我校創(chuàng)建于1990年9月，是國家教育部1998年初批準的首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。是國家級綠色學(xué)校、省級文明單位標兵、中德合作校園環(huán)境管理項目試點學(xué)校、省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校、省級花園式單位。學(xué)校占地面積36100平方米，建筑面積13251平方米，建有主教學(xué)樓、學(xué)前教育樓、藝術(shù)樓和科技樓。學(xué)校現(xiàn)有教職工187人;普通教學(xué)班62個，在校學(xué)生3155人；附屬幼兒園大班9個，共有幼兒433人。在辦學(xué)實踐中，學(xué)校堅持全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，各項工作取得了長足的進步，標準化學(xué)校建設(shè)工作得到了全面加強。
一、加大投入，使標準化學(xué)校硬件設(shè)施提檔達標
我校在1998年初被國家教育部批準為首批全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校以來，在創(chuàng)辦“現(xiàn)代化強校、名�！钡暮陚ツ繕艘I(lǐng)下，全面推進了學(xué)校信息化、現(xiàn)代化建設(shè)進程，相繼建成并完善了“七室”、“四套系統(tǒng)”、 “兩個中心”和一個電視臺。“七室”即指多媒體多功能電教室、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室（3個）、多媒體語音室、多媒體課件制作室、音像電子閱覽室； “四套系統(tǒng)”即雙向控制多媒體閉路電視教學(xué)系統(tǒng)、教育教學(xué)評估系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)信息傳輸系統(tǒng)、地面電視衛(wèi)星接收系統(tǒng)； “兩個中心”指校園多媒體可視閉路電視主控中心、校園網(wǎng)主控中心；“校園之聲電視臺”。在開通辦公網(wǎng)的基礎(chǔ)上，“班班通”、“桌桌通”工程已全部完成，達到了全校教師每人一臺液晶多媒體計算機，教師都建立了自己的博客或個人主頁，真正實現(xiàn)了在線備課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流。在辦學(xué)條件方面，學(xué)校不斷加大投入，努力改善校園環(huán)境和教育設(shè)施，建成了標準化的室內(nèi)水沖式廁所,綠化、香化和美化面積達1.2萬平方米。 20XX年以來，在市政府和市教育局的高度重視下，按照省標準化學(xué)校建設(shè)的要求，共投入100多萬元改造和增添教育教學(xué)設(shè)施，先后建設(shè)并完善了實驗室、衛(wèi)生室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室、音、體、美教師室、心理輔導(dǎo)室等12個設(shè)施完備、功能齊全的輔助教室；完成了8000多平方米教室保暖及辦公條件改善的民心工程。其中市政府、市教育局投入69萬元，用于物業(yè)整體移交（30萬元）、藝術(shù)樓規(guī)劃改造（39萬元）；學(xué)校自籌資金41萬元，用于操場鋪步道板（26萬元）、增添圖書（3萬元）、購買音、體、美專業(yè)器材（2萬元）、維修改造基礎(chǔ)設(shè)施（10萬元）。20XX年，我校又能投入三十萬元，增添了24臺電腦、更換了50臺液晶電視。學(xué)校正在向建設(shè)省級標準化先進學(xué)校的目標邁進。
在教師隊伍建設(shè)上，實施“梯級成長”的人才發(fā)展工程。引領(lǐng)教師向著：一德、二智、三實、四新的目標發(fā)展，沿著“合格教師---教學(xué)新秀---教學(xué)骨干---教學(xué)能手---名師”五個梯級向更高層次邁進。通過“機制激勵、榜樣示范、校本校訓(xùn)、活動提高”幾項改革措施，努力打造一支理念新、師德好，業(yè)務(wù)精，勇創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型教師團隊。
