陸志韋 - 簡介
1915年留學(xué)美國。
1920年哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)，博士論文《遺忘的條件》。同年回國，執(zhí)教于南京高等師范學(xué)校，南京高師后來改建國立東南大學(xué)（1928年改名中央大學(xué)，1949年改名南京大學(xué)），任心理學(xué)系教授、系主任，直至1926年冬。
在南高、東大時(shí)期南京大學(xué)心理學(xué)系執(zhí)教期間，先后講授過生理心理學(xué)、系統(tǒng)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、比較心理學(xué)、宗教心理學(xué)、心理學(xué)史、心理學(xué)大綱等課程，首次在國內(nèi)介紹巴甫洛夫的學(xué)說，并引進(jìn)西方現(xiàn)代心理學(xué)的理論和方法。
1927年到北京，任燕京大學(xué)心理學(xué)教授。1933年到芝加哥大學(xué)生物學(xué)部心理學(xué)系進(jìn)修，1934年歸國任燕京大學(xué)校長。
“七七事變”后，1938年夏起心理學(xué)研究受阻，開始從王靜如學(xué)習(xí)清代古音學(xué)和“高本漢學(xué)”。1939年起陸續(xù)在《燕京學(xué)報(bào)》發(fā)表《證〈廣韻〉五十一聲類》、
《三四等與所謂“喻化”》、《〈說文〉〈廣韻〉中間聲類通轉(zhuǎn)的大勢(shì)》、《試擬〈切韻〉聲母之音值》和單刊TheVoicedInitialsoftheChineseLanguage。1941年8月與多名燕大教職員遭日本士兵扣押入獄。1942年5月出獄，在舊文基礎(chǔ)上發(fā)奮著書。1943年9月完成《古音說略》初稿。
抗戰(zhàn)勝利后，1945年10月主持北京的燕京大學(xué)復(fù)校。中華人民共和國成立后，1952年因燕京大學(xué)并入北京大學(xué)，調(diào)到中國科學(xué)院語言研究所�！拔幕蟾锩焙�，遭批判（如女兒陸瑤華《控訴我的父親陸志韋》）和迫害。1970年11月21日病逝北京。
中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。曾任中國心理學(xué)會(huì)會(huì)長。
陸志韋 - 著作
他的代表作為《證廣韻五十一聲類》（《燕京學(xué)報(bào)》1939年第25期）、《三四等及所謂“喻化”》（《燕京學(xué)報(bào)》1939年第26期）、《說文廣韻中間聲類轉(zhuǎn)變的大勢(shì)》（《燕京學(xué)報(bào)》1940年第28期）等。在《證廣韻五十一聲類》一文中，他參考方言及異國的譯音，采用現(xiàn)代數(shù)理語言學(xué)的方法，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)上的概率關(guān)系對(duì)所搜集的材料進(jìn)行分析研究，對(duì)《廣韻》聲類做了詳細(xì)的論述和證明。
該文中所采用的新穎的研究方法，對(duì)于音韻學(xué)的科學(xué)發(fā)展在方法論上具有重大價(jià)值，產(chǎn)生了很大影響�！墩f文廣韻中間聲類轉(zhuǎn)變的大勢(shì)》一文中也采用語言統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來研究音韻，富有開創(chuàng)性。他還指出這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以超脫版本的錯(cuò)誤，超脫《說文》本身的錯(cuò)誤及漢魏經(jīng)師注音的錯(cuò)誤。他的《古音說略》（1947年《燕京學(xué)報(bào)》專號(hào)之20）是他對(duì)音韻研究的集大成的代表作�！对婍嵶V》（1948年《燕京學(xué)報(bào)》專號(hào)之21）是中國第一部依個(gè)人見解為《詩經(jīng)》注音訂譜的專著。1946～1948年，他在《燕京學(xué)報(bào)》上發(fā)表了古官話語音史論文9篇（商務(wù)印書館于1988年以《陸志韋近代漢語音韻論集》為名將這9篇論文結(jié)集出版），這些論文為漢語語音史的研究提供了豐富的資料。
