戴安邦1901年4月30日出生于江蘇省鎮(zhèn)江丹徒縣南鄉(xiāng)丘陵地區(qū)的農(nóng)村家庭。家有少量土地，童年即隨家人在地里勞動，而收獲有限，當?shù)剜l(xiāng)民生活均甚貧苦，故后來學農(nóng)有改進農(nóng)村之意。1906—1911年，戴安邦入私塾，讀完《三字經(jīng)》、《二十四孝》、《四書》、《詩經(jīng)》等書，打下了深厚的文言基礎(chǔ)。

1912年入鎮(zhèn)江潤州中學，接受新教育。所學課程除國文、英文、數(shù)、理、化外，尚有中外地理和中外歷史，遂產(chǎn)生振興國家民族的志愿。

1919年夏，“五四”運動發(fā)生，鎮(zhèn)江雖是工商業(yè)小城，但有外國租界和商店。為響應北京和上海的愛國運動，各界發(fā)起抵制日貨。他積極參加，并組織同學上街宣傳。

1919年9月，戴安邦考入金陵大學學習農(nóng)科，先入預科，但到第二年下學期學費困難，幾致輟學，幸好南京成美中學要聘請一位化學和物理教員，由于他的學習成績優(yōu)異，被介紹去該校兼課，半工半讀，大學學習得以繼續(xù)。兩年預科畢業(yè)，即將轉(zhuǎn)入正科。因農(nóng)科各科的田間實習頻繁，而且時間因天時而不固定，學農(nóng)與半工半讀不能兼顧，故不得不放棄學農(nóng)，改學在中學教的理科化學。他在中學教學，認真?zhèn)湔n，努力做好每個教學環(huán)節(jié)，特別重視直觀教學，講課借用大學的儀器做示教實驗，因此他的教學效果很好，深受學生的歡迎，也為學校的領(lǐng)導贊許和支持，不久即撥給經(jīng)費購置理化實驗器材，成為當時具有理化實驗設(shè)備的極少數(shù)中學之一。

1924年6月他大學畢業(yè)，獲理學士學位，因?qū)W習成績?nèi)�部�?yōu)秀，榮獲金鑰匙獎。同年他留校，先擔任普通化學的實驗室教學，繼兼任有機分析和食物分析等課助教。

1926年升任講師，講授普通化學課。

20年代初，半官方的學術(shù)組織“中華教育改進社”興起了一個改進中國教育的運動。

1925年起，該社在清華大學開辦化學教師暑期講習班，開設(shè)實驗課，討論化學教學法。

1926年夏他參加該班講習，對他后來重視實驗教學和化學教學法起了重要作用。

1928年戴安邦獲中國醫(yī)學會獎學金赴美國紐約哥倫比亞大學化學系深造，由于勤奮刻苦，每門功課成績均優(yōu)，次年6月獲碩士學位，并于12月被選為美國榮譽化學學會會員，榮獲金鑰匙。又被選為美國榮譽科學學會會員，再度榮獲金鑰匙。通過博士生預試，攻讀博士學位。師從膠體化學家托馬斯（A．W．Thomas）教授，用配位化學觀點進行“氧化鋁水溶膠的研究”。戴安邦充分發(fā)揮自己扎實的化學功底和精湛的實驗技術(shù)，使論文工作很快有了創(chuàng)造性的結(jié)果。導師稱這是他遇到過的最好的博士生。

1931年6月，戴安邦獲博士學位。博士論文一經(jīng)在美國化學會志發(fā)表，就受到學術(shù)界的矚目，在1934年出版的A．W．托馬斯著《膠體化學》和1956年出版的拜勒（J．C．Bailer）主編的《配位化合物化學》中均直接引用這篇博士論文的研究結(jié)果。

1931年9月，戴安邦回國任金陵大學副教授，1933年任教授。在繁重的教學工作之余，全力投入成立化學組織和出版化學刊物的工作。

1932年8月中國化學會在南京成立，戴安邦是發(fā)起人之一。

1934年1月，中國化學會《化學》雜志（《化學通報》前身）創(chuàng)刊，他任總編輯兼總經(jīng)理。他在創(chuàng)刊號中撰文呼吁：“吾國之貧弱已臻極點。富國之策，雖不止一端，要在開辟天然富源，促進生產(chǎn)建設(shè)，發(fā)達國防工業(yè)，而待舉百端，皆須化學家之努力�！弊鳛橐幻�中國化學家，以后他就是本著這種精神身體力行的。他主持《化學》刊物17年，為普及化學教育，提倡化學研究和推廣化學應用做出了重大貢獻。

