龔春燕 - 簡介

 龔春燕，男，漢族，1963年3月出生于四川省渠縣，研究員，特級教師，本科，西南大學(xué)教育學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師。現(xiàn)任重慶市教育科學(xué)研究院創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究中心主任和教育發(fā)展研究所所長。1984年7月參加工作，2001年12月加入中國民主促進(jìn)會，是民進(jìn)重慶市委員會基礎(chǔ)教育委員會主任，重慶市政協(xié)委員，重慶市政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會會員。聯(lián)合國教科文組織“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實驗”項目主持人，是國內(nèi)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人。

龔春燕 - 主要成果

目前主要社會兼職有：重慶市人民政府特約教育督查員、重慶市人民政府社會科學(xué)界專家委員會委員、中國學(xué)習(xí)科學(xué)研究會副會長、中國社會科學(xué)院研究生院特聘教授、香港創(chuàng)新教育學(xué)會名譽(yù)會長、美國北美華人教育協(xié)會理事等十九項。入選國家教育部“中國特級教師文庫”(全國共10人)和國家教育部首批教育家之列(全國共20人)。先后在人民教育出版社出版《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱》等專著7部，在中國青年出版社出版主編教育著作16部，在人民教育、中國教育學(xué)刊發(fā)表論文63篇。有13項成果獲市政府、市教委一、二等獎。主持聯(lián)合國教科文組織研究課題9項，應(yīng)全國大學(xué)、教育部門邀請做學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，應(yīng)美同、英國、澳大利亞、新加坡及港、澳、臺地區(qū)邀請在境外做學(xué)術(shù)報告數(shù)十場。

