曹云祥，清華學(xué)校第5任校長曹云祥，民國八年10月6日，曹云祥正式署理校長，在任約六年。曹任內(nèi)，清華的學(xué)術(shù)規(guī)模有了巨大之突破。如在民國十四年春成立國學(xué)研究所，聘請梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任、李濟諸先生為導(dǎo)師。同時，也開始招收大學(xué)部學(xué)生，分文、理、法三院，并附設(shè)研究所。設(shè)立大學(xué)部之目的，在于由國內(nèi)造就國家需要之人才，而不僅是為出國留學(xué)作預(yù)備。且考慮到退還庚款有限期，恐日后難以為繼。 略帶一提，在民國十六年由汪鸞翔（字鞏庵）撰詞，何林一夫人張慧珍作曲，清華始有中文校歌。曹云祥是中國乃至世界最早的MBA學(xué)位獲得者之一，他在該校任職期間頗有作為。1930年起作為中國工商管理協(xié)會的總干事，繼任理事長，充當(dāng)了在中國宣傳入介紹和推行科學(xué)管理的領(lǐng)軍人物，理論上也有一定的貢獻。

曹云祥 - 人物簡介

曹云祥，男，漢族，字慶五。浙江嘉興人。上海圣約翰大學(xué)畢業(yè)，后赴美留學(xué)，獲哈佛大學(xué)商業(yè)管理碩士學(xué)位。1921年任北洋政府外交部參事，1922年任清華學(xué)校校長，1928年去職。

曹家人是種地讀書的，家風(fēng)純樸，幼年的曹云祥聰明過人。同治十二年（1873年），曹云祥考取舉人并且在全國考取第一名。朝廷讓他在刑部當(dāng)一個七品的小官。光緒二年，他考取了狀元，被留在翰林院。沒多久被派到云南升為云南巡撫，后做貴州巡撫以及云貴總督，管云貴兩省。曹云祥為官清廉，人稱“曹青天”。曹云祥對待家人也非常孝順，后來舅舅去世，他親自挑選漢白玉，由云南運到九臺。

曹云祥擔(dān)任清華學(xué)校校長5年多，實現(xiàn)了將清華由一個中等程度的留美預(yù)備學(xué)校改辦為完全大學(xué)的計劃。報請北洋政府外交部批準(zhǔn)了《清華大學(xué)工作及組織綱要（草案）》，將清華學(xué)校改組成大學(xué)部、留美預(yù)備部、研究院三部分。1925年5月大學(xué)部正式成立，設(shè)17個系。這是清華歷史發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折點，清華的教育和學(xué)術(shù)獨立向前跨了一大步。1922年春天，中國駐1925年，曹云祥宣布組建“大學(xué)部”，招收清華歷史上第一批大學(xué)本科生。他要求大學(xué)部創(chuàng)建中文系、社會學(xué)系、政治系、物理系，為清華升格正式大學(xué)，打好地基。

1926年，清華國學(xué)院主任吳宓騰出手來，創(chuàng)辦中文系，兼系主任。吳宓清楚地知道，同在他掌控之中的國學(xué)院和中文系，一個大師顯赫，一個聲名微弱，彼此星月懸殊。不過，他還是聘用28歲的朱自清為教授，造就了一顆明星。

同時他主持辦起了清華國學(xué)研究院，延致通儒，如王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任四大導(dǎo)師，使中國文化與西方文化相溝通，大大提高了清華的學(xué)術(shù)地位和影響。

曹云祥 - 校長更迭

曹云祥在清華做了六年的校長（1922年4月—1927年底），是清華學(xué)校時期所有校長中任職最久的一個。在任職期間，他為清華的發(fā)展做了努力如：大學(xué)部的正式成立，國學(xué)院的興起，教授治校制度初具雛形等等�？墒怯捎谶@時清華的情況已經(jīng)發(fā)生了很大變化，清華早期的畢業(yè)生陸續(xù)回校任教者日漸增多。這些留美回來的學(xué)生們大多不滿清華的落后狀態(tài)，以改革清華，提高清華的學(xué)術(shù)地位，反對官僚政客控制學(xué)校，實行教授治校等主張相號召，形成了一個頗具聲勢的“少壯派”。而曹云祥盡管任用了清華第二批留美學(xué)生張彭春為教務(wù)長，并支持“少壯派”對清華的改革，卻仍然是不學(xué)無術(shù)，官氣十足，而且在行政部門大量安插自己的親信。這樣，在清華內(nèi)部就形成了“少壯派”和校長曹云祥及其親信的保守派勢力相對抗的局面。

1926年6月，教務(wù)長張彭春因受到保守勢力的攻擊而辭職，從而引發(fā)了所謂“挽張去惡”的風(fēng)潮。在少壯派教授們的支持下，學(xué)生們在校內(nèi)游行請愿，高呼“打倒清華惡勢力”，“改造清華”等口號，當(dāng)面要求“與清華前途發(fā)展有妨礙者三人辭職”。被要求辭職的三人，便是曹云祥安排的親信，時任清華機要部主任，齋務(wù)處主任和大學(xué)專門科籌備主任，當(dāng)時被清華學(xué)生稱之謂“清華三惡”。

這一風(fēng)潮發(fā)生以后，清華校內(nèi)就展開了改造清華的運動，留美歸來的年輕教授們要求按照美國大學(xué)的機制來改造清華，反對少數(shù)行政寡頭治校，曹云祥被迫接受了教授治校的原則。但是，隨后不久，少壯派教師就利用教授會迫使曹云祥辭職。