其極具學(xué)術(shù)價(jià)值的、富有創(chuàng)見的研究，為漢語史的科學(xué)發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。在漢語詞匯和語法研究方面，他的《北京話單音詞詞匯》（人民出版社，1951年；1964年科學(xué)出版社出版修訂本）一書，是對(duì)大量北京口語材料進(jìn)行研究的成果，是漢語詞匯、語法以及文字改革等研究的重要參考書。他的《漢語的構(gòu)詞法》（合作，科學(xué)出版社，1957年）一書，是為解決拼音文字的詞連寫問題，對(duì)北京口語材料進(jìn)行分析而寫成的一部對(duì)現(xiàn)有檢字法及分詞標(biāo)準(zhǔn)研究得最深入的一部專著。該書用結(jié)構(gòu)分析法——擴(kuò)展法作為確定漢語詞的界限的形式標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于漢語構(gòu)詞法的研究及漢語構(gòu)詞學(xué)理論體系的建立以及解決拼音文字的分詞連寫問題等都具有重大的影響和價(jià)值。
陸志韋 - 教學(xué)
陸志韋講課，常常像是在聊天，妙趣橫生里透著學(xué)問的智慧。他在燕京大學(xué)教心理學(xué)，開頭第一講就對(duì)學(xué)生說：心理系房子不多，有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一個(gè)在閣樓上，一個(gè)在地下室，可稱“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”；但心理系有自己的圖書室，書雖不算多，但每本都是精選的。學(xué)生說，他們初進(jìn)燕京大學(xué)，聽過一些系的介紹，可是都沒有陸志韋講得這么有趣，講得這么好。這樣的介紹不只是堅(jiān)定了學(xué)生探索心理奧秘的決心和意志，多年以后，還成了學(xué)生長留心中的一份最美好的回憶。
關(guān)于什么是科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度的說法，陸志韋在課上也是講得非常簡要而生動(dòng)。陸志韋打了比方：一般人弄掉一根針往往隨意找找，而科學(xué)家則要在地上畫一百個(gè)格子，一格找完再找另一格，直到找到為止。
陸志韋不只是口才好，他更看重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。他對(duì)心理學(xué)系的學(xué)生，都要求他們能夠?qū)嶒?yàn)。實(shí)驗(yàn)室里長期飼養(yǎng)著由哈佛燕京學(xué)社提供的幾十只供實(shí)驗(yàn)用的小白鼠，這些小白鼠身價(jià)昂貴，吃的飼料里就有美國克寧奶粉。學(xué)生靠著對(duì)這些個(gè)小白鼠及其生活習(xí)性的觀察和研究，把心理學(xué)念活了。
實(shí)驗(yàn)而加以科學(xué)的分析方法，這是近代科學(xué)的一個(gè)特征。所以陸志韋教書，善于從看似紛繁復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)里一下子抽出核心。在習(xí)明納爾課中，有同學(xué)介紹了一個(gè)實(shí)驗(yàn)材料，用相當(dāng)復(fù)雜的一套設(shè)備來試驗(yàn)白鼠在饑渴情況下趨向于食物和水的頻率。陸志韋說，這個(gè)實(shí)驗(yàn)等于證實(shí)白鼠知道餓了找食、渴了找水，對(duì)于白鼠這樣相當(dāng)高級(jí)的動(dòng)物，有什么必要呢？還有學(xué)生在課上介紹了一個(gè)帶點(diǎn)哲理的題目，陸志韋馬上提出：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與所要證實(shí)的問題，根本是兩回事。這不是科學(xué)而是科幻小說。
給語言學(xué)的研究生講課，陸志韋往往是提出典型問題，開出長長的論著索引，讓學(xué)生自己去摸索解決問題的途徑。學(xué)生提出問題，陸志韋也不是立刻正面回答，而是不斷的向?qū)W生反問很多的問題，在反問中逼著學(xué)生一步一步地接近問題的正確答案，乃至最終解題。
