毛達(dá)如 - 簡(jiǎn)歷

1934年4月27日 出生于江蘇省常州市。

1952-1956年 在北京農(nóng)業(yè)大學(xué)土化系學(xué)習(xí)。

1956-1958年 北京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)化學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生。

1958-1990年 歷任北京農(nóng)業(yè)大學(xué)土化系農(nóng)化教研室副主任、土化系副主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)兼研究生院院長(zhǎng)，繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)。

1991-1994年 農(nóng)業(yè)部教育司司長(zhǎng)。

1994-1995年 中央農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院院長(zhǎng)。

1995年至今 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)，植物營(yíng)養(yǎng)系教授、博士生導(dǎo)師，第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，全國(guó)人民代表大會(huì)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村委員會(huì)委員。

毛達(dá)如 - 生平簡(jiǎn)介

毛達(dá)如1934年生于江蘇省常州市。1960年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。自幼愛(ài)好音樂(lè)。嚴(yán)格的家庭和中學(xué)教育，給他在如何做人和做學(xué)問(wèn)方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1952年他考入北京農(nóng)業(yè)大學(xué)土化系，1956年作為本校研究生，在X.K.阿沙洛夫（Acapob）教授和彭克明教授指導(dǎo)下，從事玉米營(yíng)養(yǎng)與施肥研究。其間，先后對(duì)查哈爾平原，張北壩上，昌黎濱海，北京西山第三紀(jì)紅土進(jìn)行了土壤調(diào)查與研究，參加了烏蘇里江流域荒地考察，多次到京郊進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)勞動(dòng)。無(wú)論是在課堂、實(shí)驗(yàn)室，還是在農(nóng)村，他都積極向上，嚴(yán)格要求自己。嚴(yán)謹(jǐn)、艱苦、豐富的大學(xué)生活，使他增長(zhǎng)了才干，樹(shù)立了為祖國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展建功立業(yè)的志向。1958年，他通過(guò)了研究生論文答辨并被留校工作，從此，肩負(fù)教學(xué)、科研雙重重?fù)?dān)。一踏上工作崗位，他就將有機(jī)肥料資源利用和生物能源開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，對(duì)沼氣利用，高溫堆肥，腐殖酸肥料的效應(yīng)和機(jī)理進(jìn)行了研究。

早在70年代，他就結(jié)合黃淮海平原鹽堿地的綜合治理，對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)快速診斷技術(shù)進(jìn)行了探索。從1980年起，他主持和參加國(guó)家重點(diǎn)科技攻

關(guān)項(xiàng)目——黃淮海平原施肥技術(shù)專(zhuān)題近20年。在60年代和80年代，兩度倡導(dǎo)奠定了肥料定位試驗(yàn)的基礎(chǔ)。于1981年采用3×3＋1設(shè)計(jì)，在原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)昌平試驗(yàn)站建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)可用于數(shù)量化研究的肥料長(zhǎng)期定位試驗(yàn)，并在土壤有機(jī)質(zhì)累積、降解和磷肥后效迭加的數(shù)量化研究方面取得了新進(jìn)展。十幾年來(lái)，該試驗(yàn)為國(guó)內(nèi)外30名博士、碩士研究生提供了科研基地和試驗(yàn)土壤，共發(fā)表論文32篇，為北京地區(qū)土壤肥力、肥料效應(yīng)監(jiān)測(cè)和基礎(chǔ)科學(xué)研究做出了貢獻(xiàn)。

他在長(zhǎng)期的科研和教學(xué)實(shí)踐中，深刻認(rèn)識(shí)到研究方法對(duì)科學(xué)研究的極端重要性，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，任何一門(mén)生物學(xué)科都是一個(gè)多學(xué)科交叉系統(tǒng)，因此植物營(yíng)養(yǎng)研究法也必須是一個(gè)多種方法綜合運(yùn)用的方法論體系。他將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法論密切結(jié)合，發(fā)表了多篇研究方法論文，并在1994年，用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)主編了國(guó)內(nèi)第一本植物營(yíng)養(yǎng)研究方法教材。他對(duì)原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)植物營(yíng)養(yǎng)系的許多重要研究項(xiàng)目的研究路線和方法親自審定，經(jīng)常向?qū)W生介紹國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和研究方法動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科研究水平和教學(xué)質(zhì)量的提高起到了推動(dòng)作用。從80年代起，他先后任原北京農(nóng)業(yè)大學(xué)主管教學(xué)副校長(zhǎng)，中央農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院院長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)部教育司司長(zhǎng)。1995年，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京農(nóng)業(yè)工程大學(xué)合并為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)后，任該校首任校長(zhǎng)。他懷著崇高的責(zé)任感和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，深入教學(xué)和教育管理實(shí)際進(jìn)行調(diào)查研究。每次出國(guó)考察或與外賓談話，都悉心了解國(guó)外教學(xué)和教育發(fā)展情況，及時(shí)吸收、總結(jié)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用，努力探索教育規(guī)律，對(duì)教學(xué)、教材改革、人才培養(yǎng)等進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。

