1981年9月——1985年7月 東北師范大學教育系本科

　　1985年9月——1988年7月 東北師范大學教育系碩士

　　1993年——1997年 東北師范大學教育科學學院博士

　　1988年7月至今 東北師范大學教育科學學院教師

　　1996年——2001年 東北師范大學教育科學學院副教授

　　2001年至今 東北師范大學教育科學學院教授

　　教育部東北師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任

　　教育部東北師范大學環(huán)境教育中心常務副主任

　　全國教學論專業(yè)委員會常務理事

　　全國課程專業(yè)委員會常務理事

　　全國中青年教育理論工作者專業(yè)委員會常務理事

　　講授課程：

　　教學論；教育科學研究法；教育社會學；課程與教學基本原理導論

　　課程與教學論；教育研究方法

　　承擔項目：

　　教育部人文社會科學研究“九五”規(guī)劃項目“中小學素質(zhì)教育課堂教學模式與效益的研究與實驗”

　　自然基金會、國家教育部、英國BP聯(lián)合項目“中國中小學綠色行動”

　　國家基礎(chǔ)教育實驗中心基礎(chǔ)教育理論與實踐專項課題“中國基礎(chǔ)教育課程與教學改革五十年的歷史與現(xiàn)狀研究”

　　吉林省教育科學十五規(guī)劃課題“提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量與效率的理論與實踐”

　　全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“交往教學與提高中小學教學質(zhì)量與效率的理論與實踐研究”

　　教育部基礎(chǔ)教育課程改革專項課題“課程實施過程專業(yè)支持”

