陳忠聯教授在1993年以獨特的辦學模式帶動了中國幾千億資金的教育投入，創(chuàng)造了中國教育歷史上的神話，由于陳忠聯教授對中國教育作出的杰出貢獻，得到黨和國家領導人江澤民和胡錦濤、朱镕基等親自接見，并對他做出的成績給予充分的肯定。

他經過十幾年對教育的不斷實踐和探索，提出了“在市場經濟環(huán)境下要想使孩子成功，家長就必須擔負起孩子教育的主要責任”的觀點。

為了更好的傳播他的教育思想，讓更多的家長和老師們從中受益，他先后被中央電視臺、湖南衛(wèi)視、廣東衛(wèi)視、湖北衛(wèi)視、天津衛(wèi)視等電視臺、電臺邀請做關于家庭教育的專題節(jié)目。同時還在北京大學、各地教育局、學校、婦聯、各大企業(yè)和社會團體的演講已經達到數百場次，他的教育新思維為廣大家長和老師解決了很多的教育難題，指出了一條教育的新思路，受到大家的一致贊揚。

教育世家指的是陳忠聯、陳舒父子，為中國教育事業(yè)拼搏貢獻的一族兩代人。第一代“教育狂人”陳忠聯創(chuàng)辦了中國第一所貴族私立學�！�—英豪學校；其子陳舒，留學英國12年，后放棄英國高薪回國創(chuàng)辦英豪劍橋國際高中。20年來陳氏父子二人已成功將一千多名學子送往哈佛、劍橋、牛津等世界頂尖名校。

陳忠聯創(chuàng)辦的“廣州英豪學�！笔侵袊�民辦學校的旗幟，是全國惟一擁有上市公司的中小學；英豪學校與哈佛、劍橋、牛津大學等幾十所世界名校都建立了招生關系。

陳忠聯沒有上過大學，卻被中國社科院研究生院聘為特約教授，他走上北大、清華的講壇，精彩報告轟動一時。他幫助《光明日報》策劃的《中國公民手冊》一書發(fā)行3800萬冊，銷量全國第二，創(chuàng)造了圖書發(fā)行的天文數字，他被聘為光明日報顧問。他是億萬富翁，卻將自己苦心經營的學校捐了出來……

陳忠聯的獨特經歷是其他專家無可比擬的，他對教育（特別是成功人士以及富裕家庭子女的教育）有獨到見解——因為他是市場經濟的成功者，他知道市場經濟需要怎樣的人才。

中國社會科學院研究生院特約教授；

廣東省人民政府教育咨詢小組成員；

中華英豪學校創(chuàng)辦人；富裕家庭子女教育權威；

廣東英豪科技教育投資股份有限公司董事長；

中國第一個創(chuàng)辦貴族私立學校；

中國第一個創(chuàng)立教育儲備基金制度；

中國第一個做成教育品牌上市公司；

中國第一個創(chuàng)作“中國公民手冊”；

同世界100所名校聯合辦學最多的中國校長。

尊重學生的個性差異，開啟學生的多元智能，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵學生的發(fā)明創(chuàng)造，強調師生家長學校共同的努力。

學生好不好，老師是關鍵；學校好不好，理念是關鍵。

學校是教孩子學習的地方，應形成“學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質為主，學校配合”的模式。

按市場經濟規(guī)律的要求教孩子。

家長是教育孩子的主要責任人。

學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質為主，學校配合。

素質教育的核心是培養(yǎng)孩子良好的思維方式。

孩子要建立不要怪別人的思維方式。成功的最大敵人就是怪別人。

孩子要建立“改變自己就是改變別人”的觀念。

要教育孩子分清主次的思維方式。

要從小培養(yǎng)孩子多動腦子的思維習慣。

要用現代經營理念來激發(fā)孩子的學習動力。

一定要重視自己孩子的學習效率，重視孩子寫作業(yè)、考試的速度。一定要從小培養(yǎng)自己孩子多看別人的優(yōu)點的習慣。

不懂得看別人的價值，就不懂得看自己的價值。

讓孩子懂得聰明的孩子不一定成功，能控制自己的孩子能成功。

小孩毛病沒改，就是家長方法沒改。

教孩子愛自己的父母。

要讓孩子懂得什么事情都要靠自己。

家長要不斷學習，要不斷提高自身素質。

“窮人的孩子早當家”，“從來紈绔少偉男”，這些中國人的傳統觀念依然存在。社會上、教育界也仍有一些人認為民辦學校的學生因為家庭富裕，所以嬌生慣養(yǎng)，素質較差，甚至不乏家長對自己的子女也有同樣的看法�！拔覀儏s提出u2018富家子弟本領高u2019”。其實，換個角度看，這類學生家庭的經濟基礎決定了他們綜合素質普遍較高。

經濟基礎決定了這些家庭小孩的見識比較廣，甚至超過了他的老師，同時家長處理問題的能力和水平較高也影響了小孩，導致普通意義上的“教師”用傳統的教學方法根本教不好他們。但因為家長本身也不是富裕家庭出身，接受的也是傳統教育，所以家長也解決不了問題。另外，由于國家的師資隊伍是采用蘇聯的模式，這么多年來沒有變過，到如今為止沒有一所師范學院是專門培養(yǎng)教這類家庭小孩的老師。老師的出身、經濟基礎、父母水平、家長教育背景、師資隊伍等五個方面成為成功子女教育具備特殊性。

在中國傳統的教育理念中，“因材施教”為每一個教育工作者所熟悉，但從來沒有人去挖掘“材”中所包含的家庭環(huán)境的特殊性。業(yè)內認為，陳忠聯是以“家庭經濟環(huán)境”的角度進行教育探索和實踐的國內第一人，其對成功人士子女教育問題的相關研究成果，將造福于改革開放后率先富起來的家庭。

陳忠聯創(chuàng)辦的英豪學校與美國哈佛大學、英國牛津大學等世界幾十所著名大學有著密切聯系，英豪的中小學生留學人數達200多人次，足跡遍及美國、英國、日本和加拿大。留英學生孫逸潛在全英初中數學比賽中獲金獎第一名；馬漢森同學中學畢業(yè)后被世界著名大學波士頓大學錄��；黃緯和朱慶恒2003年分別被哈佛大學和劍橋大學錄取；畢志杰2001年進入了牛津大學；還有60多位同學考入了愛丁堡、格拉斯哥這些世界排名前三十位的頂尖大學。英豪學校被業(yè)界譽為“世界名校直通車”�！