冉鳴，男，1962年10月出生于四川成都，漢族。1996年入盟，2000年加入中國共產(chǎn)黨。

　　1983年畢業(yè)于四川大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1988年畢業(yè)于四川師范大學(xué)化學(xué)系物理化學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)碩士學(xué)位。

　　2000年畢業(yè)于四川大學(xué)物理所，獲理學(xué)博士學(xué)位�，F(xiàn)任四川師范大學(xué)首屆教學(xué)名師，教授，四川師范大學(xué)學(xué)術(shù)委員，化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院化學(xué)系主任，課程與教學(xué)論科學(xué)教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。

　　1998年擔(dān)任全國高等師范院校物理化學(xué)協(xié)作組常務(wù)理事，全國計算機教育學(xué)會（CBE）理事,四川省軟件重點實驗室學(xué)術(shù)委員。2002年當(dāng)選為成都市第十四屆人大代表。

《物理化學(xué)》、《化學(xué)CAI設(shè)計》。

該兩門課程均由<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />冉鳴教授作為首席主持人建設(shè)為精品課程，其中：《化學(xué)CAI設(shè)計》為四川省精品課程，《物理化學(xué)》為四川師范大學(xué)精品課程。 

1. 參編《物理化學(xué)》（科學(xué)出版社2000年版）

2. 參編《物理化學(xué)》（科學(xué)出版社2007年版）

3. 參編《物理化學(xué)習(xí)題精解》（科學(xué)出版社2007年）

4. 主編《化學(xué)教育工具軟件》（化學(xué)工業(yè)出版社2007年）。 

　　從事化學(xué)教育專業(yè)教學(xué)20余年，主要講授《物理化學(xué)》、《化學(xué)CAI設(shè)計》和《化學(xué)信息與化學(xué)專業(yè)軟件》。其中主持的《化學(xué)CAI設(shè)計》課程被列為四川省精品課程。指導(dǎo)的研究生主要研究方向為基于化學(xué)新課程標準的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的相關(guān)領(lǐng)域。

　　承擔(dān)和主持國家自然基金，四川省教育廳以及四川省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃課題等多項國家和省部級科研項目。

　　先后在《化學(xué)物理學(xué)報》、《物理化學(xué)學(xué)報》、《原子與分子物理學(xué)報》、《物理學(xué)報》、《中國電化教育》、《電化教育研究》、《化學(xué)教育》、《遠程教育》、《四川師范大學(xué)學(xué)報》等多家雜志上發(fā)表論文100余篇。

     1996年以來參加了國家自然基金項目，中國科學(xué)院工程物理所項目、四川省教育廳等以及四川省軟件重點實驗室等多個項目。在物理化學(xué)、物理學(xué)報，原子與分子物理學(xué)報，中國電化教育，化學(xué)教育，化學(xué)教學(xué)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，遠程教育等多家核心期刊上發(fā)表理論60余篇。

（1）2000年主持了省教育廳科研項目“化學(xué)實驗的計算機仿真模擬”

（2）2002年主持了省教育廳科研項目“HF泛頻激光的分子反應(yīng)動力學(xué)研究”，

（3）2005年主持了四川省哲學(xué)社會科學(xué)十五規(guī)劃項目“生物化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)”。

（4）2005年主持了四川省軟件重點實驗室項目“面向化學(xué)新課程標準的電子素材和課程范例的開發(fā)”。

（5）2006年主持了四川省軟件重點實驗室項目“交互式高中化學(xué)實驗教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。

（6）2007年主持了四川省軟件重點實驗室項目“交互式初中化學(xué)實驗教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。

（7）2008年主持了四川省教師教育項目“基于新課程的教師教育新方法的研究”。

第一作者

1. N2HF體系的結(jié)構(gòu)與勢能函數(shù)                  原子與分子物理學(xué)報    2002，19（3）    核心期刊，

2. Molecular potential energy fuction and    J.Molecular Structure

reaction dynamics for LaH2(C2v,<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />2A1)         2000,553(1)     (SCI收錄) 