1933年起金陵大學理學院舉辦理科教師暑期講習班，每年他都擔任化學講師，講授化學教授法。1936年應福建省之邀，到該省暑期教師講習班講課。

1937年11月日本侵華戰(zhàn)火蔓延江南，戴安邦隨金陵大學西遷成都。由于戰(zhàn)爭的影響，當時儀器藥品奇缺，實驗教學已難以維持。

1940年初，他為四川省教育廳創(chuàng)辦了“四川省科學儀器制造所，”并兼任該所副所長，負實際責任。在人力物力極端困難的情況下，大量生產(chǎn)中學化學、物理和生物教學所需的儀器、藥品、模型和標本等，使該省和部分鄰省學校的這三門課程的實驗工作在物資匱乏的戰(zhàn)爭年代里得以維持，他還結(jié)合實際條件編寫實驗教程，由四川省教育廳出版。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，1947年8月，戴安邦作為訪問學者赴美國伊利諾大學分析化學系，主要研究無機沉淀的晶化作用，應用X射線衍射法測定制成樣品的晶體結(jié)構(gòu)，并闡明了磷酸鉻的多晶現(xiàn)象。該系系主任克拉克（G．J．Clark）教授對他頗為欣賞，一年后欲挽留他繼續(xù)工作，戴安邦則介紹他的學生代替，自己按期回國。

中華人民共和國成立以后，戴安邦繼續(xù)在金陵大學以及院系調(diào)整以后的南京大學任教。他除了擔任繁重的教學和科研工作外，還擔任許多行政和社會工作。他先后任校工會主席，江蘇省科協(xié)副主席，金陵大學理學院院長和化學系系主任，南京大學化學系主任，南京大學配位化學研究所所長，《高等學校化學學報》副主編，《無機化學學報》主編，中國化學會常務理事，高校理科化學教材編審委員會副主任兼無機化學組組長，江蘇省化學化工學會理事長，第三屆全國人大代表，第五、六屆全國政協(xié)委員，中國民主同盟中央委員等職務。由于他對我國化學事業(yè)的卓越貢獻和學術(shù)成就，1978年榮獲江蘇省勞動英雄稱號，同年12月被聘為國家科學技術(shù)委員會化學組組員，1980年11月當選為中國科學院化學學部委員，1981年6月被聘為國務院學位委員會理學學科評議組成員。

1901年4月30日 出生于江蘇省丹徒縣辛豐鎮(zhèn)

