林格，青年教育改革家，因長(zhǎng)期蹲點(diǎn)基層，進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)，足跡踏遍上千所學(xué)校、一千余個(gè)縣，被教育界稱(chēng)為“用腳做學(xué)問(wèn)”的人，曾被譽(yù)為京城教育界“四少”之一。

       中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)：中國(guó)關(guān)工委），于1990年2月經(jīng)黨中央國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立。中國(guó)關(guān)工委是以組織老同志，來(lái)進(jìn)行關(guān)心、教育下一代的工作為目的的群眾性工作組織，中國(guó)關(guān)工委主任由黨中央任命，全國(guó)各省市縣區(qū)及相關(guān)行政管理部門(mén)都設(shè)立了關(guān)工委組織，目前、全國(guó)各級(jí)各類(lèi)工作組織70余萬(wàn)個(gè)，人員900多萬(wàn)人。 

      中國(guó)關(guān)工委機(jī)構(gòu)設(shè)置在國(guó)務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局，除中國(guó)關(guān)工委外，在我國(guó)各省市區(qū)縣都設(shè)有關(guān)工委機(jī)構(gòu)，一般各地方關(guān)工委主任多由退休的市長(zhǎng)、人大主席、縣長(zhǎng)等人擔(dān)任。中國(guó)關(guān)工委與地方關(guān)工委通過(guò)溝通信息、總結(jié)典型、交流經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)等方式緊密聯(lián)系，相互配合，共同推進(jìn)全國(guó)關(guān)心下一代事業(yè)的發(fā)展。 

      《教育是沒(méi)有用的》講述了：中國(guó)的中小學(xué)教育有什么問(wèn)題？有多大的問(wèn)題？在教育專(zhuān)家林格先生看來(lái)，時(shí)下的教育觀念和方法已經(jīng)走向了教育本質(zhì)的反面。從來(lái)沒(méi)有一種成功的教育，身上會(huì)背負(fù)這么多跟教育無(wú)關(guān)的內(nèi)容：升學(xué)、就業(yè)、致富、成名成家……學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育環(huán)境的一個(gè)普遍心態(tài)就是，過(guò)于迷信教育技術(shù)，迷信教育的目標(biāo)是通過(guò)一系列的手段可以實(shí)現(xiàn)的，結(jié)果導(dǎo)致中國(guó)的家長(zhǎng)太累，教師太累，孩子也太累，而教育生產(chǎn)力卻很低下。

     大量的家長(zhǎng)和教師在學(xué)生面前赤裸裸地實(shí)施教育行為，但是當(dāng)孩子意識(shí)到自己受教育的時(shí)候，教育已經(jīng)失效了。其實(shí)在中高考存在的前提之下，家長(zhǎng)和教師還有另一條出路，林格先生經(jīng)過(guò)大量的研究證明，教育者減少干預(yù)和一廂情愿的規(guī)劃，孩子成才完全有方法可循。

     林格先生每年培訓(xùn)3000多名全國(guó)各地的中小學(xué)校長(zhǎng)，親自走過(guò)1000多個(gè)縣、1200多所學(xué)校，考察過(guò)20多個(gè)國(guó)家的教育狀況，跟教育一線的校長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，讓他能從更寬的視野和更高的高度剖析目前教育的困境。

教育觀念在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要刷新，細(xì)枝末節(jié)和教育技巧上的創(chuàng)新已經(jīng)不足以緩解目前的全民教育焦慮，本書(shū)內(nèi)容不僅有高度、深度，有震撼力，同時(shí)也有諸多教育試點(diǎn)的成功案例支撐，有很強(qiáng)的操作指導(dǎo)性。林格倡導(dǎo)回到教育的本質(zhì)，讓孩子成為教育的主體，把家長(zhǎng)和教師都解放出來(lái)，這也會(huì)讓教育效果產(chǎn)生驚人的爆發(fā)力。我們需要回到教育的純真，缺乏對(duì)教育本質(zhì)的追問(wèn)，任何教育改革都將缺乏深刻的思想支持。

