張谷若 - 基本簡介
張谷若(1903-1994)原名張恩裕，山東煙臺人，北京大學(xué)教授。他于20世紀(jì)30年代以成功地翻譯了英國文學(xué)大師托馬斯·哈代的代表作《德伯家的苔絲》和《還鄉(xiāng)》一舉成名。他一生從事教授英國語言文學(xué)和翻譯工作，以治學(xué)專注執(zhí)著、做人正直厚樸而為人尊重。
譯有七部、約400萬言英國古典文學(xué)名著，除《苔絲》與《還鄉(xiāng)》外，還有哈代的《無名的裘德》、狄更斯的《大衛(wèi)·考坡菲》、亨利·菲爾丁的《棄兒湯姆·瓊斯史》、莎士比亞的長詩《維納斯與阿都尼》、肖伯納的戲劇《傷心之家》以及唐詩英譯等。
這些譯作屢經(jīng)再版，數(shù)十年來擁有海內(nèi)外廣泛的讀者，以其譯文忠實(shí)精雅、注釋詳盡深入而享有盛譽(yù)，成為高等院校外文翻譯教學(xué)、研究及實(shí)踐的范本。
他旗幟鮮明地提倡以地道的譯文翻譯地道的原文，而做到這一點(diǎn)的根本，則在于翻譯家的地道做人。此主張得到翻譯界業(yè)內(nèi)同行相當(dāng)廣泛的認(rèn)同。
張谷若 - 藝術(shù)風(fēng)格
張谷若，中國偉大的文學(xué)翻譯家之一，在翻譯領(lǐng)域取得了卓越的藝術(shù)成就。他強(qiáng)調(diào)在翻譯過程中，要擺脫原語語言的形式束服，用地道的譯語傳遞源語所表達(dá)的藝境。張谷若翻譯了很多世界經(jīng)典名著，他的譯作得到了人們的普遍贊譽(yù)，并被稱為譯界的楷模。英國偉大的文學(xué)家托馬斯·哈代在小說創(chuàng)作方面創(chuàng)立了自己獨(dú)特的風(fēng)格。他善于通過對自然環(huán)境的描寫來表現(xiàn)人物的性格命運(yùn)和內(nèi)心情感的變化。哈代化音樂之美、繪畫之美于他的創(chuàng)作之中，使其作品具有顯著的美學(xué)特征。 《德伯家的苔絲》作為哈代的代表作，它全面地展現(xiàn)了哈代作品的主要藝術(shù)成就。張谷若將哈代作品中的藝術(shù)特色與技藝精湛而巧妙地展現(xiàn)在他的譯作中，完美的再現(xiàn)了原著的審美價(jià)值。（一）形式上的美學(xué)特征
1、用詞上體現(xiàn)音樂之美
哈代家庭有著喜愛音樂的悠久歷史，哈代從小就受到音樂的熏陶，他對音樂有非凡的感悟力。讀他作品的語言，有強(qiáng)烈的音樂之美。張谷若在翻譯過程中用地道的譯語極力展現(xiàn)了原語的音樂之美。張谷若將哈代在語言用詞上的音樂之美通過使用摹聲、摹狀、疊詞等手段成功地演繹出來。
例如：The rosy-cheeked, bright-eyed quartet looked so charming in their light summer attire, clinging to the roadside bank like pigeons on a roof-slope, that he stopped a moment to regard them before coming close. (Hardy 129;Ch.23)
張谷若譯為：她們四個人，臉上紅撲撲，眼睛水汪汪，夏服輕飄飄，擠在路旁的土坡上面，好像一群使鴿子，并排蹲伏在屋脊上一般，看著非常迷人、非常可愛，所以他先站住了，把她們端詳了一番，然后才走近前來。在這一段的翻譯中張谷若采用了摹狀的方式生動地再現(xiàn)了四個年輕女孩的神態(tài)。通過. “臉上紅撲撲，眼睛水汪汪，夏服輕飄飄，這三個摹狀詞的使用張谷若不僅將這四個少女的形象生動地展現(xiàn)在讀者面前，而且讓譯語讀者感受到視覺和聽覺上的愉悅。 “臉上紅撲撲” 形象地表達(dá)了少女的嬌羞之色；“眼睛水汪汪” 清晰地展現(xiàn)了少女的溫柔之情 ；“夏服輕飄飄”生動的勾畫出少女的輕盈之態(tài)。 因此，張谷若的譯文不僅有效地傳達(dá)了哈代語言音樂性的特點(diǎn)，還賦予譯語讀者很大想象的空間，使譯語讀者獲得與源語讀者相似的審美感受。
2、句式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出畫卷之美
哈代的家鄉(xiāng)古樸恬靜，牧歌式的田園風(fēng)光便成了哈代終生追求的理想。他畢生熱愛歐洲的繪畫藝術(shù)，并對它有深厚的研究與獨(dú)特的理解，哈代善于運(yùn)用繪畫構(gòu)圖技法，賦予作品強(qiáng)烈的繪畫視學(xué)效果。張谷若在翻譯過程中，通過使用不同的句式結(jié)構(gòu)再現(xiàn)出哈代作品中所展現(xiàn)的顯著的繪畫特征。張谷若主要通過采用整句與散句相結(jié)合、排比、倒裝等句式結(jié)構(gòu)，使原著中的美麗畫面鮮明而生動地再現(xiàn)在譯語讀者面前。
例如：Which he had before known but darkly – the seasons in their moods mornings and evening, night and noon, winds in their different tempers, trees waters, mists, shades and silences and the voices of inanimate things. (Hardy 107; Ch.18)