1919年 考入南京金陵大學。

1921年 兼任南京成美中學物理和化學教師。

1924年 畢業(yè)于金陵大學，獲理學士學位。任金陵大學化學系助教。

1928—1929年 在美國紐約哥倫比亞大學化學系學習，獲碩士學位。

1931年 獲博士學位，回金陵大學任化學系副教授。

1932年 積極參與和發(fā)起成立中國化學會，并在解放后曾任常務理事、理事和江蘇省化學化工學會理事長等職。

1933年 任金陵大學教授。

1934年 任金陵大學理學院化學研究所主任。創(chuàng)辦中國化學會《化學》雜志，任總編輯兼總經(jīng)理。

1938年 隨校西遷四川成都，任化學系系主任。

1947年—1948年 赴美國伊利諾大學化學系任訪問學者。

1952年 任南京大學教授，其間1952—1985年任化學系主任，1963年兼任“絡(luò)合物化學研究室”主任。

1978年 兼任“配位化學研究所”所長。

1980年11月 當選為中國科學院化學學部委員（院士）。

1985年 創(chuàng)辦中國化學會《無機化學學報》，并任主編。

1999年4月17日逝世。

從1921年他在南京成美中學踏上講臺至今70年，他所講各課，內(nèi)容豐富，重點突出。每一堂課，中心是什么，怎樣讓學生掌握重點，都成竹在胸。授課時，他總是先從事實出發(fā)，或表演示教實驗、或講授化學歷史故事、或表列實驗數(shù)據(jù)，以啟發(fā)學生自覺有效地進行學習。他語言生動，深入淺出，條分縷析，生動活潑，總能抓住學生的心理，所以課堂秩序井然。學生和教師都反映聽他的課是一種享受，不僅學到了知識，而且還學到了獲取知識的方法。在美國從事造紙工業(yè)的30年代的學生郗公銘在給他的信中有這樣一段生動的描寫：“每當回憶自己的青年時代，都要想起1937年您教授無機化學課的情景，您只帶一支粉筆，在黑板上寫一個化學反應式，然后提問題讓我們思考，啟發(fā)大家自由討論。被提名發(fā)表意見的學生有的馬上作出反應，答不出的你也不留難。從此我努力參閱資料，準備下一堂課的討論。當然，最精彩的是下課前五分鐘，在透徹地討論以后，您做一個簡單的結(jié)論，畫龍點睛，給我們留下難忘的印象。您不僅傳授我們知識，而且引導我們?nèi)绾巫穼ぶ�識，這使我們終生受益�！�

戴安邦不僅在教學上有突出的成就，而且在教學理論上也有重要貢獻。80歲以后，壯心不已，孜孜不倦地寫出一些教學方面的文章，供后人借鑒。1983年在全國無機化學教學討論會上，針對國內(nèi)高等學校化學教學的缺點發(fā)表“基礎(chǔ)化學教學啟發(fā)式八則”一文，認為目前只是教師講、學生聽的注入式教學法應予廢止，因為這種方式不利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和獨立工作的能力，必須采用啟發(fā)式。至于如何進行啟發(fā)教學？他歸納為：“引導學生有學習要求，誘導和啟發(fā)學生始終專心，以學生為學習主體，使教學符合認識規(guī)律舉一反三，學思結(jié)合，重視實驗教學，重視教學的思想性和發(fā)揮教師的主導作用等八條�！彼�以內(nèi)涵相似的兩句名言說明啟發(fā)式的重要性，即“授人以魚，不如授人以漁”和“孬教師給人奉送真理，好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。他這篇論文的意義當然不止于提倡啟發(fā)式，其更深一層的內(nèi)涵是：如果一名教師認為只要掌握專業(yè)知識就可教好一門課，這是不夠正確的，因為教師尚須掌握教學規(guī)律，并按此規(guī)律進行教學，才能提高教學質(zhì)量，取得較好的效果，成為一名真正的教師。

早在1934年，他就在《科學教育》雜志上提出：“科學教學不單只傳授知識，而要進行全面的教學，包括人的科學思想和品德的培養(yǎng)。”這反映了他早期的教書育人的思想，如今經(jīng)過數(shù)十年的實踐，已總結(jié)成“全面的化學教育和實驗室教學”一文（《大學化學》1989年第一期）。他認為：“只傳授化學知識和技術(shù)的化學教育是片面的，全面的化學教學要求既傳授化學知識和技術(shù)，更訓練科學方法和思維，還培養(yǎng)科學精神和品德。學生在化學實驗室中是學習的主體，在教師指導下進行實驗，訓練由實驗解決化學問題，使各項智力因素皆得以發(fā)展，故化學實驗是實施全面化學教育的一種最有效的教學形式�！�

在戴安邦70年的教學生涯中，一貫重視教學法研究，上述兩文只是他的重要著作。在兩文發(fā)表以后，引起國家教委的重視和許多化學教師的強烈反響，紛紛組織學習。有的教師來信說：“由于該文可作為我們教師的座右銘，終生受用，我已經(jīng)把它背下來了。”影響之深，可見一斑。

