教教育深入探索,從而破除以往僅以基督教教育為主體的狹隘性和片面性。這樣就糾正了多年以來根深蒂固的“歐洲中心論”所造成的誤解,擴大了外國教育史的學(xué)科研究領(lǐng)域,從而展示了人類教育發(fā)展演變的真實面貌。(二)他以“文化多元論”取代“文化一元論”理論,不但兼顧東西方國家教育的成長邁進,還重視東西方國家教育的彼此溝通和互相交流。認為人類的文化教育不是絕緣體,如今一般國家的學(xué)校皆是混血兒,絕不應(yīng)重蹈故轍,僅僅孤立地看待各時代和各國的教育,而應(yīng)著眼于人類教育的整體性。他認為唯有善于掌握這種整體性,才能真正做到“古為今用”和“洋為中用”。(三)他注重以階級觀點分析教育發(fā)展,但同樣推崇各歷史時期教育建設(shè)對于生產(chǎn)斗爭和文化積累的重大效益,破除曾把教育史片面歪曲為教育領(lǐng)域階級斗爭史的陳舊觀念。(四)他依據(jù)大量翔實的教育史資料,對美國教育發(fā)展與演變的歷史進行了深入研究,認為美國國家的強盛端賴教育制度之建設(shè)與教育理論之探索,美國教育發(fā)展的道路基本符合人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,為眾多國家繼續(xù)發(fā)展教育提供了可供參考的范例。
滕大春先生一生治學(xué)嚴謹,誨人不倦,始終堅持在教學(xué)第一線,在教學(xué)崗位上默默奉獻,曾講授教育學(xué)、外國教育史、外國教育名著選讀、美國教育等課程。在教學(xué)中他融合古今中外教育,旁征博引,深入淺出,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的拓寬和科研能力的提高,教學(xué)效果優(yōu)良,被譽為良師益友。他為人謙虛和藹,誠篤慎行,對于眾多師生請教問題無不竭力答復(fù),獎掖后進。在教學(xué)上老而彌堅,年愈90仍育人不倦。1987年以后,他把主要精力投入到為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的外國教育史博士生上,共培養(yǎng)博士生10余名,其中大部分已成為外國教育史學(xué)界的學(xué)術(shù)骨干。滕先生視博士生為國家巨大財富,要求他們踏踏實實做人,“愛國不忘讀書”,“讀書不忘愛國”。
滕大春先生積極參加并推動教育學(xué)術(shù)活動的開展。先后多次參加全國教育科學(xué)研究規(guī)劃會議,曾被北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、沈陽師范大學(xué)、杭州大學(xué)等眾多高校邀請作教育專題學(xué)術(shù)報告,對教育學(xué)術(shù)活動的開展作出了重要貢獻。
由于工作成績突出,滕大春先生1989年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范,獲人民教師獎?wù),同年獲河北省人民政府勞動模范榮譽證書。1992年開始享受“政府特殊津貼”。1995年,被河北省委、省政府命名為“省管優(yōu)秀專家”、“資深省管優(yōu)秀專家”。1996年9月,滕先生出席全國老教授協(xié)會會議,受到江澤民總書記的親切接見。
滕大春先生是一位功績卓著、德高望重的老一輩學(xué)術(shù)帶頭人。他以高尚的品格和卓著的成就,在我國教育界享有崇高威望,并在國際上有一定影響。他具有強烈的愛國熱情,立志教育報國,以馬列主義教育理論指導(dǎo)教育實踐。他對教育事業(yè)執(zhí)著追求,不畏艱險,鍥而不舍。他為人謙和,胸襟坦蕩,愛憎分明。工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),幾十年如一日。滕大春先生崇高的人格力量、執(zhí)著嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度永遠是后人學(xué)習(xí)的楷模。