3． 鋁吸附氫同位素的熱力學(xué)數(shù)據(jù)的量子力學(xué)計算   原子與分子物理學(xué)報    1999，16（3）   核心期刊，

4． AlH2(X2A1)體系的結(jié)構(gòu)與勢能函數(shù)              原子與分子物理學(xué)報     1999，16（4）   核心期刊，

5． LaH分子的X1∑+ 態(tài)的勢能函數(shù)               化學(xué)物理學(xué)報          2000，13（3）   (SCI收錄) 

6． Al(2Pu)+H2(X1∑+g)的分子反應(yīng)動力學(xué)           物理化學(xué)學(xué)報          2000，16（8）  （SCI收錄）

7.  LaH2(X2A1)體系的結(jié)構(gòu)與勢能函數(shù)             化學(xué)物理學(xué)報           2000，13（4）   核心期刊，

8． N2對HF泛頻激光振轉(zhuǎn)能級粒子數(shù)分布的影響   原子與分子物理學(xué)報     2002，19（4）   核心期刊，

9． NiH2分子的結(jié)構(gòu)及其勢能函數(shù)                 原子與分子物理學(xué)報     2003，20（1）   核心期刊，

10．Ne對HF泛頻激光振轉(zhuǎn)能級粒子數(shù)分布的探討   四川師范大學(xué)學(xué)報       1999，22（1）            

11．LaH分子的X1∑+ 態(tài)的量子力學(xué)計算            四川師范大學(xué)學(xué)報       2000，23（1）           

12．多媒體CAI課件—《相平衡》的開發(fā)           四川師范大學(xué)學(xué)報       1999，22（2）             

13．準經(jīng)典軌跡法研究Ni+H2的反應(yīng)                四川師范大學(xué)學(xué)報       2003，26（3）

第二作者：

14．Ne-HF體系的結(jié)構(gòu)與勢能函數(shù)               原子與分子物理學(xué)報     1999，16（4）    核心期刊 

15．基態(tài)自由基N2H（X2A）的結(jié)構(gòu)與相關(guān)效應(yīng)    原子與分子物理學(xué)報     2001，18（3）     核心期刊，

16．N2-HF的結(jié)構(gòu)及其氟化氫諧振頻率的變化     原子與分子物理學(xué)報      2001，18（4）    核心期刊，

17．U+CO體系的分子反映動力學(xué)研究              物理學(xué)報             2002，51（11）   核心期刊

18．Al+H2的分子反映動力    四川師范大學(xué)學(xué)報       2000，23（5）              

19．NiH2(X3△g)基態(tài)的全空間勢能函數(shù)   四川師范大學(xué)學(xué)報        2001，24（1）             

20.CAI幫助學(xué)生理解化學(xué)實驗                  中國電化教育           2000年，第12期  核心期刊，

     在多年的科學(xué)研究中，圍繞Web2.0時代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所引發(fā)的學(xué)習(xí)變革對教學(xué)影響，開展了基于信息技術(shù)的教學(xué)模式和方法與化學(xué)教學(xué)相整合的研究，并取得了豐碩的成果，其中以“交互仿真智能中學(xué)化學(xué)教學(xué)軟件系統(tǒng)”的科研成果最為耀眼，目前在國內(nèi)處于絕對先進地位。該成果針對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)設(shè)計的變革研究為基礎(chǔ)，將電腦游戲的設(shè)計思想融入到化學(xué)學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)域之中，有機地解決了學(xué)習(xí)與情景，知識與呈現(xiàn)，安全與效率等諸多化學(xué)實驗教學(xué)難題，是信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的重大創(chuàng)新，在學(xué)術(shù)界引起了重大關(guān)注。2007年10月在天津舉行的全國計算機輔助教育專題會議中，與會的各位教育技術(shù)專家在聽取了冉鳴教授的大會發(fā)言以后，紛紛表示這一成果是信息技術(shù)與學(xué)科整合的典范，具有廣闊的應(yīng)用前景。目前該成果已在多個中學(xué)試用，不期將在全國推廣。在此期間也培養(yǎng)了一大批研究生。以下是指導(dǎo)的研究生發(fā)表的論文。