　　論文：

　　1、中小學課堂教學交往時間結(jié)構(gòu)研究　《現(xiàn)代中小學教育》　1998.1 人大復印資料《中小學教育》 1998.4

　　2、關(guān)于交往與教學交往的哲學認識　《東北師大學報》（哲社版）1998.5 人大復印資料《教育學》1998.11

　　3、競爭——教學交往的基本方式之一 《教育研究與實驗》　2000.4

　　4、論課程現(xiàn)代化的四個層面與時序模式 《東北師大學報》（哲社版） 2000.6　

　　5、教學中大腦資源“內(nèi)耗”與浪費的理論透視及克服策略　《課程 教材 教法》 1999.12

　　6、教師教學交往風格與教學交往的有效性《東北師大學報》（哲社版）　2000.1 《高等學校文科學報文摘》　2000.2

　　7、關(guān)于教學質(zhì)量與效率幾個問題的研究　《現(xiàn)代中小學教育》　2001.1　人大復印資料《中小學教育》2001.5

　　8、21世紀中國高等教育的發(fā)展趨勢　《東北師大學報》（哲社版）　1999.4　人大復印資料《高等教育》　1999.10

　　9、學習負擔結(jié)構(gòu)論 《教學與管理》　2000.7 人大復印資料《教育學》　2000.9

　　10、關(guān)于建立教學社會學幾個問題的認識　《東北師大學報》哲社版　1996、1

　　11、美國中小學教師市場需求的變化及原因探討 《外國教育研究》　1998.5

　　12、高校教師教學質(zhì)量評價的三個問題 《教育理論與實踐》　1999.10

　　13、教育碩士專業(yè)學位研究生教學方式的探索性研究　《學位與研究生教育》　2000.9

　　14、關(guān)于普通高中試行學分制的思考 《東北師大學報》哲社版　2002.1

　　15、對話與理解:師生交往語言意義的追尋 《東北師大學報》哲社版　2003.2

　　16、新課程與教學有效性的思考 《福建教育》2003、6－7

　　17、促進學生體驗的教學策略　《中國教育學刊》　2004、4

　　18、生命化教學的理論構(gòu)建與實踐樣態(tài)　《教育研究》　2004、4

　　19、論生成性教學　《福建教育》　1004、7

　　20、研究生雙專業(yè)、雙學位制的構(gòu)想　《中國研究生》　2004、5

　　21、論可持續(xù)發(fā)展環(huán)境教育的基本理念　《現(xiàn)代中小學教育》　2004、8

　　22、文化哲學視野下的師生關(guān)系 《現(xiàn)代教育論叢》 2005、3

　　23、貝里的合作學習觀及其啟示 《外國教育研究》 2005、9

　　24、關(guān)于多語教育的哲學思考　《教育理論與實踐》 2005、8

　　著作：

　　1、《學校教育與家庭教育·社會教育》 著　東北師大出版社 2000.8

　　2、《小學社會教育學》主編　東北師大出版社　1998.8

　　3、《中小學教師視野中的基礎(chǔ)教育課程改革》 主編　東北師大出版社　2002.2

　　4、《課程與教學論》 主編　東北師大出版社　2002、8

　　5、《初中綜合實踐活動指導》主編 東北師大出版社 2003、2　

　　6、《小學綜合實踐活動指導》主編 東北師大出版社 2003、2

　　7、《新課程實用課堂教學藝術(shù)》 主編　東北師大出版社　2004、7

　　8、《推進新課程——新課程推進中的問題與案例分析》　東北師大出版社　2004、6

　　9、《理解普通高中新課程》　主編　東北師大出版社 2004、6

　　10、《新課程推進中的問題與反思》 主編　首都師范大學出版社　2004、9

　　11、《實踐普通高中新課程》 主編　首都師范大學出版社　2005、5

　　12、《新課程核心概念詮解》　主編　高等教育出版社　2005、4

　　13、《引領(lǐng)高中新課程》　主編　中國人事出版社　2005、10

　　14、《新課程總結(jié)與反思》　主編　中國人事出版社 2005、11

　　15、《解讀教與學的意義》　參編　華東師范大學出版社　2005、7

　　1、關(guān)于建立教學社會學幾個問題的認識

　　“劉行杯”吉林省教育科學優(yōu)秀成果三等獎 1999.5

　　2、高師院校教育學專業(yè)改革的典型范例

　　吉林省高等教育教學成果一等獎2000.12

　　吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果獎二等獎

　　3、教學中大腦資源“內(nèi)耗”與浪費的理論透視及克服策略

　　吉林省人民政府設(shè)吉林省第五次社會科學優(yōu)秀成果三等獎2001.12

　　吉林省第三屆教育科學優(yōu)秀成果一等獎 2001.4

　　4、教育學專業(yè)教學改革的研究與實踐

　　國家級優(yōu)秀教學成果二等獎 2001.6

　　5 《小學教育本科專業(yè)建設(shè)理論與實踐研究》

　　獲國家級教學科研成果二等獎，2005年

　　6、《生命化教學的理論構(gòu)建與實踐樣態(tài)》

　　榮獲“中國教育學會獎”（1999－2004）三等獎。

　　7、《中小學教師視野中的基礎(chǔ)教育課程改革》

　　榮獲2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”

　　8、《理解普通高中新課程》

　　榮獲2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”

　　9、《推進新課程——新課程推進中的問題與案例分析》

　　榮獲2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”

　　10、《新課程實用課堂教學藝術(shù)》

　　榮獲2004年全國教師教育課程資源“推薦使用資源”

　　11、促進學生體驗的教學策略

　　吉林省第五屆教育科學優(yōu)秀成果獎二等獎 2006年

　　承擔項目：

　　1、教育部人文社會科學研究“九五”規(guī)劃項目“中小學素質(zhì)教育課堂教學模式與效益的研究與實驗”

　　2、自然基金會、國家教育部、英國BP聯(lián)合項目“中國中小學綠色行動”

　　3、國家基礎(chǔ)教育實驗中心基礎(chǔ)教育理論與實踐專項課題“中國基礎(chǔ)教育課程與教學改革五十年的歷史與現(xiàn)狀研究”

　　4、吉林省教育科學十五規(guī)劃課題“提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量與效率的理論與實踐”

　　5、全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題“交往教學與提高中小學教學質(zhì)量與效率的理論與實踐研究”

　　6、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專項課題“課程實施過程專業(yè)支持”

　　7、吉林省教育科學十一五重點課題“多元文化視域下的課堂教學研究”