教育學(xué)博士，現(xiàn)任東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系教授、教育信息中心主任、信息技術(shù)教育研究所所長。政協(xié)長春市第十屆委員會(huì)委員，中國民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員。

　　1986年以來，主要從事教育技術(shù)學(xué)教學(xué)工作。先后為本科生、碩士研究生開設(shè)《攝影基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》、《電聲技術(shù)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《比較教育技術(shù)學(xué)》、《信息教育專題研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》、《信息技術(shù)課程與教學(xué)》、《信息技術(shù)教育比較研究》等課程。通過積極運(yùn)用信息技術(shù)、提供最新數(shù)據(jù)與動(dòng)態(tài)、結(jié)合教師學(xué)術(shù)研究成果等方式，追求學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與性、主動(dòng)性與探究性。主張參與式教學(xué)，讓學(xué)生在過程中感悟；創(chuàng)設(shè)學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到成就感；提倡對話式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性；反對單一的講背教學(xué)模式，最大限度提升學(xué)生的創(chuàng)造能力；鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。

　　1998年回國以來，先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題、國家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目、教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃項(xiàng)目、教育基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心委托項(xiàng)目等8項(xiàng)縱向研究課題，研究經(jīng)費(fèi)合計(jì)45.6萬元人民幣。在《教育研究》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文40多篇（迄今合計(jì)60多篇），出版《信息技術(shù)課程導(dǎo)論》（2001年）、《信息技術(shù)課程與教學(xué)研究》（2005年）等學(xué)術(shù)著作10余部，主編并出版中小學(xué)《信息技術(shù)》教材5套27冊。主持或組織開發(fā)內(nèi)部資料約360萬字。

　　主要研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教育，教育技術(shù)學(xué)比較研究，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者情緒變化等。在國內(nèi)較早提出了中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育向信息技術(shù)教育轉(zhuǎn)變的主張，并率先開發(fā)第一套教材（1999年）、主持實(shí)驗(yàn)研究（1999-2001）、出版第一本專著（2001）、發(fā)表系列論文以及開設(shè)信息技術(shù)教育研究生培養(yǎng)方向（2000年）等。主要學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為：最早將主題學(xué)習(xí)引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)和教材開發(fā)（1999），通過比較研究給出信息技術(shù)教育演進(jìn)模型（2002），提出信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的構(gòu)成要因、價(jià)值取向以及目標(biāo)體系（2003）等。課題研究以社會(huì)發(fā)展和國家需求為導(dǎo)向，以深入實(shí)地調(diào)研、獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以卓越的學(xué)術(shù)品質(zhì)和深厚的文化意蘊(yùn)為追求。

　　積極推進(jìn)國際和國內(nèi)學(xué)術(shù)交流。作為召集人成功舉辦了“2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會(huì)”（2001年）、中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第一屆學(xué)術(shù)年會(huì)（2005年）等國際性或全國性大型學(xué)術(shù)會(huì)議�；I建東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，組建中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)。同聯(lián)合國教科文組織以及日本、美國、英國、韓國等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和研究人員有著廣泛的聯(lián)系。1993年至1998年公派赴日本國宮城教育大學(xué)學(xué)習(xí)、研究。2001年應(yīng)邀在香港教育學(xué)院主辦的“21世紀(jì)中小學(xué)信息科技教育課程與教學(xué)研討會(huì)”上演講。2003年應(yīng)日本國東京學(xué)藝大學(xué)校長的邀請出任日本文部科學(xué)省設(shè)在該校的課程研究中心外籍教授，期間應(yīng)邀為日本教師教育學(xué)會(huì)作演講。多次應(yīng)邀在國內(nèi)全國性學(xué)術(shù)會(huì)議上演講、報(bào)告。

　　主動(dòng)參與社會(huì)服務(wù)工作，特別是依托較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響和擔(dān)任政府咨詢組織成員的機(jī)會(huì)，積極為國家和地方教育信息化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為共同負(fù)責(zé)人組織完成了高中技術(shù)（信息技術(shù)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的研制、教材開發(fā)和部分實(shí)驗(yàn)省市的教師培訓(xùn)等工作。作為專家組成員參與中國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）以及培訓(xùn)大綱、考試大綱的審查工作。多次應(yīng)邀為吉林省、黑龍江省、遼寧省、山東省、福建、海南、內(nèi)蒙古自治區(qū)等地開展教師培訓(xùn)等。

