林昭亮 - 姓    名

林昭亮 - 生平介紹

林昭亮（1960年1月29日——    ）美籍華裔小提琴家林昭亮，1960年1月29日生于中國(guó)臺(tái)灣。5歲開始學(xué)習(xí)小提琴。兩年后首次登臺(tái)演出，10歲時(shí)獲臺(tái)灣青年比賽冠軍。12歲時(shí)被送往澳大利亞，入悉尼的新南威爾士州音樂(lè)學(xué)院，師從羅伯特·皮克勒學(xué)琴。1975年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入紐約朱利亞德音樂(lè)學(xué)校，成為名師迪蕾女士的學(xué)生。在校期間即已經(jīng)與奧曼迪指揮的費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)和普列文指揮的倫敦交響樂(lè)團(tuán)合作舉行音樂(lè)會(huì)。1977年奪得馬德里索菲婭王后國(guó)際比賽的桂冠。畢業(yè)后，以獨(dú)奏家身份與紐約愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、芝加哥交響樂(lè)團(tuán)、克利夫蘭管弦樂(lè)團(tuán)、皇家愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、巴伐利亞廣播交響樂(lè)團(tuán)等世界著名交響樂(lè)團(tuán)同臺(tái)獻(xiàn)藝。并與許多獨(dú)奏名家舉行室內(nèi)樂(lè)演出。1987年加入美國(guó)籍，并往母校任教。

1981年，林昭亮作為大陸邀請(qǐng)的第一位臺(tái)灣音樂(lè)家來(lái)上海和北京訪問(wèn)演出，1984年再度訪華，均獲得成功，給中國(guó)觀眾留下深刻印象。

和馬友友一樣，林昭亮是享有國(guó)際聲望的華裔弦樂(lè)演奏家。他的聲音和風(fēng)格已經(jīng)超越了地域限制，具有當(dāng)代國(guó)際流行的共性。一般來(lái)說(shuō)，中國(guó)人演奏弦樂(lè)器大都有一種特殊的感覺(jué)或韻味。我們中國(guó)人或者內(nèi)行人一聽(tīng)就能夠聽(tīng)出來(lái)。這情形很像一個(gè)中國(guó)人英語(yǔ)說(shuō)得極好，好到外國(guó)人會(huì)誤以為是紐約當(dāng)?shù)厝�，而我們卻能夠辨認(rèn)出他的源出。這是一種奇妙的民族認(rèn)同感。林昭亮的華裔背景藏匿在他的靈魂深處。他是一位地地道道的國(guó)際型演奏家，他和帕爾曼、鄭京和之間只具有個(gè)人風(fēng)格上的不同。這從他錄制的斯特拉文斯基作品集可以得到明證。

斯特拉文斯基為當(dāng)年他和小提琴家杜什金旅行演出寫了一首《二重奏協(xié)奏曲》，又從他的舞劇《彼特魯什卡》和《普爾欽奈拉》中選出幾首樂(lè)曲改編成《嬉游曲》和《意大利組曲》。這些就是他為這個(gè)樂(lè)器組合寫下的全部作品。這些樂(lè)曲不約而同地向古老的意大利小提琴學(xué)派表達(dá)敬意。在18世紀(jì)的精神風(fēng)貌中摻入20世紀(jì)的和聲與節(jié)奏。在風(fēng)格上是典型的斯特拉文斯基式的機(jī)智、幽默和帶有戲謔味的玩笑，節(jié)奏動(dòng)力強(qiáng)勁，有種期待高潮的令人神往的感覺(jué)。林昭亮的琴聲光潤(rùn)細(xì)潔，運(yùn)弓十分精雅，把這些動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲處理得古意盎然，帕爾曼的同曲目唱片相形之下有些粗糙，感情的細(xì)膩程度上也略有不及。

林昭亮 - 唱片評(píng)論

林昭亮1988年推出的西貝柳斯和丹麥作曲家尼爾森（1865－1931）的小提琴協(xié)奏曲唱片博得了評(píng)論界的一片喝彩，被英國(guó)《留聲機(jī)》雜志評(píng)為1989年最佳協(xié)奏曲唱片。

年輕時(shí)，西貝柳斯曾經(jīng)有過(guò)從事小提琴獨(dú)奏生涯的打算。他當(dāng)時(shí)在一個(gè)弦樂(lè)四重奏組里任第二小提琴手，并且在音樂(lè)會(huì)上拉過(guò)獨(dú)奏。當(dāng)外出游玩時(shí)，他俱懷逸興壯思飛，會(huì)站在船頭迎風(fēng)演奏手中的小提琴。不過(guò)我們還是應(yīng)該慶幸他最終還是把精力投入了作曲事業(yè)。

