1915年在北京清華學(xué)堂畢業(yè)后赴美留學(xué)，在哥倫比亞大學(xué)獲碩士學(xué)位。 張耀翔畢生致力于心理學(xué)的教學(xué)和研究，對中國心理科學(xué)的建立、發(fā)展與普及作出了重要貢獻(xiàn)。

　　1920年在北京高等師范學(xué)校創(chuàng)建心理學(xué)實(shí)驗室。

　　1921年中華心理學(xué)會成立，為首任會長兼編輯股主任。

　　1922年創(chuàng)辦中國第一種心理學(xué)刊物《心理》雜志并任主編，發(fā)表了《智慧之定義及其范圍》（1922）、

　　《注意測驗》（1923）、

　　《人生第一記憶》（1924）、

　　《商人心理試驗》（1925）等許多文章，促進(jìn)了心理學(xué)在中國的傳播。

　　1922年在北京首次進(jìn)行民意測驗，目的在“窺探吾民真正輿論之所在”，測驗內(nèi)容包括八個方面，收到近千份答卷。

　　曾用十多年時間搜集并整理出約20萬字的中國古代心理學(xué)思想史資料，發(fā)表了《中國古代學(xué)者關(guān)于人性學(xué)說的介紹與剖析》等論文。

　　1940年在著名的《中國心理學(xué)的發(fā)展史略》中提出了：

　�。�1）發(fā)揚(yáng)中國固有的心理學(xué)；

　�。�2）恢復(fù)各大學(xué)原有心理系或教育心理系，酌設(shè)心理學(xué)院及心理研究所；

　　（3）編纂中國心理學(xué)辭典；

　�。�4）獎勵實(shí)驗；

　�。�5）每年公費(fèi)留學(xué)生中設(shè)心理學(xué)名額；

　�。�6）多介紹西洋心理學(xué)名著；

　�。�7）多從事創(chuàng)作及專題研究；

　�。�8）創(chuàng)辦分科心理學(xué)雜志；

　�。�9）竭力提倡應(yīng)用心理學(xué)等九項建議。

　　張耀翔(1893.02.23－1964.07.09)，湖北省武漢市人，中國現(xiàn)代心理學(xué)家，中華心理學(xué)會首任會長。1913年進(jìn)清華大學(xué)，1915年畢業(yè)后留學(xué)美國獲理學(xué)碩士，1920年歸國后曾任北京高等師范學(xué)校、滬江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等校教授以及中國科學(xué)院心理研究所特約研究員，畢生從事心理教學(xué)和科學(xué)研究工作。 張耀翔是最早將西方心理學(xué)介紹到中國的學(xué)者之一，也是中國心理學(xué)會(當(dāng)時為中華心理學(xué)會，1921年8月成立)的奠基者。1922年1月創(chuàng)辦中國最早的心理學(xué)專業(yè)雜志－《心理》，并任主編�！缎睦怼冯s志的宗旨要求會員從三方面研究心理學(xué)：“一、昌明國內(nèi)舊有的材料；二、考察國外新有的材料；三、根據(jù)這兩種材料來發(fā)明自己的理論和實(shí)驗”，并要求“內(nèi)容盡量求適合國情，形式盡量求中國化”。張耀翔提倡用科學(xué)實(shí)驗的方法研究人的心理，并在北京高等師范學(xué)校(今北京師范大學(xué))建立實(shí)驗室。1922年張耀翔在北京進(jìn)行了一次民意測驗，參加測驗者近1000人，測驗內(nèi)容涉及多方面。這實(shí)際是中國的民意測驗的開端。

