胡興宏 - 主要研究項目 

 從事基礎(chǔ)教育研究二十多年，先后參與多項市級以上重點課題的研究和其他多項研究。二十世紀(jì)八十年代，作為主要成員參加上海市教育科研規(guī)劃項目“中小學(xué)教育教學(xué)評價的研究”，該課題的研究成果獲上海市教育科研成果一等獎。九十年代，作為總課題組副組長參與了全國教育科學(xué)規(guī)劃“八五”重點項目“初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育的研究”，該項研究成果先后獲上海市教育科研成果一等獎、全國教育科研成果二等獎；作為主持人，承擔(dān)了上海市教育科研規(guī)劃項目“適應(yīng)學(xué)生個別差異的教學(xué)策略研究”，組織、指導(dǎo)本市及各地一批中小學(xué)進行了實踐探索。進入本世紀(jì)以后，作為項目組核心成員，參與了教育部重大項目——中國基礎(chǔ)教育課程改革項目“研究性學(xué)習(xí)實施指南研制”，研制的有關(guān)文件已經(jīng)在全國許多省市試行；作為課題組長，主持了上海市科教黨委、市教委決策咨詢招標(biāo)課題“上海二期課程教材改革研究”，獲上海市社會科學(xué)研究成果三等獎。

胡興宏 - 著作

著有《分層遞進教學(xué)策略在課堂中運用》（主編）、《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育對策探索》（主編）、《普通高中“雙通道”辦學(xué)模式探索》（主編之一）、《困難學(xué)校改革之路》（副主編）《學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育的理論與實踐》（副主編）、《教育經(jīng)驗總結(jié)的原理和方法》（副主編）、、《普通高中研究性學(xué)習(xí)案例》第一輯、第二輯和《初中研究性學(xué)習(xí)案例》（編撰研究組主要成員）。發(fā)表關(guān)于分層遞進教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和涉及中小學(xué)課程教學(xué)改革的論文、研究報告數(shù)十篇；向教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門提交決策咨詢研究報告多篇。

近年來，在指導(dǎo)學(xué)校、教師的教育科研方面頗有心得，除開設(shè)講座、指導(dǎo)課題研究外，作為主編之一參與編撰了《教師成為研究者》、《做有思想的行動者》、《學(xué)校教育科研指導(dǎo)》等著作，發(fā)表了一些相關(guān)文章。