1903年，西貝柳斯寫出了 d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲的初稿，這時(shí)候他已經(jīng)是兩部成熟的交響曲的作者。盡管在技術(shù)上他十分有把握，西貝柳斯還是很謙虛地征詢了幾位小提琴家的意見(jiàn)。布爾梅斯特是西貝柳斯原本打算題獻(xiàn)和首演的人。韋克謝是最終的題獻(xiàn)者。19OS年定稿的首演卻落到了柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的首席哈里爾身上，那是1905年10月19日在柏林，由理查·施特勞斯指揮柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)協(xié)奏。評(píng)論界反響熱烈，但是當(dāng)時(shí)坐在觀眾席上垂垂老矣的約阿希姆不喜歡這部新作，稱它既駭人聽(tīng)聞?dòng)挚菰锓ξ�。今天，這部協(xié)奏曲已經(jīng)牢牢地確立了它的經(jīng)典地位。是西貝柳斯最受大眾歡迎的作品之一。林昭亮的演奏琴聲純美、技巧輕松，藝術(shù)感覺(jué)敏銳。他在樂(lè)曲開始處拉出來(lái)的幽香清亮的聲音一定正是西貝柳斯心目中設(shè)想的效果。柔極樂(lè)章柔和、溫暖、節(jié)制，沒(méi)有我們常聽(tīng)到的過(guò)度昏熱的感情泛濫。林昭亮不把這部作品當(dāng)作是單純力量筋骨的展示，而是注重表現(xiàn)西貝柳斯內(nèi)心希冀的高雅的貴族氣質(zhì)。他的技巧十分好，不過(guò)分強(qiáng)撐硬努，使用合理自然。在順應(yīng)自然這一點(diǎn)上，林昭亮體現(xiàn)的是典型的中國(guó)美學(xué)理想。

尼爾森是西貝柳斯的同齡人，同屬民族樂(lè)派的代表性人物，也是一位小提琴演奏好手。除此之外，兩人不再具有什么共同之處。兩人的音樂(lè)風(fēng)格南轅北轍。西貝柳斯眼望過(guò)去，19世紀(jì)晚期浪漫傷感的余緒終生不能釋懷，作品有很大的國(guó)際影響；尼爾森植根未來(lái)，獨(dú)創(chuàng)的漸進(jìn)調(diào)性和倔強(qiáng)有力的音樂(lè)語(yǔ)言不為當(dāng)時(shí)理解；生前發(fā)展局限于國(guó)內(nèi)一隅。兩人都從各自國(guó)家的民間音樂(lè)中汲取營(yíng)養(yǎng)，尼爾森傾向于疲硬，感情是親切中帶有嚴(yán)厲，不像西貝柳斯那樣多情善感，正因?yàn)檫@樣，他的溫柔一刻常常能給人帶來(lái)特別深刻的印象，就像他的這部小提琴協(xié)奏曲所顯示的。

繼動(dòng)拉姆斯晚年的《小提琴、大提琴二重協(xié)奏曲》，那是一種洗盡鉛華、摒棄繁得的境界。全曲由三個(gè)樂(lè)章組成。；龐大的第一樂(lè)章包含一個(gè)緩慢的段落接一個(gè)快速的段落，和第二、三樂(lè)章在聽(tīng)覺(jué)上構(gòu)成兩個(gè)分量相當(dāng)?shù)牟糠�。評(píng)論家曾經(jīng)對(duì)這兩個(gè)部分風(fēng)格差異之大提出異議，尼爾森的答復(fù)是這樣的：我們也許可以說(shuō)第一樂(lè)章更加活躍激動(dòng)，但它因此就是更好的音樂(lè)嗎？我想不是。在終樂(lè)章回旋曲中我極力強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的環(huán)境已經(jīng)改變了，在結(jié)尾處，它摒棄了一般能夠帶給聽(tīng)眾驚奇和感動(dòng)的東西。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)表達(dá)得十分清楚。寫一個(gè)輝煌的結(jié)尾輕而易舉，但那樣的話，我豈不是太愚蠢了。第一樂(lè)章以一段戲劇化的小提琴獨(dú)奏華彩引出一個(gè)抒情的主題，它帶有親切、莊重的味道，在發(fā)展成一個(gè)極度溫存的旋律時(shí)要然而止。轉(zhuǎn)人奏鳴曲式的快板段落，富有男子氣概的高視闊步的主題與流暢舒緩的抒情主題形成對(duì)比，中間夾有許多有趣的插部，其中有一處的旋律像穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)》中未出殼小雞的舞蹈一段。第二樂(lè)章平靜的半音階旋律，帶有變幻的色彩和不可預(yù)知的即興成分，結(jié)尾美得令人神搖意奪。第三樂(lè)章用傳統(tǒng)的回旋曲式寫成，隨想風(fēng)格的斷奏曲調(diào)表現(xiàn)有意抑制的愉快和高興的心情，很近似勃拉姆斯《小提琴、大提琴二重協(xié)奏曲》第三章對(duì)歡樂(lè)情緒的理解。華彩樂(lè)段之后，回旋曲主題再現(xiàn)，音樂(lè)逐漸越來(lái)越輕、越來(lái)越淡，由一聲強(qiáng)奏和弦斷然結(jié)束，和第一樂(lè)章結(jié)尾造成呼應(yīng)。林昭亮以令人屏息的技術(shù)解決了這部協(xié)奏曲中大量的棘手段落。他的發(fā)音優(yōu)美，音質(zhì)純凈，對(duì)作品結(jié)構(gòu)的把握十分透徹；自始至終全神貫注，把尼爾森柔情的一面演繹得特別美。