　　1893年，張耀翔出生于湖北漢口。他的父親張光祿先生是靠教私塾道活的知識分子，母親是木識字的農(nóng)村婦女。他們有四個子女，出于生活困窮，有兩個先后死亡、只剩下張耀翔相他的妹妹耀芬：由父親教他們識字讀書。服翔—卜歲左右，漢口文華學(xué)校從美國來了一個新教士。想學(xué)：中團(tuán)語言文字，找到了私塾教師張光祿先生，每月薪水三元。大約二、三年后，張耀翔的雙親相繼死亡；兩個孤兒，舉日無親。傳教士介紹張耀翔入文華學(xué)校；耀芬入文華女校。他們杯住在校里，一切費(fèi)用均被豁免。張耀翔入學(xué)后，喜讀嚴(yán)復(fù)的降落4進(jìn)化論》等及梁啟超主辦的《新民叢報》刊物，最厭做禮殲及傳教。他對同學(xué)說：“只有科學(xué)能救中國，要提倡科學(xué)，首先娶破除迷信�！闭n余之暇，常與同學(xué)玩七巧板、九連環(huán)及下圍棋。他說：“從這些小游歡里。可以測知人們智力的高下和學(xué)習(xí)、辦事的能力�！彼�又作“常識問答”的游戲，名為“養(yǎng)腦片”，測驗同學(xué)們反應(yīng)的快慢。他從小對心理學(xué)就很感興趣。

　　1913年，張耀翔二十歲，投考清華大學(xué)，插入高等科三年級。二年畢業(yè)，由校保送赴美留學(xué)。赴美前夕，張耀翔和同級友廖世承先生商量赴美學(xué)習(xí)的專業(yè)。他們認(rèn)為人為萬物之靈，強(qiáng)國必須強(qiáng)民。要學(xué)習(xí)象范源廉先生(當(dāng)時清華大學(xué)校長)那樣，身許教育事業(yè)。于是廖先生在表上攜了教育學(xué)， 1915年秋，張耀翔二十二歲，學(xué)校拍1915級集體照及個人照留念，他在個人照后題一路汀油詩：“湖海飄零懶‘二年，今朝赴美快無邊。此身原許療民瘓，誓把心書仔細(xì)研1”抵美后，分配在麻省的安麥斯大學(xué)。學(xué)習(xí)一年，轉(zhuǎn)學(xué)至紐約哥倫比亞大學(xué)，得心理學(xué)碩士學(xué)位。本擬參加博士論文的考試，題為《中國古代學(xué)者關(guān)于“性”說的介紹與剖析》。適北京高等師范學(xué)校校長陳寶泉先生赴美考察教育，到哥倫比亞大學(xué)參觀，約幾位留學(xué)生回國任教，張耀翔也應(yīng)聘了。