他主持建立了“教學(xué)—科研—推廣”體系中的農(nóng)科實(shí)踐教學(xué)體系，提出了拓寬專(zhuān)業(yè)口徑的“基礎(chǔ)＋模塊”人才培養(yǎng)新模式。兩校合并后，他重點(diǎn)抓“211工程”立項(xiàng)和機(jī)構(gòu)改革兩件大事，提出“五統(tǒng)一”管理方案，使學(xué)校從“平衡過(guò)度”進(jìn)入“穩(wěn)步發(fā)展”的階段。改革和發(fā)展登上了一個(gè)新臺(tái)階。毛達(dá)如先后培養(yǎng)博士、碩士研究生18名，出版著作7本，發(fā)表論文60余篇，獲科技成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，“外國(guó)專(zhuān)家工作”成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，但嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)家風(fēng)度依然，普通人民教師的本色未變。毛達(dá)如不僅具有頑強(qiáng)拼博，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，而且很講究工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。這在很大程度上得益于他的音樂(lè)素養(yǎng)。正如他自己所說(shuō)：“校長(zhǎng)猶如樂(lè)隊(duì)指揮，要指揮全校演奏出美妙和諧的樂(lè)章”。

毛達(dá)如 - 主要論著

1 毛達(dá)如.有機(jī)肥料.北京：農(nóng)業(yè)出版社，1982

2 毛達(dá)如.應(yīng)用簡(jiǎn)化矩陣法對(duì)肥料效應(yīng)曲線的計(jì)算.見(jiàn)：孫羲主編.土壤養(yǎng)分、植物營(yíng)養(yǎng)與合理施肥論文集.北京：農(nóng)業(yè)出版社，1983：408～414

3 毛達(dá)如，陳倫壽，王興仁.禽糞和化肥對(duì)土壤有機(jī)質(zhì)的積累、分解及對(duì)冬小麥產(chǎn)量的影響.北京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).1987，13（4）：429～436

4 毛達(dá)如.近代施肥原理與技術(shù).北京：科學(xué)出版社，1987

5 毛達(dá)如，陳倫壽，張承東.肥料多點(diǎn)分散試驗(yàn)結(jié)果的動(dòng)態(tài)聚類(lèi)分析.見(jiàn)：楊守春主編.黃淮海平原主要作物優(yōu)化施肥和土壤培肥技術(shù).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1991：27～30

6 毛達(dá)如，張承東，駱美貞.應(yīng)用“土壤系統(tǒng)熵”對(duì)土壤肥力的評(píng)判.見(jiàn)：楊守春主編.黃淮海平原主要農(nóng)作物優(yōu)化施肥和土壤培肥技術(shù).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，1991：173～175

7 楊卓亞，毛達(dá)如.應(yīng)用正交多項(xiàng)式趨勢(shì)系數(shù)建立綜合施肥模型的理論和技術(shù).土壤通報(bào).1993，24（4）：180～183

8 耿興元，毛達(dá)如.推薦施肥中土壤肥力模糊評(píng)判方法（SFFE）系統(tǒng)的研究.中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué).1994，27（5）：51～62

9 毛達(dá)如，曹一平，王興仁.作物高產(chǎn)高效的MEY施肥系統(tǒng)理論與方法，見(jiàn)：中國(guó)土壤學(xué)會(huì)主編.土壤科學(xué)與農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展.北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，1994：196～206

10 王興仁，毛達(dá)如，陳倫壽，曹一平，張福鎖.我國(guó)北方石灰性潮土養(yǎng)分變化趨勢(shì)和施肥對(duì)策，見(jiàn)：北京土壤學(xué)會(huì).土壤管理與施肥.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1994，27～38

11 H. Marschner, Mao Daru. Studies on Methods of Fertilization Recommendation under Aspects of Crop Proudction and Environmental Protection (1989—1994). In: Reseach Reports of the CIAD-Program. Beijing Agricultural University Press, 1991, 14～29.
12 孟憲越，毛達(dá)如.應(yīng)用趨勢(shì)系數(shù)建立正交多項(xiàng)式綜合施肥模型的研究.見(jiàn)：北京土壤學(xué)會(huì).土壤管理與施肥.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社，1994：46～50

13 毛達(dá)如.植物營(yíng)養(yǎng)研究方法.北京：北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1994

14 毛達(dá)如.近代植物營(yíng)養(yǎng)科學(xué)的方法論.植物營(yíng)養(yǎng)與肥料學(xué)報(bào).1994 （1）：1～5

15 毛達(dá)如.中國(guó)普通高等農(nóng)業(yè)學(xué)校要覽.北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1995

16 毛達(dá)如，曹一平.當(dāng)代植物營(yíng)養(yǎng)與施肥技術(shù)的計(jì)算機(jī)模擬研究及展望.北京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).1995，21（增）

17 王興仁，曹一平，毛達(dá)如.作物施肥綜合調(diào)控系統(tǒng)的建立和應(yīng)用.北京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).1995，21（增）：1～6