       教育家是“學(xué)為人師，行為世范”的杰出人士�！敖逃�家是具有實(shí)踐教育理論和思想教育理念的教育者，有著德育和美育相結(jié)合的思想，在行業(yè)中作出成績(jī)有影響的成就者，教育思想及著作能為學(xué)子和后來(lái)人指路架橋；教育不僅是育人，更重要的是育心，造就人的正確思想和精神（山水情人）”。教育家與教育學(xué)家不同，前者重實(shí)踐精神，后者重理論研究。      古代有李光、孔子、墨子、荀子、老子、董仲舒、王安石、朱熹、王夫之、王陽(yáng)明、顧炎武、顏元；近代中國(guó)  墨子則有何子淵、陳垣、陶行知、晏陽(yáng)初、黃質(zhì)夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、馬君武、許壽裳、嚴(yán)范孫（嚴(yán)修）、胡雨人、胡敦覆、葉圣陶、張伯苓、嚴(yán)修、楊昌濟(jì)、梁漱溟、吳稚暉、陳嘉庚、李光、馬敘倫、黃炎培、蔣百里、梅貽琦、羅家倫、黃現(xiàn)璠、薩本棟、王亞南、汪德耀、蔣南翔、周培源、嚴(yán)濟(jì)慈、盧嘉錫、竺可楨、馬寅初、溫元?jiǎng)P、匡亞明、唐國(guó)安、徐特立、屈伯川、湯有祥、柳詒徵、杜亞泉、武訓(xùn)、黃乃裳、包煜文、容閎、江學(xué)珠、史英、陳清枝、楊茂秀和李雅卿；當(dāng)代顧明遠(yuǎn)、周舜英、楊立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲學(xué)是中國(guó)新時(shí)代文化的一部分。當(dāng)代活躍在教育第一線的教育家，還有孫云曉、周弘、盧勤、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、東子、朱永新、成墨初、林格、晨曦等。

       林格：生平事跡不詳�！读帚渲菽怪俱憽份d，林格，特奏名，為建州司理參軍，贈(zèng)通議大夫 。

　　但《淳熙三山志·科名》載熙寧六年（1073年）榜列其于諸科中。林格生一子叫林遹。

　　林遹（《福清縣志》作“林適”，有誤）：字述中，出生年月不詳。未滿20歲，考中國(guó)子監(jiān)，名列第一。元符三年（1100年）考中甲科進(jìn)士第四名。建炎元年張邦昌被誅，削其科名，升林遹為第三名，即“探花”。宣和年間（1119—1125年）知南劍州。建炎二年（1128年），自起居郎特進(jìn)中書(shū)舍人。建炎三年（1129年）以中大夫徽猷閣待制，知福州兼福建路安撫使。紹興元年（1131年）進(jìn)寶文閣待制，知廣州。終龍圖閣直學(xué)士，賜爵“開(kāi)國(guó)子”，贈(zèng)少師、金紫光祿大夫。紹興三年（1133年）卒。著有《妙峰集》40卷。史家稱(chēng)林遹為“南渡功臣”。林遹生一子叫林埏。

　　林埏（1128—1196年）：字仲成。早失父兄，雖然家境蕭條，但他刻意自勵(lì)。以上祖遺恩，被授予監(jiān)稅一職，后任漳浦縣丞。林埏曾因母親年老，要求歸家侍奉，朝廷不肯。林埏后改任福建提舉司干辦。他為官“常守職，爭(zhēng)是非，不以官小爭(zhēng)所屈”。林埏后再轉(zhuǎn)任潮陽(yáng)知縣，又改任沅州知府。他“治蠻徭以恩信，而守備不廢”。林埏重病在身時(shí)：“生平無(wú)他憾，獨(dú)掛冠（辭職）不早耳�！笨梢�(jiàn)他怠倦于仕途。林埏去世時(shí)69歲。死后贈(zèng)直奉大夫，爵“開(kāi)國(guó)男”。

　　林埏生四子三女。四個(gè)兒子為：林環(huán)（一作“林瑰”）、林瑑、林璟、林琮。其中，林環(huán)、林瑑、林璟為同科進(jìn)士，轟動(dòng)一時(shí)。三個(gè)女兒名字均不詳，長(zhǎng)女適朝奉郎、通判臨江軍鄭元清，次女適進(jìn)士陳自立，三女適宣教郎、光澤知縣潘梅。

　　也稱(chēng)為林格氏液Riger’s Solution)，復(fù)方氯化鈉,林格除了含有氯化鈉成分,還含鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子及乳酸根離子。