　　1920年，張耀翔二十七歲。他在北高師共擔(dān)任四門課，即普：通心理、實(shí)驗心理、兒童心理、教育心理各三小時，自編四們課的講義綱要�；I備心理實(shí)驗室(這是中國最早設(shè)立的)，內(nèi)分陳列、實(shí)驗兩室。將上課的內(nèi)容與實(shí)驗的結(jié)果和學(xué)生展開討論。他反對學(xué)生在課堂上的時間都用于作筆記，而讓學(xué)生在課外作閱讀和實(shí)驗的筆記，并組織問題討論班，寫成論文。教師參加討論、實(shí)驗、指導(dǎo)、修改論文。那時，他獨(dú)居梁家園師大教職員一間大宿舍里，明窗凈幾，幽靜宜人，將全部精力都用在四門課的教學(xué)和籌建心理實(shí)驗室上。學(xué)生上他的課，．有常道直(華東師大教授，已故)、羅季林(廣西教育廳長)、曾作忠(湖渤教育學(xué)院教授)等，他們都深感學(xué)習(xí)心理學(xué)對教育很有用處，—J：是，他教學(xué)的名氣，傳遍了各校。第二學(xué)期，侄有三個學(xué)校約池兼課。他辭謝其二，只到文高師保姆科擔(dān)任“兒童心理”二小時。并在該校作報告，題為《心理測量》，發(fā)表于北高師主如的《教育叢刊》上。該文被時人推許為測驗運(yùn)動在中國的第一聲。又在該刊上相繼發(fā)表關(guān)于“新法考試”的三篇文章，北京和各省學(xué)校多采用此法。后又在《科學(xué)雜志》上發(fā)表《美國社會最近情形》，在《晨報》副刊上發(fā)表幾篇文章。 1921年夏，南京高等師范學(xué)校舉辦暑期教育講習(xí)會，聽講者多為各省中等學(xué)校教職員及南高的教育系學(xué)生。張耀翔在該會擔(dān)任“教育測驗”和“教育統(tǒng)計”兩門課，共六星期。他將平時收集的有關(guān)材料及測驗樣張陳列于兩個教室，作公開展覽。國內(nèi)學(xué)校開設(shè)“教育測驗”一課及展覽，這是第一次。講習(xí)會將結(jié)束時，學(xué)員簽名發(fā)起成立“中華心理學(xué)會”，征求當(dāng)時幾位心理學(xué)教授的同意，在南京高等師范學(xué)校禮堂舉行成立大會，栗選張耀翔為心理學(xué)會會長兼編輯股主任。陳鎢琴先生(南京大學(xué)教授)為總務(wù)股主任，陸志韋先生為研究股主任，廖世承先生(上海師范學(xué)院院長，已故)為指導(dǎo)員，邰爽秋先生(當(dāng)時南高的學(xué)員之一，后任上海、北京各大學(xué)教授，已故)等為干事。決定總務(wù)及研究兩股設(shè)在南高師，總會及編輯辦事處設(shè)在北高師。

　　張耀翔從南京回北京后，北高師已改為國立北京師范大學(xué)，學(xué)校聘他兼任教育研究科主任(性質(zhì)如今之研究生院)。研究科學(xué)生的年齡較大，有一定的教學(xué)經(jīng)驗與辦事能力。張耀翔和他們一起籌備心理學(xué)會及編輯小心理》雜志。1922年1月，中國第一種《心理》雜志在上海中華書局問世了。是年冬，中華心理學(xué)會總會在北京中山公園“來今雨軒”召開，到會的會員約二百多人，議決在各省成立分會。《心理》雜志的內(nèi)容，以性質(zhì)分類，如兒童心理、青年心理、心理學(xué)史、心理界聞等。選裁的文章，采取論文不論人的政策，如文屬平常，雖名家之文不采，如文具特點(diǎn)，雖學(xué)生之文亦刊。力求適合和學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，文字要求通俗。故當(dāng)時學(xué)界都愿義務(wù)投稿，備受讀者歡迎。第一期出版不到一個月就再版了。外國的圖書館和大學(xué)紛紛訂購，科學(xué)雜志在當(dāng)時得到再版的，殊不多見。當(dāng)時在北京女子腐等師范圍文部讀書，畢業(yè)前，集體到日本各地參觀學(xué)校，看到他們大學(xué)圖書館或參考室里多陳列有中國的《心理》雜志。次年，日本第一種《心理》雜志但問世了。其中譯有耀剁i：t文聯(lián)，或摘要介紹。中國4JC9理》雜志共出十四期，發(fā)喪論文一百五十篇，創(chuàng)作約占一半，時人推為同時出版各種雜志今創(chuàng)作最多者。當(dāng)時學(xué)者，如梁啟超、陸志韋、陳鶴琴、溶世承、謝循初、艾偉、莊澤宣、余家菊、沈有乾、曾作忠、樊際用、朱訝毅、趙演、陳大齊等均參加期述。張耀翔在該雜志上發(fā)表二十九篇文章。他在“創(chuàng)刊號”上發(fā)表的《中國學(xué)者心理學(xué)之研究》一文，‘將過去雜志中有關(guān)心理的論文編成索引，并摘要介紹。中圍雜志論文之有索引和摘要‘當(dāng)以此文為開端。繼超科有歐陽湘的《社會學(xué)論文目錄》、中華書局的《教育學(xué)揩陶》、北京清華大學(xué)和廣州大學(xué)的《教育學(xué)論文索引》等都是受張耀翔這篇文章的影響。