　　1999年9月-2003年12月 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí) 獲教育學(xué)博士

　　1995年4月-1997年3月 （日本）宮城教育大學(xué)大學(xué)院學(xué)習(xí) 獲教育學(xué)碩士

　　1993年10月-1995年3月 （日本）宮城教育大學(xué) 進(jìn)修教師

　　1979年9月-1983年7月 東北師范大學(xué)物理系學(xué)習(xí) 獲理學(xué)學(xué)士

　　2003年4月-2003年9月 （日本）東京學(xué)藝大學(xué)課程研究中心 外籍教授

　　2001年12月- 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)系 教授

　　2001年4月-2001年11月 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 副教授

　　2001年3月- 東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所 所長

　　1999年12月- 2001年3月 國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心 副教授

　　1998年11月- 東北師范大學(xué)教育信息中心 主任

　　1998年4月-1998年10月 東北師范大學(xué)電化教育系 講師

　　1997年4月-1998年3月 （日本）宮城教育大學(xué) 外國人研究員

　　1988年10月-1993年9月 東北師范大學(xué)電化教育系 講師

　　1986年2月-1988年9月 東北師范大學(xué)電化教育系 助教

　　1983年7月-1986年1月 四平師范學(xué)院物理系 助教

　　2003年4月-2003年9月 （日本）東京學(xué)藝大學(xué)課程研究中心 外籍教授

　　2001年4月 香港教育學(xué)院 21世紀(jì)中小學(xué)信息科技教育課程與教學(xué)研討會(huì)演講嘉賓

　　1997年4月-1998年3月 （日本）宮城教育大學(xué) 外國人研究員

　　1995年4月-1997年3月 （日本）宮城教育大學(xué)大學(xué)院 碩士研究生

　　1993年10月-1995年3月 （日本）宮城教育大學(xué) 進(jìn)修教師

　　國家教育部教師教育信息化專家委員會(huì) 委員

　　國家教育部普通高中新課程專家工作組 成員

　　中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì) 常務(wù)副主任委員

　　中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì) 理事

　　國家教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目專家組 核心成員

　　國家教育部全國中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)課題指導(dǎo)專家組 成員（東北片負(fù)責(zé)人）

　　日本教育工學(xué)會(huì) 會(huì)員

　　中日教育技術(shù)研究與發(fā)展論壇學(xué)術(shù)委員會(huì) 委員

　　中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)專家委員會(huì) 委員

　　《教育信息化》雜志 編委

　　《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志 編委

　　《信息技術(shù)教育》雜志 學(xué)術(shù)委員會(huì)委員

　　內(nèi)蒙師范大學(xué) 兼職教授

　　石家莊學(xué)院 客座教授

　　信息技術(shù)課程與教學(xué)（研究生）

　　信息技術(shù)教育比較研究（研究生）

　　現(xiàn)代教育技術(shù)（本科生）

　　比較教育技術(shù)學(xué)（本科生）

　　教學(xué)設(shè)計(jì)（本科生）

　　2000年以來，共指導(dǎo)信息技術(shù)教育方向（教育技術(shù)學(xué)，課程與教學(xué)論等）各類碩士研究生18名，已畢業(yè)碩士研究生4名。

　　信息技術(shù)教育，教育技術(shù)學(xué)比較研究，學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者情緒變化等。

　　1. 全國教育科學(xué)"十五"規(guī)劃重點(diǎn)課題（2001-2005）：中小學(xué)信息技術(shù)課程行動(dòng)研究（2.4萬元）

　　2. 國家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目（2001-2005）：普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制（11萬元）

　　3. 教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃項(xiàng)目（2001-2003）：中小學(xué)信息技術(shù)課程的國際比較研究（4萬元）

　　4. 教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心委托項(xiàng)目（2001-2002）：教育信息資源建設(shè)研究（10.6萬元）

　　5. 國家基礎(chǔ)教育課程改革項(xiàng)目（2000-2002）：中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究（16萬元）

　　6. 教育部師范司項(xiàng)目（2000-2002）：中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)研究（1萬元）

　　7. 國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目（2000-2002）：Learning Lab研究的現(xiàn)狀與課題（0.6萬元）

