鄭耀宗院士，原籍廣東中山，生于香港。1963年畢業(yè)于香港大學(xué)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1967年獲加拿大卑詩大學(xué)博士學(xué)位。1989-1986年任香港城市大學(xué)校長，1996-2000任香港大學(xué)校長。微電子專家，1999年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。第九、十屆全國政協(xié)委員，香港特別行政區(qū)籌備委員會委員。建華基金會董事會主席。

2005年5月31日，在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校區(qū)報(bào)告廳，舉行聘鄭耀宗院士出任學(xué)�？茖W(xué)教育顧問的儀式，廣東電視臺和《廣州日報(bào)》作了專題報(bào)道。同時，鄭院士為師生們作《我的求學(xué)經(jīng)歷和做學(xué)問經(jīng)驗(yàn)》專題講座，并表示今后會經(jīng)常到學(xué)校給同學(xué)作各種專題講座，更希望能和同學(xué)們交朋友，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、研究提供幫助。

2007年6月8日，應(yīng)中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所的邀請，鄭耀宗院士訪問了該研究所，并向鄭院士頒發(fā)了理化技術(shù)研究所客座教授的聘書。

2007年10月29日，建華基金會董事會主席鄭耀宗先生一行訪問天津大學(xué)，并考察了建華基金會與藥學(xué)院合作共建的“美好未來”項(xiàng)目的進(jìn)展情況，該項(xiàng)目主要針對大學(xué)生進(jìn)行心理健康和生理健康培訓(xùn)。鄭耀宗主席一行認(rèn)真觀看了培訓(xùn)，對培訓(xùn)所采取的生動活潑的寓教與樂的形式以及積極向上、富有教育意義的內(nèi)容給予充分的肯定。

在老師和學(xué)生們的熱情邀請下，鄭耀宗主席一行與在場所有人員共同合影留念。

2008年1月5日，應(yīng)廈門大學(xué)的邀請，鄭耀宗教授專程前往廈門大學(xué)漳校區(qū)訪問，并與出席師生在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行交流座談。鄭教授采取互動式的學(xué)習(xí)交流方法，與師生們分享了其豐富的人生經(jīng)歷，從“創(chuàng)新能力”、“領(lǐng)袖的培養(yǎng)和訓(xùn)練”、“學(xué)習(xí)的方法”、“就業(yè)與創(chuàng)建財(cái)富”四個

鄭耀宗教授，香港出生，祖籍廣東中山，是香港的微電子學(xué)專家，及香港大學(xué)的前任校長。他在1999年當(dāng)選成為中國科學(xué)院院士。他是第9屆及第10屆全國政協(xié)委員，曾任港事顧問，也是香港特區(qū)籌備委員會的成員之一。

2000年9月，他因?yàn)椤案鄞竺裾{(diào)風(fēng)波”，在多方壓力下黯然辭去香港大學(xué)校長職務(wù)。鄭耀宗是一位電子工程師，1963年在香港大學(xué)畢業(yè)，獲理學(xué)士學(xué)位。之后赴加拿大留學(xué)，于1967年獲卑詩大學(xué)博士學(xué)位。他是微電子學(xué)專家，尤其專長于MOS系統(tǒng)，曾發(fā)明摻氯化氫硅氧化技術(shù)，以提高M(jìn)OS電子元件的可靠性及品質(zhì)。之后，他出任香港大學(xué)電子工程系主任，后升任工程學(xué)院院長。

后來香港城市理工學(xué)院院長退任，鄭獲邀出任城市理工院長。電子工程師出身的鄭，上任后大力發(fā)展電子工程系，并從電腦科學(xué)系調(diào)走不少資源。[來源請求]現(xiàn)時的電子工程系，已分拆成為三個學(xué)系。此外，他批準(zhǔn)學(xué)校開設(shè)法律學(xué)系，使城市理工成為香港第二家提供法律學(xué)士課程的大專院校。城市理工在他任內(nèi)升格成為香港城市大學(xué)。

香港主權(quán)移交前，中國國務(wù)院聘請港事顧問，就香港各方面的事務(wù)征詢意見。當(dāng)時香港理工學(xué)院院長、前港大理學(xué)院院長潘宗光在受聘之列，鄭因此而召開記者會，指有關(guān)方面在招聘港事顧問之時，應(yīng)該對所有院校一視同仁。事后，他與其他本來未獲聘的大專院校校長都在受聘之列。

后來，香港大學(xué)校長王賡武退任，大學(xué)公開招聘校長。他在未有知會校方的情況下應(yīng)征，并成功獲聘。這件事使城大校方非常狼狽，需要在短時間內(nèi)聘請其他人接任。[來源請求] 主權(quán)移交后，香港首任特首董建華的民望不斷創(chuàng)新低點(diǎn)。香港大學(xué)民意研究中心是主要的民意調(diào)查機(jī)構(gòu)。特首辦高級特別助理路祥安曾會見鄭耀宗和副校長，要求港大停止發(fā)布對特首施政不利的消息。就此，鄭耀宗向民意研究計(jì)劃主任鐘庭耀施壓，威脅會“陰干”（逐漸收緊）他們的經(jīng)費(fèi)。[1]鐘庭耀其后公開事件，引起干預(yù)學(xué)術(shù)自由的爭議，最終鄭耀宗及副校長黃紹倫在公眾壓力下辭去校長及副校長職務(wù)。

雖然鄭是第一位在輿論壓力下辭職的港大校長，但不能抹煞他對港大的重大影響。聘任教職員方面，他打破過去終身聘任制（俗稱“鐵飯碗”）的做法，所有新入職教員均改為合約制，需要定期根據(jù)學(xué)術(shù)表現(xiàn)續(xù)約。批評者認(rèn)為此舉妨礙學(xué)術(shù)自由，使教職員不敢與校方立場相左，也使學(xué)術(shù)研究重量不重質(zhì)，但支持者則認(rèn)為，定期學(xué)術(shù)評審可鼓勵教職員多做研究、多發(fā)表學(xué)術(shù)文章，提升港大學(xué)術(shù)水平及地位。

他將考試由每年一次改為兩次，又引入學(xué)分制及一年級的中文、英文及資訊科技必修科。當(dāng)時港大學(xué)生會擔(dān)心考試增多會使學(xué)生活動萎縮，不利全人教育，而安排考試時間也引起爭議。當(dāng)時校方曾建議取消開學(xué)迎新周，但遭學(xué)生會強(qiáng)烈反對，結(jié)果第一學(xué)期考試安排橫跨圣誕及新年舉行，但此舉為外國留學(xué)生所詬病，因他們未能在假期間回國。至于引入學(xué)分制，雖然有人擔(dān)心會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，但由于學(xué)分制取代學(xué)年制后，學(xué)生較難留級，選科也更有彈性，因此反對聲音不大。鄭耀宗的改革觸及教職員及學(xué)生的既得利益，而且推行作風(fēng)硬朗，使教職員及學(xué)生普遍對他不滿，以至后來發(fā)生民調(diào)風(fēng)波時，他缺乏來自教職員及學(xué)生團(tuán)體的支持，因而被迫下臺。然而，有人認(rèn)為鄭耀宗的改革改善了港大學(xué)術(shù)氣氛，增加港大競爭力，為以后的發(fā)展打下根基。

主題出發(fā)，認(rèn)真而細(xì)致地一一回答同學(xué)們的提問。兩個半小時的交流，使得在場的每位師生都自覺受益匪淺。

1、http://www.people.com.cn/GB/keji/25509/29829/2109030.html

2、http://210.34.4.20/news/detail.asp?serial=12654