　　1923年，張耀翔三十歲。是年二月十二日。他和在北京報于街聚賢堂結(jié)婚。來交約千余人，多為當(dāng)時教育界人士和在校的學(xué)生。當(dāng)1921年春天，張耀翔到女高師保姆科任教的時候。在該校園文部肄業(yè)。教鈴處邀請張耀翔作公開講演，讓猶汀泡錄，會后將記錄稿送他宙閱，從此才相識。后來，服期又蒲國文部的課，就時常見面了。

　　教育心理方面：

　　《根據(jù)交替反應(yīng)原理討論破除習(xí)慣的方法》 （1940）、 《成人學(xué)習(xí)心理的研究》 （1931）等

　　普通心理學(xué)方面：

　　《心理學(xué)講話》 （1945年），《感覺心理》（1945年）、《情緒心理》（1947年)、《兒童之語言與思想》（1948）等

　　心理學(xué)史方面

　　《中國心理學(xué)的發(fā)展史略》（1940）、《巴甫洛夫的治學(xué)精神》（1954）、《弗洛伊德精神分析學(xué)派述評》（1959年）等

　　1920年回國，曾任北京高等師范學(xué)校教授兼教育研究科主任，暨南大學(xué)教務(wù)長、文學(xué)院長，滬江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等校教授； 1921年中華心理學(xué)會成立，為首任會長；

　　1922年1月創(chuàng)辦中國第一種心理學(xué)刊物《心理》雜志，并任主編；

　　1920年在北京高等師范學(xué)校創(chuàng)立了心理學(xué)實(shí)驗室，也是中國較早應(yīng)用心理測驗的學(xué)者；

　　1922年他在北京進(jìn)行了一次民意測驗，參加測驗者近1000人，測驗內(nèi)容涉及多方面，這是中國的民意測驗的開端。

　　1949年后，任上海華東師范大學(xué)教授、教育系主任。

　　清華大學(xué)恢復(fù)建立心理學(xué)系大會17日舉行。該系將整合清華的文、理、醫(yī)、工、管等多學(xué)科資源，重點(diǎn)發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、臨床心理學(xué)、社會心理學(xué)三個研究方向。

　　清華心理學(xué)系曾經(jīng)有過輝煌的歷史。清華大學(xué)國學(xué)院四大導(dǎo)師之一王國維是第一個將心理學(xué)介紹到中國的學(xué)者。1922年，清華學(xué)子張耀翔創(chuàng)辦了中國第一本心理學(xué)專業(yè)刊物《心理》，同年他在北京進(jìn)行了中國最早的民意測驗。

　　1926年，清華大學(xué)設(shè)立教育心理學(xué)系，1928年正式改名為心理學(xué)系，1932年設(shè)立心理研究所并增招研究生，到1934年心理學(xué)系成為清華大學(xué)理學(xué)院六大系之一。1952年院系調(diào)整時，清華心理學(xué)系并入北京大學(xué)。1979年１０月，清華建立教育研究室（后改為教育研究所），下設(shè)應(yīng)用心理學(xué)研究室。1987年清華建立了中國高校最早的心理咨詢中心，為學(xué)生提供專業(yè)的心理服務(wù)。2006年4月，清華大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院批準(zhǔn)成立心理學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究中心。

　　據(jù)復(fù)建后的清華心理學(xué)系系主任、著名心理學(xué)家彭凱平介紹，該系將開創(chuàng)跨院系合作研究和人才培養(yǎng)的新模式，加強(qiáng)國際合作與交流，爭取早日建成國內(nèi)一流的心理學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地和高水平學(xué)術(shù)研究基地。