　�。�2000年以來，合計(jì)經(jīng)費(fèi)45.6萬元人民幣）

　　66. 董玉琦，高中信息技術(shù)新課程的追求與實(shí)施，中國教育報(bào)，2006年3月3日第五版（重點(diǎn)刊物）

　　65. 董玉琦，信息技術(shù)課程理論建設(shè)：關(guān)注基礎(chǔ)，研究關(guān)鍵，信息技術(shù)教育，2006（1），P:6，2006年1月

　　64. 孟慶軍、董玉琦、解月光，區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展調(diào)查分析，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（12），No.P:52，2005年12月（核心刊物）

　　63. 韓忠強(qiáng)、王世軍、董玉琦*，關(guān)于高中信息技術(shù)課程實(shí)施的調(diào)查與分析，課程u2022教材u2022教法，2005（11），P: 61，2005年11月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　62. 董玉琦、李馨、鄭一，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)第一屆學(xué)術(shù)年會(huì)會(huì)議綜述，中國電化教育，2005（11），P:39，2005年8月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　61. 董玉琦，信息技術(shù)課程的體系化與方法論，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展，長春：吉林教育出版社，P:5，2005年8月

　　60. 王喆、董玉琦*，試論信息技術(shù)課程的文化價(jià)值，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展，長春：吉林教育出版社，P:115，2005年8月

　　59. 王世軍、董玉琦*，我國中小學(xué)信息技術(shù)課程研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展，長春：吉林教育出版社，P:94，2005年8月

　　58. 鄭一、董玉琦*，信息技術(shù)教師心理契約初步調(diào)查與分析，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展，長春：吉林教育出版社，P:43，2005年8月

　　57. 楊彬、董玉琦* ，社會(huì)學(xué)視野下的信息技術(shù)課程價(jià)值取向，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展，長春：吉林教育出版社 ，P:147，2005年8月

　　56. 董玉琦，信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)：構(gòu)成要因與價(jià)值取向，教育研究，2005（4），P:62，2005年4月（國家級刊物，CSSCI檢索）

　　55. 鄭一、董玉琦*，地方化：信息技術(shù)課程發(fā)展的政策保障，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（2），P:22，2005年2月（核心刊物）

　　54. 薛博、董玉琦*、劉琳，信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展：一項(xiàng)質(zhì)的個(gè)案研究，中國電化教育，2005（3），P:20，2005年3月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　53. 鄭一、董玉琦*，美國威斯康辛州的中小學(xué)信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（2），P:60，2005年2月（核心刊物）

　　52. 董玉琦、劉向永，國際中小學(xué)信息技術(shù)課程比較研究，外國教育研究，2005（2），P:34，2005年2月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　51. 王世軍、董玉琦*，獨(dú)樹一幟的美國北卡羅萊納州的中小學(xué)信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（1），P:59，2005年1月（核心刊物）

　　50. 王保中、董玉琦*，中小學(xué)信息技術(shù)教育國內(nèi)外發(fā)展比較，信息技術(shù)教育，2004（12），P:16，2004年12月

　　49. 董玉琦，信息技術(shù)課程實(shí)施：取向、教學(xué)與教師，中國電化教育，2004（12），P:31，2004年12月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　48. 樊春運(yùn)、董玉琦*，應(yīng)用 整合 滲透 ——美國科羅拉多州中小學(xué)信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004（10），P:52，2004年10月（核心刊物）

　　47. 董玉琦，普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制省思，電化教育研究，2004（9），P:64，2004年9月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　46. 韓忠強(qiáng)、董玉琦*，美國阿拉斯加州的中小學(xué)信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004（5），P:53，2004年5月（核心刊物）

　　45. 楊彬、董玉琦* ，美國路易斯安娜州的信息技術(shù)教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2004（4），P:55，2004年4月（核心刊物）

　　44. 董玉琦，中國における學(xué)校のカリキュラム改革と情報(bào)教育，東京學(xué)蕓大學(xué)教員養(yǎng)成カリキュラム開発研究センター紀(jì)要，第3號(hào)，P:7，2004年3月（國外刊物）

　　43. 董玉琦，中國の普通高校における教科「技術(shù)」の設(shè)置，（日本）技術(shù)教育研究，N0.63，P:61，2003年7月（國外刊物）

　　42. 李藝、朱彩蘭、董玉琦，普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)及其研制概述，中國電化教育，2003（7），P:13，2003年7月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　41. 董玉琦，《中小學(xué)信息技術(shù)課程行動(dòng)研究》開題報(bào)告，中小學(xué)信息技術(shù)教育，2003（6）P:71，2003年6月（核心刊物）