曹云祥被趕走后，1928年初，外交部派嚴鶴齡再度代理清華校長。不及3個月，奉系軍閥進入北京，派保定軍警執(zhí)法處處長溫應(yīng)星擔(dān)任清華校長。又不到兩個月，國民黨勢力伸入北京，北洋軍閥倒臺，清華學(xué)校的最后一任校長也就此去職。

曹云祥 - 任職期間

當(dāng)時北大國學(xué)研究所、清華國學(xué)研究院，都為了“以現(xiàn)代科學(xué)方法重新研討整理國故”，招聘具有真才實學(xué)的高級研究教授。蔡元培、曹云祥兩位校長考慮之中的對象，起初僅有章太炎、梁啟超、胡適、葉德輝（被歹徒殺害）、羅振玉、王國維等幾位大學(xué)者，即使像吳宓、李濟這樣卓有成就的學(xué)者，也未被聘任“研究導(dǎo)師”（才學(xué)出眾的李濟僅受聘為講師），可見規(guī)格之高、標(biāo)準(zhǔn)之嚴。

1923年10月10日清華學(xué)校舉行國慶大會，特邀擔(dān)任清華國學(xué)講師的梁啟超發(fā)表演講。梁啟超以《我對雙十節(jié)的感想》為題，對民國前十余年的亂象大加撻伐，并將其原因歸之于國民黨乃至孫中山，認為國民黨只知破壞不知建設(shè)，只知搗亂不知合作，須負一大部分責(zé)任。當(dāng)時就讀于清華學(xué)校的王造時，正好是這次講座的千余名聽眾之一。對于梁啟超的這種批評，王造時并不能接受。王造時強捺怒火回到宿舍后揮筆寫就一篇題為《梁任公先生講學(xué)的態(tài)度與聽講的態(tài)度》。

梁啟超獲悉此文后以及作者的身份后，氣急敗壞，緊急約見清華校長曹云祥，以辭去清華國學(xué)講座相要挾，要求處理王造時。曹云祥無奈，只得把王造時找去嚴加訓(xùn)斥，并要他寫悔過書，并由他陪同向梁啟超請罪，否則便要以侮辱師長的罪名將王造時開除。這次交涉并無成效，曹云祥還是要王造時考慮他提出的辦法，即當(dāng)面向梁啟超悔過請罪。幾天后曹云祥再次為此事找王造時。這第二次交涉亦無成效，王造時辭別曹云祥后暗自思忖，覺得自己很冤枉，于是和幾位同學(xué)商量后，決定向曹云祥校長討回公道。

兩三天之后，曹云祥第三次為此事約見王造時。王造時再次重申，他對于這件事始終不認為有錯，始終不承認是侮辱師長。此事清華學(xué)校并未進一步深究，曹云祥提議的委員會公斷的方案也未曾實施，到此也就不了了之了。王造時推斷，“我想必定時梁曹兩位先生寬大為懷饒我那時年輕�！�

曹云祥 - 教學(xué)思想

1925年7月，清華大學(xué)設(shè)立國學(xué)門，當(dāng)時的校長曹云祥在開學(xué)典禮的致辭時感嘆：“現(xiàn)在中國所謂新教育，大都抄襲歐美各國，欲謀自動，必須本中國文化精神，悉心研究。所以本校同時組織研究院，研究高深之經(jīng)史哲學(xué)。其研究之法，可以利用科學(xué)方法，并參加中國考據(jù)之法，希望研究院中尋出中國之魂�！彼�提出國學(xué)研究是要“尋出中國之魂”，即中國文化的精神，也是當(dāng)時許多國學(xué)研究實體與人物的共同想法。

值得關(guān)注的是，開學(xué)那天，梁啟超作了題為《舊日書院之情形》的學(xué)術(shù)演講。當(dāng)時的國學(xué)人物提出“融會中外，博通古今”的口號，在充分吸收外來學(xué)術(shù)文化的前提下，重鑄學(xué)術(shù)與教育之魂。從宏觀戰(zhàn)略的高度上提出了中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)對重建中華文化與中華之魂的意義，足可以為今人所借鑒。隨后，清華大學(xué)與北京大學(xué)，以及中央研究院等從事國學(xué)研究的實體，取得了一批令世人矚目的優(yōu)秀成果。

國學(xué)在當(dāng)時的興旺，不是偶然的，它是中國人民在近代以來的文化選擇與文化反思的過程中形成的必然產(chǎn)物，也是文化自覺意識的呈現(xiàn)。遺憾的是，在現(xiàn)有的學(xué)科體系內(nèi)，沒有國學(xué)的一席之地，沒有專門的國學(xué)學(xué)位，從而直接制約了國學(xué)專門人才的培養(yǎng)，這是極不應(yīng)當(dāng)?shù)�。像中國這樣有著幾千年教育資源的國度，國學(xué)教育理所應(yīng)當(dāng)占有重要的地位。

曹云祥 - 參考資料

[1] 《二閑堂文庫》 http://www.edubridge.com/erxiantang/library/qinghuaxiaozhang.htm
[2] 清華大學(xué)網(wǎng)站 http://www.tsinghua.edu.cn/qhdwzy/board_xxgkk.jsp?seq=689&boardid=120401
[3] 中國教育網(wǎng) http://www.jyb.cn/cm/jycm/beijing/zgjyb/3b/t20070116_60637.htm