龔春燕 - 創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究介紹

創(chuàng)新學(xué)習(xí)是重慶市教育科學(xué)研究院龔春燕同志在全國教育科學(xué)規(guī)劃“八五”、“九五”對“學(xué)習(xí)科學(xué)”八年研究的基礎(chǔ)上，于1997年醞釀，1998年元月在全國率先提出并組成課題組進(jìn)行研究，同時為全國廣大教育工作者認(rèn)可的、具有現(xiàn)實意義的一種教育新理念。創(chuàng)新學(xué)習(xí)與國際著名學(xué)術(shù)團(tuán)體羅馬俱樂部《學(xué)無止境》所倡導(dǎo)的“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”具有相近性，是中國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。此項研究是重慶市哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)課題，也是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，同時還是聯(lián)合國教科文組織資助的研究項目。通過近八年深入實際的扎實研究，取得了較為優(yōu)異的成績。 
首先是對創(chuàng)新學(xué)習(xí)概念及特征進(jìn)行闡釋。所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí)，指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，不拘泥書本，不迷信權(quán)威，不依循常規(guī)，以已有知識為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前的實踐，獨(dú)立思考，大膽探索，標(biāo)新立異，別出心裁，積極提出自己的新思想、新觀點(diǎn)、新思路、新設(shè)計、新意圖、新途徑、新方法……的學(xué)習(xí)活動。這里的“新”不僅指新發(fā)現(xiàn)、也指新發(fā)展。因為不可能每個人都能揭示新的原理，發(fā)現(xiàn)新的方法，只要在學(xué)習(xí)過程中，采用的方式、方法和獲得的結(jié)論、結(jié)果，相對學(xué)習(xí)者自己而言，有新意或創(chuàng)意，就是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí)。更簡單地說“創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是把創(chuàng)新的方法寓于學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)以創(chuàng)新為目的的一種學(xué)習(xí)活動”。指出了創(chuàng)新學(xué)習(xí)五個最基本的特征：學(xué)習(xí)個體呈現(xiàn)主體性(the  self-affirmation during the learning process);學(xué)習(xí)內(nèi)容突出方法性(to  give  prominence  to  the  methodology  during  the  learning  process);學(xué)習(xí)過程強(qiáng)調(diào)活動性（learning Process Stresses Activities）;學(xué)習(xí)感悟著力問題性(Awareness Learning Emphasizes Problems);學(xué)習(xí)思維凸顯求異性(Learning Thinking Shows larruping)。 
其次是對創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力構(gòu)成要素、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與“問題”、創(chuàng)新學(xué)習(xí)相關(guān)因素、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)最優(yōu)化、創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價理論及創(chuàng)新學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型社會等諸多方面進(jìn)行了研究，并有眾多的研究成果。 
 再其次是對教學(xué)實踐的研究，提煉出了創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂“四為主”的教學(xué)思想，即“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、疑為主軸、動為主線”，并對創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂境界、小課題研究指導(dǎo)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與新課程適應(yīng)性等方面進(jìn)行了研究，課題組進(jìn)行了大量調(diào)查，對廣大教師 “重形式輕實效；重教法輕學(xué)法；重知識傳承輕能力培養(yǎng)；重課前計劃輕課后反思”的教學(xué)現(xiàn)狀，開展卓有成效的研究，提出了“創(chuàng)新智能教學(xué)”并研制了“創(chuàng)新智能教學(xué)系統(tǒng)(Innovative ＆Instruction Intelligent system)”，簡稱“I3S”，這是“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”研究成果在教師教學(xué)中的積極應(yīng)用。加強(qiáng)了課題研究的針對性和科學(xué)性，有效指導(dǎo)了教師的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。 
近八年的研究中，創(chuàng)新學(xué)習(xí)主研人員應(yīng)全國各省市邀請作學(xué)術(shù)報告或執(zhí)教現(xiàn)場課500余場次，培訓(xùn)教師30萬人次，并接待了北京、江蘇等26個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）100余個考察學(xué)習(xí)團(tuán)。中央電視臺、《中國教育報》、《人民教育》、中國教育電視臺、重慶各家電視臺、《重慶日報》等作了大量宣傳和報道，尤其是《人民教育》雜志連續(xù)多年跟蹤報道課題組對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究, 中國教育電視臺、中央電視臺還制作并播放了電視專題片《創(chuàng)新學(xué)習(xí)：引領(lǐng)教育新理念》，在全國產(chǎn)生了積極的影響。同時，龔春燕同志還在《人民教育》、《教育科學(xué)研究》等核心刊物上發(fā)表了大量有關(guān)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的論文，在人民教育出版社、科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社、西南師范大學(xué)出版社出版了《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)：教育改革新視野》等數(shù)十部著作，成果豐碩。
龔春燕同志應(yīng)香港教育學(xué)院、香港教育工作者聯(lián)會、臺灣師范大學(xué)、臺北市教育局、美國北美華人國際教育協(xié)會、澳大利亞墨爾本理工大學(xué)、英國倫敦大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等機(jī)構(gòu)邀請，20次前往境外講學(xué)或執(zhí)教公開課，并有多篇論文在境外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2005年10月，龔春燕同志策劃，由聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)，中華人民共和國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、重慶市教育委員會共同主辦“全球創(chuàng)新學(xué)習(xí)大會”在重慶市召開，會期三天（10月28日—30日）。美國、英國、法國、澳大利亞、新西蘭、日本、新加坡、愛爾蘭、俄羅斯及香港、澳門、臺灣和大陸等13個國家和地區(qū)的350名代表參會。其主題是“學(xué)習(xí)·創(chuàng)新·網(wǎng)絡(luò)·社會”。世界知名教育、心理、創(chuàng)造學(xué)家的蒞臨了本次大會。世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家（英國）東尼·博贊，世界著名教育學(xué)家、腦科學(xué)家（新西蘭）克洛斯蒂·沃德，世界著名教育家、心理學(xué)家、全球?qū)W習(xí)協(xié)會主席（澳大利亞）柯藍(lán)斯·瑪麗和彼特·波瑞什，世界著名創(chuàng)造學(xué)家、教育學(xué)家（臺灣）陳龍安等教授分別圍繞創(chuàng)新學(xué)習(xí)與思維導(dǎo)圖、友善用腦、設(shè)計學(xué)習(xí)等方面作了當(dāng)代教育前沿的學(xué)術(shù)報告。在聯(lián)合國教科文組織研究項目“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實驗”的專家鑒定會，11位來自境內(nèi)外的專家給予創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究高度評價，并通過專家評審。英國博贊先生說：“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究改變了我們的學(xué)習(xí)方式”。美國韋爾奇博士、新西蘭克洛斯蒂博士、澳大利亞彼特博士、新加坡蘇啟禎博士分別說道：“創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究的措施很實用，方法效果很好�！薄皠�(chuàng)新學(xué)習(xí)研究應(yīng)用了很多腦科學(xué)研究的成果，提高了學(xué)習(xí)的有效性”�！皬娜祟愋睦怼⑸�理基礎(chǔ)研究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，給予了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的無限生機(jī)�！薄叭绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)新學(xué)習(xí)找到了回答�！�。港澳臺及北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶市社科聯(lián)合會的專家對創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究所取得的成果評價極高。