過去我國高校的化學教材，在中華民國時期用英美課本，中華人民共和國建立后用翻譯的蘇聯(lián)教材，均不能適應培養(yǎng)我國化學人才的需要。1956年戴安邦接受教育部下達的主持編寫高等學校無機化學教材的任務。作為主編，他和我國著名的無機化學家尹敬執(zhí)、嚴志弦和張青蓮四人編寫出我國第一部無機化學統(tǒng)編教材《無機化學教程》，該書開宗明義的第一章闡述化學的起源是金丹術(shù)，而金丹術(shù)的發(fā)生和發(fā)展，我國均為先驅(qū)。當然近代化學作為一門科學是產(chǎn)生于西方。接著就敘述學習化學和化學研究的科學方法，即由實驗觀測而得的化學感性認識，經(jīng)推論而得的理性知識�；瘜W內(nèi)容包括感性知識的化學事實和理性知識的化學定律和學說。以后各章即根據(jù)理論分別討論各類無機物及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。摒棄了當時蘇聯(lián)教材中普遍存在的“新生態(tài)”等陳舊概念。該書于1958年由高教出版社出版后，受到讀者極大的歡迎。以后多次重印，1964年出第二版，1972年第15次印刷改由人民教育出版社出版。這套教材至今仍然是我國公認的重要的化學基礎(chǔ)教材和參考書。

戴安邦除了主持和親自編寫教材和參考書外，還組織和支持中青年教師編寫、編譯書籍。在他倡導下，南京大學化學系近年來已出版各種教材和教學參考書十多部，許多書中都浸注了他的心血。

戴安邦一貫重視實驗教學，他認為化學是一門實驗科學，學習化學特別需要從實驗入手�；瘜W的感性知識主要靠化學實驗提供，而且化學課的實驗作業(yè)主要是學生的實習活動，他們始終應處于主動積極地位，在實驗室里他們能學習各種動手的技能，更訓練由實驗結(jié)果求得的結(jié)論，解決問題，即由感性認識求得理性知識的能力。他把近年獲得的國家自然科學獎的獎金、稿費和海外學生出于對老師的關(guān)心給他的贈禮作為基金，于1985年設(shè)立：“學生實驗優(yōu)秀獎”，每年表彰應屆化學系本科畢業(yè)生中實驗成績優(yōu)秀的學生，到1991年為止，已進行了七屆評選，共有53人獲獎。鑒于學生在實驗室教學中所受教育的質(zhì)量又有賴于教師的主導作用以及器材、設(shè)備等條件，故于1989年又設(shè)立“化學實驗教學先進獎”，獎勵化學實驗教學先進的教師和從事化學實驗教學管理的科技人員和管理人員。他這種一心為化學教育作奉獻的精神是非常難能可貴的，值得我們弘揚與學習。

配位化學是在無機化學基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興邊緣學科，它涉及的內(nèi)容已遠遠超出經(jīng)典無機化學的范圍，成為當今化學學科的前沿領(lǐng)域之一。早在20年代末，戴安邦就以配位化學的觀點進行高價金屬羥化物水溶膠的研究。50年代末，他看到了經(jīng)典無機化學的現(xiàn)代化，新型配合物的大量涌現(xiàn)以及這些化合物結(jié)構(gòu)和反應機理研究的成功，特別是配位場理論的創(chuàng)立，使得維爾納配位理論有了新的發(fā)展。他請來蘇聯(lián)專家，廣羅全國高等學校和研究機構(gòu)的一些優(yōu)秀的無機化學教師，在南京大學創(chuàng)辦了幾十人的全國絡(luò)合物化學（現(xiàn)名配位化學）講習班，為我國培養(yǎng)了一代配位化學的學術(shù)帶頭人或骨干力量。以后他連續(xù)幾年親自為化學系本科高年級學生開設(shè)“絡(luò)合物化學”課程，還指導助手開設(shè)實驗課。經(jīng)國家批準，1963年他創(chuàng)建南京大學絡(luò)合物化學研究室，并于1978年擴建為南京大學配位化學研究所，1988年又創(chuàng)建了南京大學配位化學國家重點開放實驗室。1987年7月第25屆國際配位化學會議在南京召開，這是一次有44個國家和地區(qū)代表共約1000人參加的化學盛會，戴安邦被推舉為大會主席，蘇聯(lián)科學院普通及無機化學研究所給他頒發(fā)了秋加也夫（Чугаев）獎章，以表彰他在配位化學方面的貢獻。經(jīng)戴安邦的倡議和指導，1989年12月全國第一屆配位化學會議在南京大學召開，有300多人參加會議，提交學術(shù)論文500多篇。維爾納生前母校瑞士蘇黎世大學為大會贈送了維爾納的肖像。中國化學會理事長徐光憲在開幕式上說：“我們要同舟共濟，把我國配位化學水平搞上去。所謂舟，就是南京大學配位化學研究所�！笨梢娊裉斓哪暇┐髮W已成為我國配位化學研究和人才培養(yǎng)的基地。