　　復(fù)建后，心理學(xué)系計劃于2009年面向全國招收本科生和研究生，文理兼招，理科生為主；同時在校內(nèi)選拔和培養(yǎng)具有跨學(xué)科創(chuàng)新能力的本科生、碩士生和博士生。

　　目前，中國各種在讀的心理學(xué)學(xué)生達(dá)10萬多人，高校和各研究機(jī)構(gòu)的心理學(xué)系或?qū)�業(yè)已經(jīng)達(dá)到187個。

　　中國心理學(xué)家張耀翔在20年代曾特地為此做過一次實(shí)驗，在被試的106人中，無一人能記一歲以內(nèi)的事情，能記一歲至崐二歲時事情的僅一人，而最多的是三四歲，也有人連八歲之前的事情也記不起來。而一些人認(rèn)為自己能記得兒時的情景，事崐實(shí)上都是由家人轉(zhuǎn)告的，人們一般很容易將這種傳達(dá)當(dāng)成自己的記憶，就象在夢里不以為是夢一樣。 另外在其他一些條件下也可以再現(xiàn)三歲前的記憶，例如在催眠狀態(tài)下，催眠師暗示此時你現(xiàn)在是一歲，被試者就會用一崐歲時的語言講話，做出一歲孩子的舉動；而在服用迷幻劑的人中，有很多也能再現(xiàn)嬰幼兒時的情景……

　　隨著對胎教研究的重視與深入，現(xiàn)代科學(xué)甚至認(rèn)為胎兒就已經(jīng)有記憶能力了，而且很多現(xiàn)象如果不用這種方法似乎也解崐釋不通。但是這種記憶決不是可有可無的，它是構(gòu)成大腦以后思維能力的基礎(chǔ)。正如我們都知道數(shù)學(xué)中方根的意思，可是我們都崐忘了方根的算法，需要時便去查方根表。

　　因此，如果說從出生后的行動比較而認(rèn)為“人是早產(chǎn)一年的動物”，那么，如果更本質(zhì)地從大腦，從人的成長過程來看，崐人的確應(yīng)該是早產(chǎn)三年的動物，這種早產(chǎn)給人類帶來了極大的可塑性，而三歲才有記憶，正是這一事實(shí)的最好證明！

　　于中國心理科學(xué)的發(fā)展途徑，張耀翔在1940年提出了九條著名的建議：

　�。�1）發(fā)揚(yáng)中國固有心理學(xué)，尤指處世心理學(xué)，期對世界斯學(xué)有所貢獻(xiàn)；

　�。�2）恢復(fù)各大學(xué)原有心理學(xué)或教育心理學(xué)，并酌設(shè)心理學(xué)院及心理研究所，使斯學(xué)日益推廣；

　�。�3）編纂中國心理學(xué)辭典，使學(xué)者便于自修；

　�。�4）獎勵實(shí)驗，并設(shè)心理儀器制作所，使各校易于備置；

　�。�5）每年公費(fèi)留學(xué)招考中，應(yīng)設(shè)心理學(xué)名額，使專治斯學(xué)者有深造之機(jī)會；

　�。�6）多介紹西洋心理學(xué)名著，使國內(nèi)研究者常有新的參考資料；

　�。�7）多從事創(chuàng)作及專題研究，使斯學(xué)日益進(jìn)步；

　�。�8）創(chuàng)辦分科心理學(xué)雜志，例如社會心理學(xué)雜志、變態(tài)心理學(xué)雜志等等，使各處研究結(jié)果得隨時作有系統(tǒng)的發(fā)表；

　�。�9）竭力提倡應(yīng)用心理學(xué)，尤指工業(yè)心理、商業(yè)心理、醫(yī)藥心理、法律心理及藝術(shù)心理，以應(yīng)各方之急需�！保ā吨袊�心理學(xué)的發(fā)展史略》），張耀翔的精辟見解，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

2018年5月14日，上海市社會科學(xué)界聯(lián)合會公布了首批“上海社科大師”人選名單，張耀翔當(dāng)選。