林昭亮從15歲開始跟隨多蘿西·迪蕾女士學(xué)琴，一直學(xué)到21歲。對(duì)這位名聞遐邇的一代名師的教學(xué)方法有深刻的理解。鑒于迪蕾女上培養(yǎng)出來(lái)的明星級(jí)演奏家在當(dāng)今世界音樂(lè)舞臺(tái)上占有日益重要的地位，這里引述一段林昭亮對(duì)她的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)：我們?cè)谑澜鐦?lè)壇上看到的那些已是職業(yè)獨(dú)奏家的、出了名的她的學(xué)生，只是她學(xué)生中的少數(shù)。因此你可以想象出這個(gè)名單有多長(zhǎng)。她有很多學(xué)生在世界各地當(dāng)樂(lè)團(tuán)團(tuán)員，當(dāng)老師，教下一輩的年輕學(xué)生。她的學(xué)生在亞洲、蘇俄、歐洲、以色列，甚至南非都有。所以，從這可以想象得到，她的影響可以傳好幾代。對(duì)我來(lái)講，她很重要的幾點(diǎn)好處就是：第一，她非常友善，不是一個(gè)那種傳統(tǒng)的嚴(yán)師，嚴(yán)峻得把學(xué)生嚇個(gè)半死。第二，她的看法非常透徹。她分析一個(gè)學(xué)生演奏方面的問(wèn)題，不會(huì)只是敷衍地說(shuō)：'你這個(gè)音拉得不準(zhǔn)，調(diào)一調(diào)就好了。'從來(lái)沒(méi)有這回事。要詳細(xì)地說(shuō)這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)拉走音，要問(wèn)這個(gè)學(xué)生自己了解自己的問(wèn)題在哪里。所以，過(guò)了一段時(shí)間，有了這種訓(xùn)練之后，學(xué)生也可以自己分析自己的錯(cuò)誤。即使哪一天不再跟她學(xué)了，還是可以自己教自己，一直教一輩子。第三，她還很關(guān)心所有學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。像我小時(shí)候，她總要問(wèn)我有沒(méi)有自己讀書，有沒(méi)有機(jī)會(huì)去多看些不光是音樂(lè)方面的書刊，還有歷史、社會(huì)學(xué)。這些都是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很有影響的知識(shí)，都需要得到。然后，過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生長(zhǎng)大了，她又開始關(guān)心成家的問(wèn)題。所以，學(xué)生常常把她當(dāng)作祖母一樣看待。她知道一些學(xué)生在紐約生活很苦。有時(shí)她覺(jué)得這些學(xué)生學(xué)琴的過(guò)程不夠穩(wěn)定，就要了解為什么不穩(wěn)定。是不是不練琴，為什么不練琴，是不是在外面打工打得太苦了�；蛘撸�像一個(gè)中國(guó)來(lái)的學(xué)生，住在一個(gè)外國(guó)人的家里，是不是處理得不好，有沖突。怎樣處理這些小細(xì)節(jié)，她都會(huì)幫忙。跟迪蕾處了一段就會(huì)發(fā)覺(jué)，她這個(gè)人很細(xì)心，非常關(guān)心每個(gè)學(xué)生。我跟她學(xué)了6年，畢業(yè)之后我還是找機(jī)會(huì)回去拉給她聽(tīng)，或者向她請(qǐng)教一些演奏技巧方面、音樂(lè)方面，或人生觀方面的問(wèn)題。

林昭亮 - 共同特點(diǎn)

在世界各地登上音樂(lè)表演舞臺(tái)的華裔演奏家還有許許多多。他們共同的特點(diǎn)是自然、樸素，講究韻昧，追求弦外之音。他們的成就豐富了許多經(jīng)典名作的內(nèi)涵，同樣是我們中華民族的驕傲。