早在1934年，金陵大學就成立了化學研究所，戴安邦任主任，講授膠體化學、高等無機化學等課程。研究所自成立至抗日戰(zhàn)爭勝利十余年中，共收研究生20余人。當時金陵大學是經(jīng)教育部核準授予理學碩士學位的最早的大學之一。金陵大學化學研究所的一位首屆畢業(yè)生接受部頒的碩士學位證書為天字第一號，表明他是當時獲得化學碩士學位的第一人。根據(jù)戴安邦對于科研的選題見解，化學研究所于1935年即受江蘇省建設(shè)廳委托，從事江蘇土壤肥力的調(diào)查研究，以應農(nóng)業(yè)建設(shè)的實際需要，根據(jù)農(nóng)產(chǎn)品的種類產(chǎn)量和土壤分類，將江蘇省劃分為若干代表區(qū)，在各區(qū)的16個縣采集土樣203種，經(jīng)分析綜合后，編輯成《江蘇土壤肥力》一書，由江蘇建設(shè)廳出版。該書提出的因地制宜施肥方法，對促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展很有意義。

抗日戰(zhàn)爭期間，金陵大學于1938年遷至四川成都。不久就接受四川省農(nóng)業(yè)改進所的委托，研制堿式碳酸銅。四川北部山區(qū)農(nóng)田小麥遭受黑穗病毒害嚴重，堿式碳酸銅為防治該病害的特效藥劑�；瘜W研究所即研究成功從廢舊銅材料制得高純度的堿式碳酸銅細粉并以實驗室規(guī)模進行生產(chǎn)，交省農(nóng)業(yè)改進所發(fā)售給農(nóng)民，川北嚴重的小麥黑穗病得以制止，挽回農(nóng)民的重大損失。一年余時間，共生產(chǎn)2000多公斤，后需要量日增，即將制法交給省農(nóng)業(yè)改進所生產(chǎn)。因該任務而進行的基礎(chǔ)研究，如金屬銅的氧化溶解反應的速度、堿式碳酸銅沉淀的晶化研究成果均在中國化學會志上發(fā)表。

中華人民共和國成立后，他在確定科學研究方向時著重理論聯(lián)系實際，他說過：“科學家到生產(chǎn)實踐中去找研究課題，把我國現(xiàn)代化建設(shè)搞上去是當務之急，但同時要求對其中有關(guān)的基礎(chǔ)理論有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，再回到實際中去，使生產(chǎn)不斷改進和革新。這樣實際問題既能得到解決，基礎(chǔ)理論也增加了內(nèi)容，對學科發(fā)展也有所貢獻”。

1982年獲國家自然科學二等獎的“硅酸聚合作用理論”就是從研究實際任務開始的。1955年西北黃土高原土壤加固研究工作要求找出影響硅酸膠凝材料作用的因素。這是一個古老的課題，國際上已研究了一個多世紀，積累了大量的資料，但多為片面、分散的結(jié)果，不少甚至互相矛盾。當時南京大學在科研方面的設(shè)備條件還不理想，戴安邦卻欣然承擔了這個課題，這也是中華人民共和國成立后他接受的第一個從實際中來的科學研究任務。他帶領(lǐng)助手和學生較全面地研究了酸度、濃度、溫度和外加鹽等因素對硅酸聚合作用的影響，根據(jù)所得結(jié)果提出了一個較全面的“硅酸聚合作用理論”。它首次統(tǒng)一說明了各種因素對硅酸聚合而成凝膠作用的影響，尤其是酸度的影響，提出在溶液中硅酸負離子因酸度增加，而形成中性分子和正離子：