　�。�1）氯化鈉 9g　�。�2）氯化鉀　0．12g　�。�3）氯化鈣　0．24g　　（4）碳酸氫鈉　0．2g　�。�5）蒸餾水　1000ml

　　林格氏液比生理鹽水成分完全，可代替生理鹽水用�！　≡谏�理鹽水中加入氯化鉀及氯化鈣，則為林格氏液。因?yàn)樗�是由英�?guó)生理學(xué)家“林格”所發(fā)明，所以稱(chēng)林格氏液，實(shí)際上就是通稱(chēng)的復(fù)方氯化鈉注射液。　　在林格氏溶液的基礎(chǔ)上再加入乳酸鈉，則成為乳酸鈉林格注射液，也稱(chēng)哈特曼氏溶液，每100 ml含氯化鈣0.02 g，氯化鉀0.03 g，氯化鈉0.6 g，乳酸鈉0.31 g�！　×指袷弦罕壬�理鹽水成分完全，可代替生理鹽水使用，以調(diào)節(jié)體液、電解質(zhì)及酸堿平衡，乳酸鈉林格則適用于酸中毒或有酸中毒傾向的脫水病例，所以手術(shù)室經(jīng)常使用。 

　     林格曼是反映鍋爐煙塵 黑度（濃度）的一項(xiàng)指標(biāo)！　　

林格曼黑度就是用視覺(jué)方法對(duì)煙氣黑度進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方法。共分為六級(jí)，分別是：0、1、2、3、4、5級(jí)，5級(jí)為污染最嚴(yán)重。　　常用的測(cè)煙儀器有：林格曼煙氣濃度圖、測(cè)煙望遠(yuǎn)鏡、光電測(cè)煙儀。　　

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和視頻監(jiān)控設(shè)備的不斷更新，有軟件企業(yè)開(kāi)發(fā)出林格曼黑度分析系統(tǒng)�！　�

19世紀(jì)末法國(guó)科學(xué)家林格曼將煙氣黑度劃分為六級(jí)，其標(biāo)準(zhǔn)形式由六個(gè)14×21cm不同黑度的長(zhǎng)方形小塊組成，其中除白、全黑分別代表煙氣黑度的0級(jí)和5級(jí)外，其余4個(gè)級(jí)別是根據(jù)黑色條格占整塊面積的百分?jǐn)?shù)來(lái)確定，黑色條格的面積占20%為1級(jí)；占40%為2級(jí)；占60%為3級(jí)；占80%為4級(jí)。以上評(píng)價(jià)煙氣黑度的圖，稱(chēng)林格曼煙氣黑度濃度圖，其六個(gè)級(jí)別稱(chēng)林格曼級(jí)。　　

煙氣黑度的測(cè)試通常采用對(duì)照法或測(cè)煙望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)。對(duì)照法即是用林格曼煙氣濃度圖與煙囪排出的煙氣按一定的要求，比較測(cè)定；測(cè)煙望遠(yuǎn)鏡具有體積小，便于攜帶，觀測(cè)方便等特點(diǎn)。觀測(cè)時(shí)，可將煙氣與鏡片內(nèi)的黑度圖比較測(cè)定。上述兩種測(cè)定方法簡(jiǎn)單方便，但是最大的缺點(diǎn)是測(cè)定結(jié)果容易造成人為誤差�！　�

為了更精確測(cè)定煙氣黑度，也可以采用光電測(cè)煙代，這是一種能夠在儀器內(nèi)部標(biāo)定，自動(dòng)測(cè)定煙氣黑度等級(jí)的儀器。它可以通過(guò)光學(xué)系統(tǒng)處理，把光信號(hào)變成電信號(hào)輸出，由顯示系統(tǒng)顯示出煙氣的黑度等級(jí)。光電測(cè)煙儀測(cè)試比較客觀準(zhǔn)確，但需要避免在多云、大風(fēng)或雨霧天觀測(cè)�！　�

林格曼黑度分析系統(tǒng)的運(yùn)用則改變了以往的人工、效率低下的傳統(tǒng)分析模式，采用了完全自動(dòng)的林格曼黑度自動(dòng)分析系統(tǒng)，分析出的結(jié)果準(zhǔn)確，并可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)自動(dòng)入庫(kù)，不需要大量人工的參與，大大的節(jié)省了環(huán)保部門(mén)或企業(yè)的人力物力。