假如陸志韋的為師就算僅止于此，那也已經(jīng)是很了不得的教授了。他的學(xué)生的追憶里，看到的陸志韋還是一個(gè)對(duì)學(xué)生呵護(hù)關(guān)懷有加的人師。后來在北京師范大學(xué)中文系做教授的有名的語言學(xué)家俞敏老先生——他是陸志韋在燕京大學(xué)教過的語言學(xué)研究生——晚年在給《陸志韋語言學(xué)著作集》寫的前言里講了好幾個(gè)陸先生關(guān)懷他的故事，說陸志韋是“思天下有饑者，由己饑之”的“‘婆心’的大人物”。俞敏還說陸志韋有多方面的業(yè)余愛好，作新舊詩，欣賞西洋音樂，鑒賞國畫，集郵，下圍棋，打橋牌，都是屬于“精通”的水準(zhǔn)。所以，他的朋友、同事、學(xué)生……誰見著他也不愁沒話說。陸志韋也自然成了燕大社交生活的中心了。陸志韋在燕大做校長，據(jù)說有一年春節(jié)，一大幫學(xué)生到陸志韋家給校長拜年，見陸校長出來，領(lǐng)頭的一聲令下“拜年！跪！”十多個(gè)學(xué)生齊刷刷跪倒在地，陸志韋也一起跪下，大家哈哈大笑。
陸志韋任職燕大校長兼研究生院院長，1936年寒假，研究生院學(xué)生李秉德——后來是西北師范大學(xué)教育系教授——回家鄉(xiāng)河南過年，由于要參加開封教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的“比納西蒙”智力測(cè)驗(yàn)工作，新學(xué)期不能按時(shí)返校，便給陸志韋寫信要求請(qǐng)假一個(gè)星期。期滿返校注冊(cè)，教務(wù)處辦事員卻說：“你遲到了六天，應(yīng)繳每天一元的罰款，共六元。”李秉德說他已向陸先生寫信請(qǐng)了假。辦事員說陸先生沒有找我們辦手續(xù)，一定得請(qǐng)陸志韋校長拿來請(qǐng)假信并簽上陸志韋的姓名，才給李秉德注冊(cè)。
有的先生看了這個(gè)故事就說陸志韋治校沒有權(quán)威，能力不強(qiáng)，連小小的辦事員都能難倒他這個(gè)校長。還有的先生又說可見燕大是教會(huì)學(xué)校，中國的校長沒有實(shí)際的權(quán)力。也許這些個(gè)先生的這些個(gè)說法都有點(diǎn)兒道理�？晌覀兪遣皇强梢該Q個(gè)角度來看呢？——學(xué)校的制度，校長也該遵守��！陸志韋做校長確實(shí)是沒有家長制的作風(fēng)。這個(gè)故事真可以寫入近世教育的“世說新語”，——這個(gè)無名的教務(wù)處辦事員無意中成了這個(gè)故事里的一個(gè)主角。而陸志韋的這一個(gè)小小的故事，也在無意間讓我們見識(shí)了這位受過近代西方文化教育的學(xué)者的個(gè)性的風(fēng)采。
陸志韋 - 活動(dòng)
支持進(jìn)步學(xué)生的抗日救國運(yùn)動(dòng)
從陸志韋先生到燕京大學(xué)執(zhí)教到1937年夏天為止的11年間，中國大地上始終戰(zhàn)火連綿。先是軍閥混戰(zhàn)，然后是北伐戰(zhàn)爭，再以后爆發(fā)了“九·一八事變”，日本侵占東北并建立了偽“滿洲國”。國民黨“先安內(nèi)后攘外”，在全國范圍內(nèi)展開了妄圖消滅中國共產(chǎn)黨的內(nèi)戰(zhàn)。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，不可能再有一塊安靜的樂土來供學(xué)者們致力于學(xué)術(shù)研究。
陸志韋先生代理燕京大學(xué)校長期間，日寇侵華日甚一日，政局多變，環(huán)境惡劣。廣大進(jìn)步青年學(xué)生掀起了一次又一次的抗日救國運(yùn)動(dòng)。陸先生對(duì)學(xué)生的愛國行動(dòng)一貫積極支持，對(duì)國民黨當(dāng)局鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)十分不滿。他利用代理校長身份和在學(xué)術(shù)界的名望，千方百計(jì)與國民黨當(dāng)局周旋，盡量使愛國學(xué)生不吃虧或少吃虧。
那幾年中發(fā)生的各種政治事件，使陸先生對(duì)蔣介石領(lǐng)導(dǎo)的國民黨政府有了一定的認(rèn)識(shí)。1937年夏天，蔣介石召集全國各大學(xué)校長赴廬山“集訓(xùn)”，陸先生托故沒有參加。