　　40. 董玉琦，信息技術(shù)課程研究的新視野：從信息技術(shù)教育走向信息教育，中小學(xué)信息技術(shù)教育，P:49，2002年6月（核心刊物）

　　39. 王保中、董玉琦*，我國城市中小學(xué)生信息倫理的現(xiàn)狀與課題，第六屆華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，P:60，2002年6月

　　38. 孫艷、董玉琦* ，青少年網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的原因及對策，第六屆華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，P:52，2002年6月

　　37. 薛博、董玉琦*，中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的初步研究，第六屆華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)論文集，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，P:578，2002年6月

　　36. 董玉琦，關(guān)于信息技術(shù)課程的若干思考，現(xiàn)代中小學(xué)教育，2001（9），P:18，2001年9月

　　35. 張玉肅、滿海峰、解月光、董玉琦，信息技術(shù)課程中單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究 改善學(xué)習(xí)，2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會(huì)論文選編，長春：吉林教育出版社，P:222，2001年8月

　　34. 解月光、董玉琦，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的理論與實(shí)踐 改善學(xué)習(xí)，2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會(huì)論文選編，長春：吉林教育出版社，P:159，2001年8月

　　33. 劉向永、董玉琦*，英國基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀及其分析，中國電化教育，2001（7），P:14，2001年7月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　32. 劉向永、董玉琦*、滿海峰，英國中小學(xué)教師信息通信技術(shù)教育，外國教育研究，2001（6），P:54，2001年6月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　31. 董玉琦，信息化社會(huì)與信息教育，國際教育：世紀(jì)之交的回顧與展望，長春：吉林人民出版社，P:324，2000年10月

　　30. 洪俊、董玉琦、孫新，日本中小學(xué)綜合學(xué)習(xí)時(shí)間述評，課程研究，2000（1/2）， P:73，2000年6月

　　29. 劉向永、董玉琦*，英國現(xiàn)行中小學(xué)信息技術(shù)與通訊技術(shù)課程評介，中小學(xué)電教，2000（3），P:52，2000年3月

　　28. 董玉琦，初高中信息學(xué)科課程與教材的開發(fā)，中國電化教育，2000（1），P:43，2000年1月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　27. 李馨、董玉琦*、姜志興，美國北卡羅來納州信息教育課程的內(nèi)容及其分析（下），中小學(xué)電教，2000（1），P:30，2000年1月

　　26. 董玉琦等，美國北卡羅來納州信息教育課程的內(nèi)容及其分析（中），中小學(xué)電教，1999（10），P:38，2000年10月

　　25. 董玉琦等，美國北卡萊來羅納州信息教育課程的內(nèi)容及其分析（上），中小學(xué)電教，1999（9），P:38，1999年9月

　　24. 董玉琦，日本中小信息教育課程的內(nèi)容及其分析（下），中小學(xué)電教，1999（7）， P:36，1999年7月

　　23. 董玉琦，日本中小學(xué)信息教育課程的內(nèi)容及其分析(上)，中小學(xué)電教 ，1999（6）， P:36，1999年6月

　　22. 董玉琦，中小學(xué)教師的信息素質(zhì)及培養(yǎng)，中小學(xué)電教，1999（5），P:37，1999年5月

　　21. 董玉琦，外國中小學(xué)信息教育新進(jìn)展，中小學(xué)電教，1999（2/3），1999年2月/3月（《中小學(xué)教育》中國人大資料全文全載，1999.3/5）

　　20. 董玉琦、姜志興，日本中小學(xué)信息教育的現(xiàn)狀與課題，中國電化教育，1999（1）， P:15，1999年1月（重點(diǎn)刊物，CSSCI檢索）

　　19. 董玉琦、姜志興、李盧一，信息教育的概念與課題，中小學(xué)電教，1999（1），P:10，1999年1月（《中小學(xué)教育》中國人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載，1999．4）

　　18. 董玉琦，（日文）日本語教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者的情緒變化(1)，教學(xué)研究中心研究紀(jì)要，日本宮城教育大學(xué)，No.14 ，P:18，1998年3月

　　17. 董玉琦、本間明信，（日文）理科教學(xué)中學(xué)生的情緒變化，教學(xué)研究中心研究紀(jì)要，日本宮城教育大學(xué)，No.14 ，P:10，1998年3月