張谷若采用了整散句相結(jié)合的句式將之譯為: 除此之外，他對于外界的暮暮與朝朝，子夜與亭午，水之浩蕩，霧之迷蒙，草之滋蔓與黃落，木之盛衰與枯榮，寂寂與悄悄，昏昏與暝暝，以及本來無生之物，卻能聽之有聲——所有這一切，從前只模模糊糊地知道一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在都有親切細(xì)致的認(rèn)識。我們知道，整句具有結(jié)構(gòu)整齊，音調(diào)和諧，表達(dá)順暢，語義鮮明的特征；而散句的特點(diǎn)恰恰與整句相反，整句與散句的結(jié)合不僅避免了表達(dá)上的單調(diào)和枯燥，還加強(qiáng)了表達(dá)的生動性。使他的翻譯不僅體現(xiàn)了句式上的美學(xué)特征，還生動地再現(xiàn)了原著在繪畫視覺上的美學(xué)效果，如“水之浩蕩，霧之迷蒙，草之滋蔓與黃落，木之盛衰與枯榮”就如同一幅畫卷一樣呈現(xiàn)在讀者面前。
（二）內(nèi)容方面的美學(xué)特征
1、修辭方面的美學(xué)特征
哈代在他的作品中善于通過對景色的描寫來表現(xiàn)人特的情感和性格特征。在《德伯家苔絲》中哈代使用了大量的修辭手段描寫自然景色，并通過對自然景色的渲染和描寫來表現(xiàn)人物的命運(yùn)和內(nèi)心情感的變化。張谷若的譯本一方面保留原著修辭方面的特征，同時他還發(fā)揮譯語優(yōu)勢來再現(xiàn)源文所表現(xiàn)的美學(xué)內(nèi)涵。
例如：Nightfall, which in the frost of winters comes as a fiend and in the warmth of summer as a lover, come as a tranquilizer on this March day. （Hardy 317; Ch.50）
張谷若將之譯為：在冬日嚴(yán)寒的時候，夜色來臨，好像魔鬼；夏天悶熱的時候，夜色來臨，好像愛人；現(xiàn)在三月的時候，夜色來臨，卻使人心神平靜。重復(fù)的修辭方法不僅有助于加強(qiáng)音節(jié)的韻律之美，還能給讀者留下深刻的印象。張谷若在其翻譯中將 “Nightfall” 重復(fù)了三次，這不僅清晰生動地表達(dá)了源語的語意，還鮮明地再現(xiàn)了源語在語言形式上的美學(xué)特征。
2、在意境與意象方面所體現(xiàn)的美學(xué)特征
意境與意象在美學(xué)上被看作是作品的靈魂。張谷若成功地再現(xiàn)了原語意境和意象的美學(xué)意蘊(yùn)，并實(shí)現(xiàn)了原語和譯語間在美學(xué)效果上的對等。
例如： All round was open loneliness and black solitude, over which a stiff breeze blew. (Hardy 359;Ch.58)張谷若有效地再現(xiàn)的原文所要表達(dá)的意境，將之譯為：“周圍一切，只是一片空曠的荒寒，一團(tuán)漆黑的僻靜，一股勁風(fēng)，在上面吹動”。“open loneliness” 和“black solitude” 張谷若將之分別譯為“一片空曠的荒寒”和“一團(tuán)漆黑的僻靜”這不僅表達(dá)了凄涼的意境，同時還向譯語讀者呈現(xiàn)出一幅憂傷凄清的畫面。 “stiff breeze blew”被譯為“一股勁風(fēng)，在上面吹動”。這一意象與描寫的景象形成了鮮明的對比，襯托了悲慘而憂傷的氣氛，預(yù)示并象征不幸的事情即將發(fā)生。
張谷若 - 人物評價(jià)
第一，張恩裕先生鼓勵青年學(xué)生勤讀書，勤思索。他介紹了古人歐陽修的“枕上”、“馬上”和“廁上”的學(xué)習(xí)方法。提倡抓緊利用一切可利用的時間讀書和思考。我?guī)资陙�，就是遵循了先生的教�?dǎo)，擠時間用心讀書和思考問題。第二，張恩裕先生說要想學(xué)好英語，必須學(xué)會利用工具書和詞典。學(xué)好英語，總得用破幾本詞典。他說不僅要學(xué)會利用英漢詞典和漢英詞典，更要學(xué)會利用原文詞典，就是英英詞典。他介紹了我前所未聞的Roget’s Thesaurus，那是英國人Peter Mark Roget按照語義意念分類編纂的“找字詞典”（word finder）。我后來到王府井東安市場的舊書店花五角錢買到一部袖珍本，用了一輩子。我在漢譯英和用英語寫作時，主要就是使用這本詞典。老一輩學(xué)者中有些人由于時代的局限性，從來沒有留過學(xué)，沒有出過國，甚至一輩子沒有機(jī)會同英美人交談過。他們學(xué)好英語的一個重要方法，就是勤查詞典。
第三，張恩裕先生說英美人寫的東西都可以拿來學(xué)，知識是隨時隨地學(xué)來的，并不都是從教科書上學(xué)的。比如，拿英美報(bào)紙上的一則廣告，也可以學(xué)到活生生的知識。我上大學(xué)時，正處于政治運(yùn)動高潮，廢除了傳統(tǒng)的課本，沒有固定的教材。我隨手拈來一張報(bào)紙、一本雜志或一本書，都可以學(xué)到知識。一生就是這樣做的，知識是日積月累獲得的。（來源：王逢鑫 中華讀書報(bào)）
