一、  培養(yǎng)對象

王敏    張敬

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)兩位青年教師的目標(biāo)是：使其既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。

“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。所以塑造教師健全的人格、激活教師內(nèi)驅(qū)力是學(xué)校各方面的工作基礎(chǔ)。我和兩位青年教師一道，開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識，樹立“愛校如家、愛生如子”的思想觀念。

2、學(xué)科常規(guī)教學(xué)過關(guān)。

（1）備課過關(guān)。

兩位青年教師備課采用負(fù)責(zé)人定期檢查制度，不合格的教案不能上講臺，同時要認(rèn)真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與本教研組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補(bǔ)短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。

（2）教法過關(guān)。

課堂教學(xué)讀、講、寫、練有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，講課效果好，要主動聽課，積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等競講活動。

（3）學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)。

作業(yè)能全批全改，課后輔導(dǎo)時有針對性，扎實有效地搞好單元過關(guān)考試，章節(jié)過關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對學(xué)生的“雙基”進(jìn)行鞏固、提高。

3、積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期撰寫教育、教學(xué)總結(jié)，教學(xué)論文或教學(xué)隨筆，爭取在教育教學(xué)刊物上發(fā)表。適時評價，調(diào)動青年教師的主觀能動性。

具體操作方法：

（1）定期組織兩位青年教師進(jìn)行教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和中考政策的研究。

（2）定期檢查、指導(dǎo)兩位青年教師的備課及課堂教學(xué)情況。

（3）組織兩位青年教師參加匯報課、優(yōu)質(zhì)課評選，提供青年教師展現(xiàn)自我、激勵自我的機(jī)會。

（4）定期舉行兩位青年教師學(xué)習(xí)、工作情況匯報會。

4、結(jié)合備課組、年級組隨堂檢查兩位青年教師的教學(xué)情況，主要檢查教學(xué)方法、學(xué)生反映情況和知識性是否有錯誤等常規(guī)。

5、組織兩位青年教師外出參加各種教學(xué)研討會，各種教學(xué)年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓(xùn)的機(jī)會，從而提高他們的教育教學(xué)水平。

通過以上工作的展開主要實現(xiàn)以老帶新，以新促老，不斷提高自身水平和教學(xué)質(zhì)量。從而營造良好的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)科的質(zhì)量，為提升學(xué)校整體的教育教學(xué)水平做出貢獻(xiàn)。