1.煉強班子，探索人文化管理新模式。以建設(shè)“三能(能說、能干、能寫)、四強(團結(jié)協(xié)作強、業(yè)務(wù)能力強、創(chuàng)新意識強、廉潔自律強)”班子為目標，采取“三層(支部會、校務(wù)會、教工大會)、四制(班子例會制、量化管理制、崗位責(zé)任制、目標獎懲制)”的管理機制，大力倡導(dǎo)“求真務(wù)實，不尚虛浮，竭智盡力，科學(xué)高效”的工作精神，探索出“愛嚴有度、策略激勵、獎懲分明”人文化管理新模式。目前，已建立了一支善于學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、雷厲風(fēng)行的領(lǐng)導(dǎo)集體。
2.機制激勵，建立教師發(fā)展性評價體系。一是把教師的教育教學(xué)行為進行全方位量化，制定了《教育教學(xué)目標量化考核細則》，其中教學(xué)常規(guī)量化考評占60分，教育質(zhì)量考核量化占40分，平時領(lǐng)導(dǎo)運用“一走、二查、三記錄、四反饋”的管理辦法進行考核記實，期末量化打分兌現(xiàn)獎懲，極大地激發(fā)了教師主動參與課程改革的積極性和自覺性。二是建立教師五評機制：即自評、互評、學(xué)生評、家長評、領(lǐng)導(dǎo)評，同時建立教師成長檔案，并做為教師評模選優(yōu)，職稱評定的重要依據(jù)。
3.榜樣示范，利用名優(yōu)資源提升教師素養(yǎng)。一是成立名優(yōu)教師專家組，充分發(fā)揮其傳幫帶作用，用足用好骨干教師的輻射作用，達到激活思想，啟迪智慧，共同受益。二是加強師德師風(fēng)建設(shè)，大力唱響“尊重、關(guān)愛、激勵、賞識”八字方針，通過 “四評一獎”（名師、新秀、師德標兵、文明教師、和諧團隊獎），全面打造高素質(zhì)和諧團隊。
4.校本培訓(xùn)，開辟教師研訓(xùn)新途徑。堅持“享受學(xué)習(xí)”的校本培訓(xùn)理念，建立學(xué)校與教師共同發(fā)展的愿景：“做學(xué)習(xí)型教師，快樂自己，幸福學(xué)生”。建立學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)新了培訓(xùn)內(nèi)容。一是以“教海揚帆”（教海探索、教海感悟、教海拾貝、教海泛舟）為主題開展了“五個一”校本培訓(xùn)。即：每月一個主題，一個感悟，一項技能、一節(jié)研究課、學(xué)期一篇經(jīng)驗。主要利用學(xué)校贈書、網(wǎng)絡(luò)薦書、專家指導(dǎo)、同行互學(xué)，使教師由被動學(xué)變成主動學(xué)。二是提高現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)力度，每組確定5名以上教師作為課件組骨干帶動學(xué)，學(xué)校做到月有計劃，學(xué)期末有考核。并且在制作和運用上加大力度檢查、抽查，年末進行一次課件評比展示活動。
5.活動鍛煉，提高教師的專業(yè)化水平。一是開展基本功技能訓(xùn)練活動，作為市示范校，采取平時自練與活動促進相結(jié)合的方式，起到引帶和輻射作用。二是敘寫教育故事�，F(xiàn)在我們已收集了100名教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育故事，裝訂成校本專著《教師人生演繹的精彩教育故事》。其中有11人在學(xué)校教育教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上進行了介紹。三是三是走出去研培，09年至今共派16人，分別去北師大、深圳、哈市等地學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校教師中有中學(xué)高級教師19人、小學(xué)高級教師115人。教師學(xué)歷達標率為100%，其中大專學(xué)歷占教師總數(shù)的90%，本科學(xué)歷達到34%。學(xué)校現(xiàn)有國家、省、地級模范、優(yōu)秀教師26人；省級小學(xué)特級教師2人，國家、省、地級學(xué)科骨干教師52人。學(xué)校先后有140多人次在各級各類教學(xué)觀摩或比賽中獲獎。