硅酸聚合是依兩種不同的機制進行的，在堿性或中性溶液中，主要是硅酸分子和硅酸負離子的氧聯(lián)反應，由單酸形成雙酸，雙酸又以氧聯(lián)反應生成多酸，繼續(xù)反應以至膠凝。在酸性溶液中主要是硅酸分子和硅酸正離子的羥聯(lián)反應，單酸形成雙酸，雙酸繼續(xù)以羥聯(lián)反應生成多酸直至膠凝。根據(jù)這兩種機制導得硅酸膠凝時間與溶液pH的關(guān)系的動力學公式。這個理論統(tǒng)一而定量地說明了溶液中各種因素與硅酸聚合而成凝膠的速度的關(guān)系，并由電泳實驗證明了硅酸正離子的存在。更可貴的是在極酸溶液中理論預言的最高速度點也由實驗證實。由實驗結(jié)果還求出了上述硅酸離解常數(shù)К0、К1、К2的表觀值和真實值。這些均表明硅酸聚合作用理論的正確性和先進性，是對硅酸及其鹽的溶液化學的一個重要貢獻。迄今硅酸的研究論文已發(fā)表30余篇，得到國內(nèi)外學者的高度評價，該理論及數(shù)據(jù)已被引用于國外專著及一些國際性手冊中。這個理論已為硅溶膠生產(chǎn)、建材、鑄造、電能貯存、萃取分離和硅肺發(fā)病機制等有關(guān)硅的實用領(lǐng)域提供理論依據(jù)，對生產(chǎn)和科研均有重要的指導意義。該成果被選入國家科委組織編撰的《中國基礎(chǔ)研究百例》一書（北京能源出版社，1990年），還被南大�？�譽為“植根生產(chǎn)實踐的科研之花”。

1978年榮獲全國科學大會獎的“化學模擬生物固氮研究”課題，其遠景目的是為改變高溫、高壓以達到在較溫和條件下合成氨，也是與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的課題，其中也包括著合成機理等基礎(chǔ)理論問題。戴安邦親自參加調(diào)研，動手實驗，在1973年全國固氮會議上，從實驗和理論上指出當時國際上流行的“鐵催化劑為電子授受體（EDA）”的不正確的概念，提出α－鐵原子組成的中心起主要作用的看法，他與同事們對氮、氫及所研究的金屬鉀－活活性碳-鐵類催化劑體系進行了系統(tǒng)的研究，終于在1975年提出了合成氨催化劑活化氮中心的七鐵原子簇模型，受到同行的贊許。

多價金屬離子水解聚合形成多堿的研究又是一個理論聯(lián)系實際的例子。郵電部在南京的器械四廠為生產(chǎn)全塑電纜需進口的一種堿式鉻（Ⅲ）鹽偶聯(lián)劑，交由南大化學系研制。戴安邦即組織人員進行調(diào)研、研制，很快成功，經(jīng)鑒定后投產(chǎn)，取代了進口品，對我國通訊電纜現(xiàn)代化作出了貢獻，榮獲1978年全國科學大會獎。為闡明鉻離子水解聚合的機理，他親自制定實驗方案，用靜置平衡pH法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的連續(xù)滴定pH法，因為惰性的三價鉻離子水解聚合反應極慢，一個樣品達到平衡有時要一個月時間，盡管自50年代起國際上對幾乎所有的多價金屬離子的水解聚合作用都經(jīng)研究，積累了大量的數(shù)據(jù)，但對鉻離子的水解作用的精確資料則很缺乏。戴安邦等測定了鉻離子在不同條件下水解聚合反應平衡共5000多個數(shù)據(jù)，經(jīng)計算機用自編程序處理，求得二聚到四聚鉻離子的不同組成的形成常數(shù)的準確值，并發(fā)現(xiàn)當時已確定的“根十節(jié)”理論只在一定范圍內(nèi)有條件的適用于鉻離子的水解聚合作用。該法繼又應用于稀土金屬離子水解作用的研究，所得結(jié)果除驗證三分組規(guī)律外，又從而導出有效核電荷、離子半徑與水解常數(shù)間的經(jīng)驗方程。這些多價金屬離子水解聚合研究結(jié)果均在國內(nèi)外核心雜志上發(fā)表，榮獲1987年國家教委科技進步二等獎。