以通信作者發(fā)表的論文

21.“CAI幫助學(xué)生理解化學(xué)實驗”，中國電化教育[J] 2002，（12）。核心期刊

22.“多媒體“Chemlab”軟件在化學(xué)實驗與教學(xué)中的應(yīng)用”， [J] 中國電化教育 2001，（9）。核心期刊

23.“鹵素世界探秘"網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)設(shè)計探究 [J] 中國電化教育 2003，（12）。核心期刊

24.“提高化學(xué)CAI課件制作效率的一種實用方法”[J]  化學(xué)教育  2005，26（2）。

25. “談?wù)劽嫦蛐抡n程的教學(xué)資源庫建設(shè)”，[J] 中小學(xué)電教 2005，（4）：（8）．

26. “淺談基于JSP技術(shù)的網(wǎng)上選課系統(tǒng)的設(shè)計”，[J]《教育信息化》2005年7月：51~52

27. “用Diamond軟件解決晶體結(jié)構(gòu)教學(xué)的難點”，[J]《教育傳播與技術(shù)》2005（4）：32~35

28. “化學(xué)CAI的新方向——全交互智能型化學(xué)學(xué)件”，[J]《成都教育學(xué)院學(xué)報》2006年5月：64~77

29. “用Diamond軟件解決晶體結(jié)構(gòu)教學(xué)的難點”，[J]《教育傳播與技術(shù)》2005（4）：32~35

30. “古代青銅器的銹蝕與保護”，[J]《化學(xué)教育》2006年第5期：1~7

31. “基于Blog思想的伙伴式學(xué)習(xí)資源庫”，[J]《中國遠程教育》2006年5月：49~51, 核心期刊

32．“化學(xué)金排——化學(xué)教育工作者的好幫手” [J]《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2006年第5期：34~36核心期刊

33．“燃燒熱的測定網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計”，化工高等教育,  2007年 01期

34．“利用MSN Space進行化學(xué)研究性學(xué)習(xí)”，中國電化教育 ，2006年 01期  核心期刊

35．“全交互智能化化學(xué)課件及實現(xiàn)方法淺析“，化學(xué)教學(xué),      2006年 09期

36．“基于信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境的探討”，成都教育學(xué)院學(xué)報, 2006年 02期  

37．“提高化學(xué)CAI課件制作效率的一種實用方法”，化學(xué)教育, 2005年 02期  

38．“一種新型化學(xué)課件在科學(xué)探究教學(xué)中的應(yīng)用”，化學(xué)教育, 2008年 01期  

39．“淺談化學(xué)實驗仿真教學(xué)課件的開發(fā)”，中國教育信息化, 2007年 12期  核心期刊

40．“交互仿真智能性課件運用于氣體溶解教學(xué)初探”，化學(xué)教育, 2008年 02期 

41．“淺談蔡加尼克效應(yīng)在化學(xué)CAI設(shè)計中的運用”，化學(xué)教育, 2008年 07期

42．“應(yīng)用交互智能性教學(xué)課件培養(yǎng)學(xué)生探究能力初探.”，化學(xué)教學(xué)，2008，（3）：44-47.

43．“對物理化學(xué)實驗課件的分析研究”，中國教育信息化 2008 ，4 核心期刊

44．應(yīng)用交互仿真智能性課件對學(xué)生進行“問題意識”的培養(yǎng)[J].化學(xué)教學(xué)，2009，（3）：57-58.