三、探索教育教學(xué)新模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教育教學(xué)是學(xué)校工作永恒不變的主題。近年來，我們通過強化管理，創(chuàng)新載體，不斷探索全新的德育管理體系和課堂教學(xué)新模式，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使“德智并舉，體藝雙馨”的辦學(xué)特色更加鮮明。
（一）突出德育實效性，構(gòu)建“三全德育”體系
學(xué)校堅持創(chuàng)新德育管理策略，努力構(gòu)建“三全德育”體系，從隱性和顯性兩大方面，形成以“三色”教育為載體的德育特色。
三全德育體系：全員德育、全程德育、全面德育
全員德育：⑴充分發(fā)揮政教和班主任這支德育主力軍作用，通過召開班主任經(jīng)驗交流會談、德育現(xiàn)場會等形式，培養(yǎng)專業(yè)化的班主任隊伍。
⑵進一步強化科任教師副班任的德育管理意識，通過參與班級護送學(xué)生，大型活動深入班級輔助安全管理等形式，充分發(fā)揮這支德育生力軍作用。達到 “四個任何”即：任何人、任何學(xué)科、任何時間、任何地點都要實施德育教育。
全程德育：⑴顯性教育就是充分發(fā)揮少先隊組織功能作用，以“紅、綠、橙” 三色教育為主要載體，開展系列教育活動，并形成體系。以生命教育為代表的課堂教學(xué)主渠道，適時、適當(dāng)、滲透思想品德教育。
⑵隱性教育就是在優(yōu)化育人環(huán)境上搞突破，建立起“溫馨、和諧、精致、唯美”的校園文化。即：異想天開的班級文化；展示學(xué)生手工作品及讀書成果的長廊文化；主題鮮明、溫馨和諧的辦公室文化；以涂鴨墻和德育浮雕為代表的墻壁文化，讓學(xué)校的一墻一壁都育人，一景一物都有情。
全面德育：⑴開展了體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“10十1”爭星活動，使學(xué)校班班星光閃爍。評選以小博士為代表的“十小”特長生，讓學(xué)校處處“十小”爭輝。每年召開體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，注重對學(xué)生心理輔導(dǎo)。開展陽光體育大課間活動，并在活動形式和方法上創(chuàng)新，以此達到每天鍛煉一小時，健康快樂一輩子。
⑵拓寬德育教育基地，家校共建以創(chuàng)建書香家庭為載體，主題是：一起成長。（拉著家長的手共建書香家庭）讓家庭教育、學(xué)校教育、和班主任家訪作用最大化，每年都評選新一屆百名科學(xué)教子優(yōu)秀家長。校區(qū)共建以社區(qū)活動室為基地開展節(jié)假日公益活動和重大節(jié)日紀念活動，主題是：共育英才。（拉著社會的手，讓社區(qū)享受學(xué)校的文明）共同創(chuàng)建“三結(jié)合”教育的良好環(huán)境。
三色教育：紅色、綠色、橙色
紅色：一是以代表以評選每周一升旗班為載體，突出愛國主義、集體主義和民族精神教育(升國旗、校旗和班旗)。二是以國慶節(jié)等重大節(jié)日為主題內(nèi)容的紅色傳統(tǒng)教育。
綠色：一是以代表“生命、安全、責(zé)任”為內(nèi)涵的綠絲帶、綠領(lǐng)巾飄動在校園各個角落，以校園夏秋季的綠色文化和冬春季的旋轉(zhuǎn)文化，使校園變的更加靈動，使學(xué)生變的更有靈性。二是以《守則》和《規(guī)范》為依據(jù)，每半月評選一次文明行為達標班和免檢班，年末評出文明班級和優(yōu)秀中隊。三是動態(tài)的學(xué)生自主管理，讓班隊干部真正互動起來，給更多的學(xué)生鍛練提高的機會，使班級管理更充滿生機和活力。
橙色：以“我讀書，我快樂”書香飄流港灣活動為內(nèi)容，構(gòu)建全方位、立體式的讀書網(wǎng)絡(luò)。一是全員參與活動推進，有春讀、(除必讀和選讀外、開放圖書閱覽室)夏講(每天課前五分鐘演講、評金話筒)、秋演(制作讀書卡、書簽、溫馨提示語、課本劇展演)、冬寫(征文――橙色的收獲)。二是積極投入創(chuàng)設(shè)氛圍，有買書、贈書、出書、（系列讀書導(dǎo)航）班級書架、家庭圖書角、學(xué)校文化突出體現(xiàn)書香校園氛圍。三是創(chuàng)新形式有效閱讀，有“SSR”持續(xù)默讀法、班級讀書會、課前五分鐘大聲朗讀、在線閱讀等。四是多元文化搭建書香舞臺，有