戴安邦既重視生產(chǎn)實際中的問題，也注意國際配位化學的研究動向，及時開拓新興學科的基礎(chǔ)和應用研究。

無機化學和生物學交叉而形成的生物無機化學是近年配位化學中最活躍的領(lǐng)域之一。在他指導下的“鉑配合物抗癌作用及機理研究”課題已進行了多年，首先系統(tǒng)地研究了已有鉑配合物的抗癌活性、毒性及結(jié)構(gòu)之間的定量關(guān)系，設(shè)計并合成了一系列新的鉑化合物，從中發(fā)現(xiàn)一種鉑配合物其活性與現(xiàn)在采用的順鉑相當，而毒性則較低，已在臨床試驗中。在順鉑的作用機理方面，發(fā)現(xiàn)不僅能與癌細胞DNA同股兩個相鄰鳥嘌呤的N7N7形成鏈內(nèi)交聯(lián)且能與兩個鳥嘌吟的N7N1結(jié)合，以形成鏈內(nèi)交聯(lián)。這種交聯(lián)比前者更可能是順鉑阻斷DNA復制的機制。課題的研究已在國內(nèi)外學報發(fā)表論文20余篇，榮獲1987年國家自然科學三等獎。

近代配位化學要求和結(jié)構(gòu)化學及量子化學理論密切結(jié)合，在戴安邦指導下的“新型配合物的合成和結(jié)構(gòu)研究”課題組，在大量合成了金屬簇合物、不對稱和多核有機金屬化合物的基礎(chǔ)上，在配合物的譜學計算和實驗方法、簇合物的成鍵理論和低對稱場的研究方面作出了不少成績，特別是包括d軌道和f軌道的核磁共振化學位移理論方面獲1987年國家教委科技進步二等獎。

戴安邦的治學極其勤奮，態(tài)度嚴謹。他總結(jié)治學經(jīng)驗為：“勤學習，多動手，深思考，自強不息�！彼�年屆九旬時，仍非常珍惜時間，努力學習和工作，不論嚴寒酷暑、風霜雨雪，甚至生病住院也從不松懈。他業(yè)務功底深厚，為了把經(jīng)驗留傳后代，筆耕不輟。對中青年教師和學生，既嚴格要求，又愛護備至，受教育者都非常感動。例如有一位研究生用英文撰寫論文摘要，他不厭其煩地指出問題，致四易其稿，最后，再從抽屜里取出他早已擬就的摘要稿給他去參考。

戴安邦作風民主，品德高尚。他奉行的格言是：“立身首要是品德，人生價值在奉獻�！彼�自己做出了榜樣，為科學的發(fā)展、社會的繁榮、祖國的進步奉獻了一切。他為扶掖后進，常常付出大量的時間為他們修改論文、書稿，自己從不計較任何榮譽和報酬。他個人經(jīng)濟并不寬裕，卻總是把應得的稿酬和獎金留作公用。他對社會作出了很大貢獻，黨和政府給了他一定的榮譽和獎勵。他自己卻非常地謙虛地表示：“個人所受優(yōu)遇有余，所做貢獻不足，乃憾事也�！�

戴安邦經(jīng)歷了清朝、中華民國以及中華人民共和國各個時期，對比今昔，感慨萬分。在中華民國時期，科技人員雖努力工作，但條件缺乏，難以收效。中華人民共和國成立以后，百廢待興，黨和政府十分重視科學教育事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在南京大學化學系每年的畢業(yè)生數(shù)超過200人，比過去金陵大學化學系從1927年至1947年共22年畢業(yè)生總數(shù)的131人還要多，他自1983年起指導的博士研究生已畢業(yè)的13名，現(xiàn)尚有3名在攻讀中，博士生論文獲全國各種獎的六名，大多數(shù)博士生畢業(yè)生獲得各種基金或獎學金到美、加、西德或日本做博士后研究員，其中二人已回國，在高校任職。一人已任教授．戴安邦在科學研究方面與同事協(xié)作已發(fā)表論文二百四十多篇，受到多種獎勵，但絕大多數(shù)論文的研究工作是在新中國成立后進行的。他借用宋朝朱熹的一首“泛舟”詩表達他對中華人民共和國成立后科學事業(yè)蓬勃發(fā)展的喜悅心情：“昨夜春水江邊生，艨艟巨艦一毛輕，向來枉費推移力，此日中流自在行�！�

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