金延，男，1946年6月出生。1969年大學(xué)畢業(yè)，曾任中學(xué)教師七年。1981年 陜西師范大學(xué)研究生畢業(yè)，哲學(xué)碩士，留校任教至今。

曾經(jīng)擔(dān)任中學(xué)教研組副組長； 陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院哲學(xué)史倫理學(xué)教研室副主任、主任、副院長，教育部哲學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員； 中國人民政治協(xié)商會議陜西省第八屆委員會委員、 中國人民政治協(xié)商會議陜西省第九屆委員會委員、九屆政協(xié)祖國統(tǒng)一外事僑務(wù)委員會副主任、 陜西省歸國華僑聯(lián)合會第四、五屆委員會副主席。

現(xiàn)擔(dān)任 陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院哲學(xué)教授、馬克思主義理論專業(yè)博士生導(dǎo)師、外國哲學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師.陜西師范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)委員會委員、 陜西師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家咨詢委員會委員。任 陜西省歸國華僑聯(lián)合會第六屆委員會顧問；中華外國哲學(xué)史學(xué)會理事、陜西省哲學(xué)學(xué)會副會長、陜西省哲學(xué)學(xué)會外國哲學(xué)專業(yè)分會負責(zé)人。

從教三十余年，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤于教學(xué)精于業(yè)務(wù)，深得學(xué)生歡迎與尊敬。多年從事哲學(xué)基礎(chǔ)理論問題研究。他提出，哲學(xué)，特別是哲學(xué)認識論的基本功能是研究、探索人類已有和未來可能有的知識（包括前經(jīng)驗、經(jīng)驗和理論等形態(tài)）能夠成立的理論前提（根據(jù)、理由）。它的使命是揭示知識的內(nèi)在構(gòu)成要素的理論與實踐價值，解釋這些要素的理論蘊含同知識建構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系，并依據(jù)人類知識和活動的新要求、新進展不斷更新傳統(tǒng)的理論解釋模式。同時，對知識構(gòu)成前提的反省與思考也潛在的包含著對人的行為的依據(jù)的反省，包含著對人生終極價值問題的思考。哲學(xué)研究由此為知識（或社會與人生）的進步、發(fā)展和完善化提供了可能。從這一觀點出發(fā)，他對西方哲學(xué)作了深入的研究。先后在《哲學(xué)研究》等刊物發(fā)表論文30余篇。多數(shù)論文被《新華文摘》、《人大復(fù)印資料》、《高校文科學(xué)報文摘〉等刊物轉(zhuǎn)載。與人合作發(fā)表論著教材等近10部。

1.陜西省教學(xué)名師（2008）

2.陜西省師德標(biāo)兵（ 陜西省教育工會.2006）

3.陜西省精品課程《馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作選讀》（主持人）（陜西省教育廳.2006）

4.陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎《以學(xué)科建設(shè)為龍頭，課程教學(xué)與實踐教學(xué)并重，構(gòu)建培育高質(zhì)量人才的教育平臺》（主持人）（陜西省人民政府.2005）

5.陜西省 普通高等學(xué)校省級教學(xué)成果獎二等獎《馬克思主義哲學(xué)教學(xué)改革與課程建設(shè)》（第2人）（陜西省人民政府.2007）

6. 陜西師范大學(xué)教學(xué)標(biāo)兵（2006）

7. 陜西師范大學(xué)2005-2006學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎（2006）

8. 陜西師范大學(xué)2003-2004學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎（2004）

9. 陜西師范大學(xué)1989-1990學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎（1990）

10. 陜西師范大學(xué)校級精品課程《馬哲原著與外國哲學(xué)》（2006）

11. 陜西師范大學(xué)教書育人獎（2005）

12. 陜西師范大學(xué)幫困育人獎（2005）

1.陜西省第九次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎（客觀性：難以逾越的哲學(xué)問題；06-08-09-3-B044.2009）

2.陜西省第八次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎（客觀性問題：對實在論的批評與辯正；03-05-08-3-C040.2007）

3.陜西省教育委員會人文、社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎（理性主義辯正；9703068.1997）

4.陜西省第二屆師德論壇優(yōu)秀論文一等獎（關(guān)于教師品德（人格）建設(shè)的幾點思考.2009）

5.論文《工具，還是存在——伽達默爾語言觀探析》獲煙臺市第17次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（第二人）（煙臺市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎評選委員會.2004）

6.論文《軍隊信息化建設(shè)與思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展》獲全國信息技術(shù)與思想政治工作學(xué)術(shù)研討會論文二等獎（第一人）（中國人民解放軍國防科技大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院.2005.12）

1.唯物史觀的理論前提.人文雜志.1982.2；中國哲學(xué)年鑒1982

2.康德對“理性”邏輯功能的論證.學(xué)術(shù)月刊.1986.10；人大復(fù)印·外哲87.1

3.時代·哲學(xué)的功能·哲學(xué)史.陜西師大學(xué)報.1987.3；人大復(fù)印·原理87.10

4.考察人性的哲學(xué)方法論問題.陜西師大學(xué)報.1989.1；高校文摘89.4

5.略論不可知論的歷史評價問題. 陜西師范大學(xué)學(xué)報.1996.1；人大復(fù)印·外哲96.8

6.理性主義辨正.哲學(xué)研究.1996.2；人大復(fù)印·外哲96.5

7.試論康德對知性本性的邏輯分析. 陜西師范大學(xué)學(xué)報.1997.3；人大復(fù)印·外哲97.10

8.客觀性觀念：解構(gòu)、辯護與重構(gòu).人文雜志.2003.6；人大復(fù)印·外哲2004.1

9.理解與語言：存在論生存論分析的意義與困難.蘭州大學(xué)學(xué)報.2004.3；人大復(fù)印·外哲2004.7

10.客觀性問題：對實在論的批評與辯正.文史哲.2004.3；新華文摘2004.18

11.客觀性：難以逾越的哲學(xué)問題.廈門大學(xué)學(xué)報. 2006.1；高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘.2006.2；人大復(fù)印資料·馬哲原理.2006.4

12. 歷史：自由精神展現(xiàn)自身的舞臺.陜西師范大學(xué)學(xué)報.2010.01；人大復(fù)印資料·外國哲學(xué).2010.08

13. 馬克思：歷史批判視閾中的生態(tài)問題反思.文史哲.2010.01

14. 關(guān)于教師品德建設(shè)問題的幾點思考..當(dāng)代教師教育.2010.01