18 毛達(dá)如，梁振興，王樹(shù)安，H.Marschner主編.冬小麥—夏玉米高產(chǎn)高效生產(chǎn)系統(tǒng).北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，1996

19 毛達(dá)如，張福鎖，曹一平，李曉林.農(nóng)作物高產(chǎn)高效植物——肥料中養(yǎng)分利用效率的研究
20 毛達(dá)如.迎接二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)實(shí)行全程教學(xué)改革.北京高等教育.1997（2），24～26

21 毛達(dá)如.適應(yīng)兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變，深化教育教學(xué)改革.北京高教研究.1997（1）：14～17

毛達(dá)如 - 人生成就

毛達(dá)如對(duì)高等院校內(nèi)部體制結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了全面的探索、研究和改革。主要成果有：

1.通過(guò)國(guó)內(nèi)外教材比較研究，提出國(guó)內(nèi)農(nóng)科教材改革方針國(guó)內(nèi)教材建設(shè)五點(diǎn)方針是：

（1）高起點(diǎn)、內(nèi)容新，全面系統(tǒng)反映學(xué)科當(dāng)代發(fā)展水平和趨勢(shì)，及時(shí)更新和補(bǔ)充新內(nèi)容；

（2）一個(gè)學(xué)科至少應(yīng)有一套反映不同層次，不同方向組合的系列教材；

（3）大學(xué)教材應(yīng)向高質(zhì)量、多樣化方向發(fā)展，以拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野；

（4）在內(nèi)容安排上應(yīng)貫穿由近及遠(yuǎn)，由表及里和少而精的原則；

（5）增加實(shí)踐內(nèi)容比重。重視實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，課程設(shè)計(jì)，習(xí)題集等配套教材建設(shè)。

在他的倡導(dǎo)下，一批國(guó)內(nèi)新編教材和國(guó)外引進(jìn)教材不斷出版，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平起到積極作用。

2.拓寬人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)口徑，提出“基礎(chǔ)十模塊”的組合教學(xué)新模式

毛達(dá)如提出“基礎(chǔ)＋模塊”的“網(wǎng)絡(luò)式”人才培養(yǎng)新模式。它包括三個(gè)基本點(diǎn)：一是學(xué)生入學(xué)后按系學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)理論和技能，突破以往狹窄專(zhuān)業(yè)框框束縛；二是各系課程均包含共同基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)方向二個(gè)階段；三是按照理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)系統(tǒng)設(shè)置必修、選修和試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐表明，這一改革成果，進(jìn)一步加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提高了學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增加了學(xué)生畢業(yè)后被擇優(yōu)錄用的概率和增強(qiáng)了在實(shí)踐工作中的應(yīng)變能力。3.提出“教學(xué)—科研—推廣三結(jié)合”的農(nóng)科四段實(shí)踐教學(xué)體系。

毛達(dá)如針對(duì)我國(guó)農(nóng)科院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)不厚、專(zhuān)業(yè)較窄、不能適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)狀。研究了國(guó)內(nèi)外，特別是西歐、日本、美國(guó)等國(guó)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出大學(xué)生四段實(shí)踐教學(xué)體系。

第一段，農(nóng)事實(shí)習(xí)：學(xué)生在一年級(jí)到農(nóng)場(chǎng)、試驗(yàn)站或農(nóng)村進(jìn)行農(nóng)事實(shí)習(xí)，增加對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“三農(nóng)”的認(rèn)識(shí)。

第二段，作物生產(chǎn)責(zé)任田：學(xué)生在二年級(jí)在教師指導(dǎo)下種一小塊責(zé)任田，增加對(duì)農(nóng)作物從種到收生物學(xué)特性和生產(chǎn)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。第三段，科研訓(xùn)練：學(xué)生在三年級(jí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，參加教師有關(guān)的科學(xué)研究，增加對(duì)科學(xué)方法論的認(rèn)識(shí)。

第四段，“教學(xué)—科研—推廣”綜合教學(xué)實(shí)踐。

增強(qiáng)了咨詢(xún)、示范、推廣綜合實(shí)踐能力。學(xué)生畢業(yè)前在農(nóng)村基點(diǎn)用3個(gè)月左右獨(dú)立綜合實(shí)踐活動(dòng)，與農(nóng)民和生產(chǎn)結(jié)合。四段實(shí)踐教學(xué)體系，寓政治思想于實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面提高。更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

上述教學(xué)研究成果在1989年、1993年分別獲國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)和北京市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并在全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校中推廣。

毛達(dá)如 - 參考資料

[1] 曹一平.毛達(dá)如（1934-），見(jiàn)：中國(guó)農(nóng)業(yè)百科全書(shū)·農(nóng)業(yè)化學(xué)卷.北京：農(nóng)業(yè)出版社.

[2] 唐旬，才杰.面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民—一訪中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)毛達(dá)如.光明日?qǐng)?bào).

[3] 才杰.毛達(dá)如：奏響高等農(nóng)業(yè)教育新樂(lè)章.中華英才.