文本評價、班級讀書排行榜、集體展示（國旗下誦讀經(jīng)典）、評選讀書小博士等。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建常態(tài)多元化生命課堂
學(xué)校一直堅持把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線、發(fā)展線、生存線、輝煌線。我們不斷強化教學(xué)常規(guī)管理，堅持實施新課程改革，創(chuàng)新教研方式，構(gòu)建常態(tài)多元化生命課堂，建立針對師生的發(fā)展性評價體系，大力提高教學(xué)質(zhì)量。
1.構(gòu)建常態(tài)多元化生命課堂。從教師教學(xué)觀念的提升到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和手段，從創(chuàng)新教學(xué)方法到注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、探究、合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使課堂變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動探索、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，成為自我教育、自我發(fā)展的過程。運用現(xiàn)代信息技術(shù)和直觀演示、動手操作等教學(xué)手段，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，參與體驗，認真思考，勇于實踐，使課堂在師生兩個生命體互動中，生成多元、靈動、快樂、高效的生命課堂。
常態(tài)多元化生命課堂的構(gòu)建體系分
三大板塊即：常態(tài)課堂、多元課堂、生命課堂
四個系列即：學(xué)科課程、校本課程、藝術(shù)課程、綜合實踐課程
三大板塊中落實三維目標，使三維目標有機融合：
常態(tài)課堂落實學(xué)生的知識與能力目標。具體做到
三個習(xí)慣培養(yǎng)：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、課中讀寫習(xí)慣和問題質(zhì)疑習(xí)慣；
四個意識建立：時間意識、問題意識、準確意識、效率意識；
五個一訓(xùn)練：想一想、說一說、做一做、演一演、寫一寫
多元課堂落實過程與方法目標。使教學(xué)方法多元、學(xué)生學(xué)法多元、教學(xué)評價多元。（智商的開發(fā)）
生命課堂落實情感態(tài)度和價值觀目標，使師生在課堂上情感交融，激情互動，真情投入。（情商的開發(fā)）
這樣就會使四個系列的課程各具特色：
使學(xué)生感受到，學(xué)科課程潤物無聲的真實美，校本課程快樂純真的和諧美，藝術(shù)課程詩情畫意的韻律美，綜合課程實踐操作的創(chuàng)造美
2.拓展校本課程：在開全國家、地方課程的基礎(chǔ)上，整合社會資源，開設(shè)了 “三棋”訓(xùn)練課、經(jīng)典誦讀，圖書閱覽、陶藝和種植五種校本課程，更好地為課程改革和學(xué)生成長服務(wù)。
3.強化常規(guī)管理，通過落實一個細則(教學(xué)常規(guī)管理細則)，突出雙線檢查(教務(wù)、黨辦)，開展四項質(zhì)量檢測(寫字、計算、變式、作文)，考核五個環(huán)節(jié)(備、教、作、輔、考)，加強科學(xué)實驗課綜合實踐課、信息技術(shù)教學(xué)，做到有課表、有記錄、有效果，使教學(xué)質(zhì)量都有一個大的飛躍。
4.創(chuàng)新教研活動。堅持“基于學(xué)科組教育教學(xué)研究”的原則，把扎實有效作為活動的出發(fā)點，實行以組為單位“問題+專題”的教研活動新模式，一次活動確定一個小主題，一次活動解決一個小問題。努力做到活動一次，收獲一次。一是立足課堂開展專題教研活動。全年開展三次大型教研活動。一是以作文教學(xué)為內(nèi)容的小組教研和低、中、高的作文教學(xué)觀摩活動，以常態(tài)多元化生命課堂科任課堂展示活動；二是以說、做、評為內(nèi)容，以組為單位的和諧團隊教學(xué)評比活動；三是以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂實效性的科任說課活動。