　　16. 董玉琦、本間明信，（日文）理科實(shí)驗(yàn)中學(xué)生情緒變化的不同時(shí)期，科教研報(bào)，No.6， P:29，1997年5月

　　15. 董玉琦、本間明信，教師的教授行為引起學(xué)生情緒變化的規(guī)律，日本教育工學(xué)會(huì)第回全國大會(huì)文集，No.3，P:599，1996年11月

　　14. 董玉琦、本間明信，（日文）理科實(shí)驗(yàn)中學(xué)生情緒變化的規(guī)律，日本教育學(xué)會(huì)第55回全國大會(huì)文集，P:61，1996年8月

　　13. 董玉琦，日本放送大學(xué)的現(xiàn)狀與課題，中國電化教育，1996（2），P:61，1996年2月

　　12. 董玉琦，教育工學(xué)，電化教育，1995（9），P:44 ，1995年9月

　　11. 董玉琦等，TESTING THE OPTICAL HOMOGENEITY OF AN OPTICAL-GLASS BOLCK LAYER，94OPTIELECTRONIC SCIENCE AND ENG，No.232，P:44，1995年8月

　　10. 董玉琦，把教學(xué)研究深入到生理信息的水平—日本GSR教學(xué)綜述，電化教育，No.103，P:44，1995年8月

　　9. 董玉琦、中村敏弘，（日文）中日小學(xué)自然（理科）教育的比較研究，日本理科教育學(xué)會(huì)研究紀(jì)要，No.1，P:1，1995年7月

　　8. 董玉琦，日本教育工學(xué)研究熱點(diǎn)掃描，電化教育，No.3，P:44，1995年6月

　　7. 董玉琦，（日文）中日小學(xué)校自然（理科）教育的比較考察，日本理科教育學(xué)會(huì)第回全國大會(huì)文集，P:10，1994年8月

　　6. 董玉琦，高師電教專業(yè)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，電化教育增刊，P:1，1989年6月

　　5. 董玉琦，正確使用偏光鏡，電化教育，No.3，p:1，1987年12月

　　4. 董玉琦、余大中，條紋動(dòng)感動(dòng)片條紋密度極值的理論推算，電化教育，No.3，P:1，1987年12月

　　3. 董玉琦、楊宏，近距攝影中的曝光補(bǔ)償，電化教育，No.11，P:1，1987年11月

　　2. 董玉琦、單世滿，熱力學(xué)微擾理論及應(yīng)用，松遼學(xué)刊，1987年1月

　　1. 董玉琦，量子統(tǒng)計(jì)分布律的一種推導(dǎo)方法，松遼學(xué)刊，1986年1月

　　1. 董玉琦主編，中小學(xué)信息教育文集（第一集），長春：吉林教育出版社，2000.6

　　2. 董玉琦、解月光主編，改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會(huì)論文選編，長春：吉林教育出版社，2001.8

　　3. 董玉琦、解月光主編，中小學(xué)信息技術(shù)教育實(shí)踐研究，長春：吉林教育出版社，2001.8

　　4. 董玉琦著，信息技術(shù)課程導(dǎo)論，長春：東北師范大學(xué)出版社，2001.8

　　5. 教育部（董玉琦參編），普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），北京：人民教育出版社，2003.4

　　6. 顧建軍、李藝、董玉琦主編，普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，（實(shí)驗(yàn)）解讀，武漢：湖北教育出版社，2004.4

　　7. 教育部（董玉琦參編），普通高中信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研修手冊，北京：高等教育出版社，2004.8

　　8. 解月光、董玉琦主編，信息技術(shù)教育研究進(jìn)展（2005），長春：吉林教育出版社，2005.8

　　9. 董玉琦、解月光、孫啟林主編，信息技術(shù)教育國際比較研究，北京：人民教育出版社，2005.7

　　10. 董玉琦著，信息技術(shù)課程與教學(xué)研究，北京：人民教育出版社，2005.7

　　1. 董玉琦主編，解月光副主編，信息基礎(chǔ)(初高中通用，共四冊)，長春：吉林教育出版社，1999.8-2001.2

　　2. 董玉琦、解月光主編，信息技術(shù)（小學(xué)二冊、初中一冊、高中一冊），長春：吉林教育出版社，2000.8-2001.2

　　3. 董玉琦、解月光主編，信息技術(shù)(小學(xué)六冊、初中四冊、高中四冊)，長春：吉林教育出版社，2001.8-2003.8

　　4. 董玉琦、解月光主編，信息技術(shù)(小學(xué)三冊、初中一冊)，沈陽：遼海出版社，2002.7-2004.7

　　5. 董玉琦主編，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用（高中新課程信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，李藝、董玉琦總主編），北京：教育科學(xué)出版社，2004.10

