梅榮健，浙江省景寧縣大濟(jì)人，現(xiàn)在為景寧一中校長。

　　1979年秋，梅榮健從浙師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)。初為人師的他，抱著一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的心開始了教書育人的生涯。至今，已走過了26個(gè)春秋。

　　自走上教壇以來，梅榮健一直擔(dān)任高中段數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，先后兼任班主任、教工團(tuán)支部書記、數(shù)學(xué)教研組組長、教導(dǎo)處副主任等職。為了進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平，1984年他又考上浙江教育學(xué)院數(shù)學(xué)系(本科)進(jìn)修2年。1986年7月份，梅榮健又重新回到景寧一中，任教務(wù)主任；1987年擔(dān)任副校長(主持工作)、1988年-2003年6月?lián)�任校長。任職期間，他忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以德育為本。在健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)化教師考核、實(shí)施教師結(jié)構(gòu)工資制等方面取得顯著成效。在做好學(xué)校管理的同時(shí)，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，擔(dān)任了五屆高中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)生文化基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，所任教班級的學(xué)生多人獲得數(shù)學(xué)滿分，平均成績達(dá)到100多分(滿分為120分)的好成績。

　　2000年4月，由于工作需要，梅榮健被調(diào)到縣科學(xué)技術(shù)委員會任副主任。雖然科委的工作與教育局的工作性質(zhì)有較大的區(qū)別，但在短的時(shí)間內(nèi)，他通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己很快適應(yīng)本職工作。為制定全縣“十五”科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，他大力宣傳宏揚(yáng)科學(xué)技術(shù)、建立該縣網(wǎng)上技術(shù)市場、規(guī)范科研課題評審驗(yàn)收、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技工作的考核、推進(jìn)該縣科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了應(yīng)有的努力。

　　2002年6月，梅榮健再次臨危受命，組織將他重新調(diào)回教育局，任教育局副局長，兼任景寧一中校長、黨總支部書記。當(dāng)時(shí)，景中正陷于窘境之中。一方面，從學(xué)校硬件設(shè)施看，全市其它8個(gè)縣的高中都實(shí)施了搬遷或就地改造，2002年前就先后升格為省一、二級重點(diǎn)高中。惟獨(dú)景寧一中仍然是面積狹小，設(shè)施落后。更糟的是隨著教育逐步走向市場，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，升學(xué)成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生紛紛到外縣市就學(xué)，部分具有中、高級職稱的中青年教師(包括原學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩屆班子的主要成員)也外流到其它縣市中學(xué)。一時(shí)間，景寧一中在人們的印象中是好老師走了，優(yōu)秀學(xué)生走了，沒有希望了！況且，當(dāng)時(shí)麗水市教育局想聘請他到市一所重點(diǎn)高中擔(dān)任校長。基于這種情況，景寧縣委、縣府迅速任命了他。梅榮健服從了組織的安排。走馬上任后，經(jīng)過調(diào)查研究，借鑒其它中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，雷厲風(fēng)行的實(shí)施了一系列的改革措施，帶領(lǐng)班子成員和廣大教師開始了重振景寧一中的艱巨工程。

　　由于工作的需要，2003年7月，梅榮健被調(diào)到縣教育局任副主任、黨委副書記。在此期間，結(jié)合景寧實(shí)際，科學(xué)地制定了該縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；修訂完善了學(xué)校目標(biāo)管理責(zé)任制考核細(xì)則，促使學(xué)校內(nèi)部管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道；認(rèn)真抓好“兩基”工作，使該縣“兩基”工作順利通過了省、國家的驗(yàn)收；積極調(diào)整學(xué)校布局，撤并了附屬初中十余所、小學(xué)200余所，不斷提高學(xué)校資源的利用率和辦學(xué)效益；加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)科研工作，不斷探索改革教育教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使全縣教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全市中上水平。

　　憑著多年積累的經(jīng)驗(yàn)和苦干實(shí)干的精神，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育理念的學(xué)習(xí)，梅榮健確立“以人為本、以教師發(fā)展為本”的學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并提出了“一切為了學(xué)生的明天”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校、依法治校、科研興校、民主理校、質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新辦�！钡淖谥�，在加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)、提高班子和師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)、優(yōu)化和重組教育資源、實(shí)施學(xué)校搬遷工程、全面提升辦學(xué)品位等方面狠下工夫。

　　與此同時(shí)，梅榮健狠抓學(xué)校管理。他到任的第一件事是停用學(xué)校原有的舊轎車，每年可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)六、七萬元；第二是投資30多萬元修理舊教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓外墻、辦公樓走廊、學(xué)生宿舍化糞池等學(xué)�；�礎(chǔ)實(shí)施，并綠化美化校園4000多平方米；第三是改善教師辦公桌凳近100套、學(xué)生課桌椅1000多套，還在學(xué)生宿舍安裝了電風(fēng)扇和電話；第四是按多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，建立了《教職工結(jié)構(gòu)工資》制度，教工福利待遇比原來提高了一倍多，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍；第五是利用各種場合向上級領(lǐng)導(dǎo)反映該校辦學(xué)條件存在的困難以及社會、家長迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望，并根據(jù)該縣普及高中段教育需求的現(xiàn)狀，向縣領(lǐng)導(dǎo)提出了學(xué)校遷建的可行性方案，最終得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，于2003年初縣委召開的五大班子會議上列入專題研究，大家統(tǒng)一思想、形成共識，決定舉全縣之力進(jìn)行景寧一中異地遷建，將徹底改善該校的辦學(xué)條件。事事為了學(xué)校發(fā)展，件件都是民心工程。梅榮健為全體教師和學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。

　　人心思定。領(lǐng)導(dǎo)班子的以身作則產(chǎn)生了巨大的感召力，感召力形成強(qiáng)大的凝聚力，形成了全校師生齊心協(xié)力抓質(zhì)量的良好氛圍，促使校風(fēng)得到了根本的好轉(zhuǎn)。短短的三年時(shí)間，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，連續(xù)三年升學(xué)率都穩(wěn)定在90%以上；培養(yǎng)學(xué)生特長，促使學(xué)生自主發(fā)展已形成辦學(xué)特色；教育教科研成果獲得多項(xiàng)市一等獎(jiǎng)；學(xué)生學(xué)科競賽頻頻獲獎(jiǎng)；學(xué)校還獲得全國德育科研先進(jìn)學(xué)校、省級綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號；學(xué)校遷建工程已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，力爭2006年遷入新校區(qū)；學(xué)校順利通過省二級重點(diǎn)普通中學(xué)的評估。目前，學(xué)校已勝利突出重圍，正在朝著創(chuàng)建省一級重點(diǎn)普通高中的更高目標(biāo)邁進(jìn)！