5.構(gòu)建發(fā)展性評價體系。建立學(xué)生“三個一”評價機制。一袋（豐富成長記錄袋內(nèi)容：自評、互評、教師評、家長評和各項獲獎證書、作品等）。一卡（學(xué)生綜合素質(zhì)評價卡采取等級加評語包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性特長）。一測（期末通過口試、筆試、實踐操作等形式，重視考查各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量）。
四、強化學(xué)校管理，共建師生共享的精神家園
我們堅持把“強管理、提內(nèi)涵、”做為依法治校的核心理念。采取“三個引領(lǐng)”即：政策法規(guī)、思想目標、精神文化； “三個強化”即：安全管理、財務(wù)備品、學(xué)生管理,不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。
1.三個強化。
(1)強化安全管理。一是安全教育做到“五個一”： 開好一科安全教育課、每天下課前一分鐘安全溫馨提示、每月進行一次應(yīng)急疏散演練、每學(xué)期一次大型安全教育日活動（3月份最后一周的周一和11月9日）、每學(xué)期評選一次安全達優(yōu)班。二是平時管理做到五定：重要部位定時查，重點崗位定人管，各樓課間和放學(xué)定時、定崗、定路線，出現(xiàn)問題實行一票否決制。三是安全設(shè)施按上級要求高標準配齊，并及時維修。
（2）財務(wù)備品的管理：做到制度約束，帳目規(guī)范，備品儀器專人負責(zé)，登記造冊，資金使用合理，實行收支兩條線，成立財務(wù)公開組織，以法監(jiān)督。
（3）學(xué)生管理。加強學(xué)籍管理，健全學(xué)生轉(zhuǎn)、休、復(fù)制度，嚴格控制大班額，使學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達100%，優(yōu)秀率達80%以上。
2.三個引領(lǐng)。
(一)政策法規(guī)的引領(lǐng)。堅持全面貫徹教育方針，以創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校為宗旨，扎實推進素質(zhì)教育。依據(jù)《教育法》等政策法規(guī)和上級文件精神，通過教工大會，制訂了十項規(guī)章制度和兩項量化考核細則。嚴格規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)的行為，利用充足的教師資源合理配置，開全學(xué)科，上滿學(xué)時�？茖W(xué)合理的安排作息時間，陽光分班，電子排座，規(guī)范用書，逐步解決大班額。
(二)思想目標的引領(lǐng)。按照省標準和市千分制的要求，確定以“六年教育，幸福一生”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“有持續(xù)發(fā)展能力的人才”為目標，以“海納百川，博愛無垠”為校訓(xùn)，引領(lǐng)教師吸納眾家之長，融會貫通；引領(lǐng)學(xué)生做人大氣、做事誠信、學(xué)習(xí)努力、博覽群書。使學(xué)校沿著“以師生發(fā)展為本，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)�！� 的辦學(xué)目標前行。
(三)精神文化的引領(lǐng)。以形成“三風(fēng)”為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為�；�，熏陶出“奮發(fā)向上，永爭一流”的校本精神。主題詞：“凝聚你我力量，為實驗實現(xiàn)更多的夢想�！本唧w形成五種文化，即教師文化：崇師德、尚學(xué)習(xí)、精業(yè)務(wù)、求合作；學(xué)生文化：讀群書、做品行、美身心、學(xué)創(chuàng)造；家長文化：重責(zé)任，用權(quán)利，共成長，得雙贏；校園文化：人文，和諧，精致，唯美；管理文化：人本，激勵，規(guī)范，科學(xué)。進而達到使教師快樂工作，快樂生活，做最好的自己；使學(xué)生知識在這里積累，個性在這里張揚，習(xí)慣在這里養(yǎng)成，快樂在這里流淌，人格在這里塑造，夢想在這里飛翔。使學(xué)校成為書香校園、和諧校園、平安校園、精神家園。