1936年底魯迅先生逝世后，在北方各大學(xué)里很難找到能開大型追悼會(huì)的地方，燕京大學(xué)卻得到陸校長的支持，在燕園舉行了北平追悼魯迅先生的第一次大會(huì)。這次大會(huì)沖破了當(dāng)局阻止各校追悼魯迅先生的禁令。那時(shí)，經(jīng)常有一些進(jìn)步學(xué)生被國民黨當(dāng)局逮捕或傳訊，陸校長不斷為他們具結(jié)保釋，王汝梅（現(xiàn)名黃華）就是其中的一個(gè)。中國革命的友人斯諾是燕京大學(xué)的教員，應(yīng)當(dāng)說，只有當(dāng)時(shí)燕園的那種環(huán)境，才給了他一個(gè)創(chuàng)作的良好機(jī)會(huì)。陸志韋先生與一些重要的共產(chǎn)黨人也有所接觸，鄧穎超同志就曾在斯諾掩護(hù)之下，暫居燕京大學(xué)。
在“孤島”繼續(xù)辦學(xué)
1937年“七七事變”后，平津淪陷。北平、天津的一些國立大學(xué)和私立大學(xué)紛紛撤退到內(nèi)地。燕京大學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)也曾討論過是否撤退的問題。后來校方認(rèn)為，燕大是美國人辦的教會(huì)大學(xué)，學(xué)校屬于美國財(cái)產(chǎn)，日寇沒有什么理由對(duì)它進(jìn)行接管或干涉，因而沒有同時(shí)撤退。果然，日寇因顧忌于與美英尚有外交關(guān)系，沒有占領(lǐng)校園，于是總算保留了燕京大學(xué)這么一塊處于敵人刺刀叢中的自由學(xué)習(xí)園地。燕京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生私下稱這個(gè)敵偽包圍下的孤島為敵后抗日根據(jù)地。那時(shí)，平津一帶淪陷區(qū)很多由于種種原因未能撤退到后方去的青年學(xué)生，紛紛奔向燕京大學(xué)。燕京大學(xué)則盡量多招生，以便培養(yǎng)更多的抗日愛國青年，因此，學(xué)生人數(shù)猛增。
陸志韋先生雖已不再擔(dān)任代理校長，但仍參與校政。當(dāng)時(shí)，日本侵略者飛揚(yáng)跋扈、氣焰囂張，雖說尚未占領(lǐng)學(xué)校，但是刁難與磨擦則無時(shí)不有。例如，他們要求學(xué)校組織學(xué)生參加“慶�！比毡厩致攒姽フ贾袊鞘械挠涡�，學(xué)校沒有同意。又如，他們借口說燕京大學(xué)既然是一所國際性大學(xué)，那么就不能沒有日本籍教授，于是，提出要向燕大派遣三位日籍“教授”，實(shí)際上是三個(gè)監(jiān)視愛國師生抗日活動(dòng)的特務(wù)。在這種形勢(shì)下，為了維護(hù)這塊自由學(xué)習(xí)園地，使之不被敵偽的奴化教育污損，校方提出日籍教授不能由日方派遣，而應(yīng)由學(xué)校自己聘請(qǐng)。于是，校方主動(dòng)聘請(qǐng)了一位真正的學(xué)者、考古學(xué)家鳥居龍藏教授，這才搪塞過去。燕京大學(xué)就是這樣不斷應(yīng)付日寇的種種無理要求，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，維持課業(yè)，勉為其難地苦撐了四年。
這期間，在燕園里人們可以收聽短波廣播，可以談?wù)摽箲?zhàn)消息，《義勇軍進(jìn)行曲》不時(shí)在校園中飄蕩。四年間，曾有不少學(xué)生要轉(zhuǎn)到大后方或延安去學(xué)習(xí)、工作。凡是要走的同學(xué)，學(xué)校都為他們送行，由陸先生或司徒雷登，以及學(xué)生生活輔導(dǎo)委員會(huì)的老師邀請(qǐng)他們吃晚飯，叮囑他們要記住“因真理，得自由，以服務(wù)”的校訓(xùn)，預(yù)祝他們一路平安。不但替他們絕對(duì)保守秘密，并且大都向他們資助一些路費(fèi)。
陸志韋先生在這幾年里，除了協(xié)助辦理校務(wù)和帶心理學(xué)研究生外，主要的工作是研究漢語的語音史。西南聯(lián)大曾約陸志韋先生去執(zhí)教，先生未去。原因之一是不忍拋下無依無靠的家庭，同時(shí)也認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持在燕京大學(xué)為國家教育事業(yè)繼續(xù)出力。當(dāng)然，還有一條很重要的原因，就是他對(duì)蔣介石的偏安政權(quán)不抱什么希望。
對(duì)于國民黨后來的假抗戰(zhàn)真反共的政策，對(duì)于淪陷區(qū)人民的苦難生活，以及對(duì)于國際上的政治動(dòng)態(tài)等，陸志韋先生經(jīng)常在各種不同場(chǎng)合發(fā)表自己的看法，其中有些言論是相當(dāng)激烈的。那時(shí)，雖然燕園是在美國人庇護(hù)下，但敢于直言不諱談?wù)摽谷諉栴}的并不多見，因而他贏得了全校師生們的贊譽(yù)。