　　1. “義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程區(qū)域整體推進(jìn)”調(diào)研報(bào)告，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所、教育信息中心，約20萬字，2005.12

　　2. 高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說（信息篇）（日本文部科學(xué)省），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約1.5萬字，2005.8

　　3. 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)方法等的研究開發(fā)報(bào)告（高中）（日本國立教育政策研究所教育課程研究中心），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約1.2萬字，2005.8

　　4. 信息教育的實(shí)踐與學(xué)校的信息化—新“信息教育手冊”（日本文部科學(xué)�。�，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約8萬字，2005.8

　　5. “信息素養(yǎng)研究進(jìn)展與回顧”資料匯編，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所編譯，約12萬字，2005.8

　　6. 教育部教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃研究課題“信息技術(shù)的應(yīng)用于普及對教育的影響與對策研究”課題研究資料匯編（一）（國際比較研究），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所、教育信息中心，約30萬字，2005.1

　　7. 教育部教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃研究課題“信息技術(shù)的應(yīng)用于普及對教育的影響與對策研究”課題研究資料匯編（二）（專題研究），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所、教育信息中心，約10萬字，2005.1

　　8. 教育部教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃研究課題“信息技術(shù)的應(yīng)用于普及對教育的影響與對策研究”課題研究資料匯編（三）（國內(nèi)現(xiàn)狀調(diào)查研究），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所、教育信息中心，約6.5萬字，2005.3

　　9. 教育部教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃研究課題“信息技術(shù)的應(yīng)用于普及對教育的影響與對策研究”結(jié)題報(bào)告，東北師范大學(xué)，約11萬字，2005.3

　　10. 中國基礎(chǔ)教育信息化研究論文精選2000，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約14萬字，2004.5

　　11. 中國基礎(chǔ)教育信息化研究論文精選2001，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約30萬字，2004.5

　　12. 中國基礎(chǔ)教育信息化研究論文精選2002，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約30萬字，2004.5

　　13. 中國基礎(chǔ)教育信息化研究論文精選2003，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約40萬字，2004.5

　　14. 中國基礎(chǔ)教育信息化研究論文精選2004，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約37萬字，2005.8

　　15. 全國普通高中信息技術(shù)課程實(shí)施問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所，約6萬字，2004.12

　　16. 2003年英國學(xué)校ICT情況調(diào)查（英國教育部），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約1萬字，2004.4

　　17. 21世紀(jì)的學(xué)習(xí)—21世紀(jì)技能報(bào)告及MILE指南（21世紀(jì)技能合作組），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約2.5萬字，2004.4

　　18. 美國教育技術(shù)政策20年回顧（美國教育部教育技術(shù)辦公室），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約2萬字，2004.4

　　19. 美國公立學(xué)校和教室的因特網(wǎng)接入情況1994—2002（美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心，美國教育部教育科學(xué)學(xué)會(huì)，快速反應(yīng)調(diào)查系統(tǒng)），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約4萬字，2004.4

　　20. 數(shù)字化變革—ICT素養(yǎng)框架（國際ICT素養(yǎng)研究小組），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約3萬字，2004.4

　　21. 教師教育中的信息與通訊技術(shù)—計(jì)劃指南（聯(lián)合國教科文組織高等教育處），東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所譯，約11萬字，2003.10

　　22. 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)與優(yōu)秀案例，東北師范大學(xué)信息技術(shù)教育研究所 ，約2萬字，2001.3

　　23. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（一），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約9萬字，2000.9

　　24. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（二），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約11萬字，2000.10

　　25. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（三），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約16萬字，2000.12

　　26. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（四），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約8萬字，2001.2

　　27. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（五），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約10萬字，2001.10

　　28. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（六），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約18萬字，2001.11

　　29. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（七），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約13萬字，2001.12

　　30. “中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的前期研究”研究資料匯編（八），教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心，約10萬字，2002.1

　　2. 吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果（著作類）三等獎(jiǎng)，吉林省，2003年7月