45．淺談化學(xué)教育仿真軟件培養(yǎng)學(xué)生自我效能感[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2009，（5）：42-43. 核心期刊

46. 利用Diamond軟件輔助晶體結(jié)構(gòu)教學(xué)         電化教育研究          2005年 特刊     核心期刊，

47. 試利用MSN Messenger 與WebQuest模式結(jié)合進行化學(xué)教學(xué)  化學(xué)教學(xué) 2005，（12）43-44

　　1、《物理化學(xué)》 科學(xué)出版社，2000年（參編）

　　2、《化學(xué)教育工具軟件》 化學(xué)工業(yè)出版社，2006年（主編

作為物理化學(xué)教研室主任和化學(xué)系主任，冉鳴教授與全國各主要師范大學(xué)和從事教育仿真軟件研究與開發(fā)的學(xué)術(shù)組織保持良好的關(guān)系，每年參加多個全國性學(xué)術(shù)會議。冉鳴教授的研究成果廣受各級師范學(xué)校和中學(xué)的關(guān)注，先后受邀到重慶師范大學(xué)、重慶三峽學(xué)院、樂山師范學(xué)院和綿陽師范學(xué)院作交互智能性教育仿真軟件開發(fā)與應(yīng)用的學(xué)術(shù)報告，并與我省20余所中學(xué)建立了合作關(guān)系。　　

　　 本書主要講述了ChemSketch5.0、Diamond、Chem Windows、MSViewer和ChemLab五款常用的、可通過網(wǎng)絡(luò)免費下載的化學(xué)專業(yè)計算機軟件。這些軟件研制的共同特點就是解決化學(xué)知識傳播和化學(xué)教育中的有關(guān)信息表示和分子結(jié)構(gòu)參數(shù)預(yù)測。

　　本教材的編寫按照計算機軟件學(xué)習(xí)的規(guī)律從軟件的結(jié)構(gòu)到軟件的功能，從軟件的功能到具體的應(yīng)用，逐一通過典型案例來說明各個軟件在化學(xué)教育中的具體應(yīng)用與實際操作，并深入淺出、循序漸進地通過經(jīng)典案例來訓(xùn)練讀者，提高其掌握技術(shù)的水平。

　　1.ChemSketch5.0，化學(xué)平面符號的錄入軟件。主要解決有機化學(xué)，生物化學(xué)中常見的化學(xué)論文、化學(xué)試卷以及平面化學(xué)教學(xué)課件中化學(xué)符號、反應(yīng)方程式、軌道反應(yīng)方程式和結(jié)構(gòu)式的構(gòu)建與表達問題。同時提供三維空間結(jié)構(gòu)表示與化學(xué)實驗裝置圖構(gòu)建功能。

　　2.Diamond，晶體與材料結(jié)構(gòu)創(chuàng)建與表示軟件。主要用于構(gòu)建、繪制晶體結(jié)構(gòu)。

　　3.ChemWindows，是一款常用的化學(xué)專業(yè)軟件，其主要解決無機化學(xué)、有機化學(xué)，生物化學(xué)中常見的分子與大分子的錄入。提供簡單的三維空間結(jié)構(gòu)表示與化學(xué)實驗裝置圖構(gòu)建功能。

　　4.MSViewer，常用的三維化學(xué)空間結(jié)構(gòu)的構(gòu)建與表示軟件。其主要用于有機高分子、生物大分子和各類氨基酸、蛋白質(zhì)立體空間的表示。

　　5. ChemLab，虛擬化學(xué)實驗室。具有模擬實驗仿真功能的多媒體化學(xué)游戲?qū)W習(xí)軟件，可以像在實驗室做實驗一樣操作其中的各種儀器和設(shè)備來進行各種預(yù)設(shè)的實驗，也可利用該軟件提供的實驗平臺進行用戶自己設(shè)計的實驗。

　　本書還介紹了上述軟件之間的信息資源交換與共享的實用知識。