這個(gè)時(shí)期的學(xué)子們很難埋首于課堂學(xué)習(xí)。不關(guān)心政治的超然態(tài)度既不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。陸志韋先生也是如此，民族的屈辱不斷地刺痛著他的心靈。在“一二·九”學(xué)生運(yùn)動(dòng)和繼之出現(xiàn)的無數(shù)次愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，身為燕京大學(xué)代理校長的陸志韋先生雖然不便正面參加進(jìn)愛國學(xué)生的行列中去，卻總是想方設(shè)法保護(hù)青年學(xué)生。
“雙十二”西安事變爆發(fā)，張學(xué)良與楊虎城兩位將軍對(duì)蔣介石實(shí)行“兵諫”。
在中國共產(chǎn)黨的調(diào)停下，國民黨同意國共再次合作，一致抗日。消息傳來，全國人民歡欣鼓舞，陸先生也異常興奮。他認(rèn)為中國共產(chǎn)黨為全國人民做了一件大好事，從此他對(duì)中國共產(chǎn)黨有了一定的好感。
1938年，燕京大學(xué)學(xué)生馮樹功騎自行車行經(jīng)西直門外白石橋時(shí)，被一輛橫沖直撞的日本軍車軋死。消息傳到學(xué)校后，群情激憤，紛紛提出要日本軍方嚴(yán)懲肇事兇手。燕京大學(xué)當(dāng)即以書面向占領(lǐng)軍當(dāng)局提出抗議，并在校內(nèi)組織召開了追悼會(huì)。追悼會(huì)是由陸志韋先生主持的，他拖著沉重的步伐，一步一步地走上了主席臺(tái)，筆直地站在講臺(tái)上，面色陰沉，頭深深地垂下，臉上的肌肉在抽動(dòng)。禮堂內(nèi)一片肅穆，足足有兩分多鐘的靜寂。這難忍的沉默使全體與會(huì)者們透不過氣來！突然，他用嘶啞悲痛的聲音講道：“我……我講不出話來！因?yàn)槲疫@里（這時(shí)他以拳捶胸）好像有一大塊石頭，壓得我喘不過氣來！但是，我相信，不僅是我，在座的每一個(gè)人都會(huì)感受到同樣的壓力！”這時(shí)臺(tái)下鴉雀無聲，人們似乎都只能聽到自己的心跳，大家都感覺到了感情在交流。接著他又說：“死者有一顆善良的心。他追求真、善、美，但是他卻被假、丑、惡給毀滅了！……他向往美好的境界，向往正義、友誼和幸福，但他得到的卻是黑暗、不義和殘忍……死者不可復(fù)生，但我們生者決不能忘記死者！永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)不能忘記！”人群中的飲泣聲，突然爆發(fā)成一片大聲的哭泣！
在淪陷了的北平城，日本占領(lǐng)者殺個(gè)把中國人還不是司空見慣的事，中國人只能敢怒而不敢言！而在燕京大學(xué)里卻引起了這么巨大的風(fēng)暴，侵略軍怎可能不懷恨在心！在日本侵略者的心目里，燕京大學(xué)是一顆眼中釘、肉中刺，但一時(shí)又難以對(duì)燕大下手。
陸志韋 - 趣事
陸志韋（1894-1970）中國集郵家。浙江吳興人，語言學(xué)家、心理學(xué)家，畢業(yè)于東吳大學(xué)，曾留學(xué)美國，獲哲學(xué)博士學(xué)位。歷任燕京大學(xué)教授、心理系主任、校長、中國心理學(xué)會(huì)會(huì)長、中國科學(xué)院語言研究所研究員等職。中華郵票會(huì)會(huì)員、甲戌郵票會(huì)永久會(huì)員。
在國外讀書期間開始集郵，以收集、研究中國郵票為主，兼集外國郵票。其藏品十分豐富，有中國早期郵票新舊各1套，其中有大龍郵票70多枚；萬壽全套銷“1894.11.19”上海海關(guān)藍(lán)色小圓戳票。變體票有蟠龍票中縫漏齒多種；北京新版帆船1分全張無齒，以及新疆帆船木戳加蓋“航空”票實(shí)寄封多件；貼1元面值票銷“留守營”郵戳1枚等。
陸志韋的集郵活動(dòng)在20年代中期較為活躍，郵識(shí)精湛。在國內(nèi)外發(fā)表的郵學(xué)文章有《帆船新版半分直縫漏齒票之發(fā)現(xiàn)》、《誰是先烈？》、《三分暫作一分票之小變體》、《新疆帆船木戳加蓋航空票之注釋》（與Dean合寫）等。50年代集郵中斷，其藏品全部售于姜治方，姜又將其中的大龍郵票全部轉(zhuǎn)讓給了夏衍。
