人生經(jīng)歷
同治十二年(1873年)登拔萃科,入國(guó)子監(jiān)。第二年授刑部七品京官。任滿(mǎn)升刑部主事,充秋審處總辦。光緒十二年(1886年)考軍機(jī)章京;光緒十四年順天鄉(xiāng)試中舉;光緒十六年殿試狀元及第,授翰林編修,為福建科舉時(shí)代最后一個(gè)狀元。
所做事跡
歷任陜西典試(主考),安徽、云南督學(xué),云南主考,吉林提學(xué)使。吳魯以振興文教為已任,把興學(xué)育才當(dāng)作施政的第一要義。督學(xué)安徽太平府時(shí)修復(fù)翠螺書(shū)院,他捐俸5千金倡導(dǎo),并為書(shū)院作記,勉勵(lì)后學(xué)力求上進(jìn),任吉林提學(xué)使時(shí),又捐俸5千金措辦提督學(xué)政公署(時(shí)吉林初設(shè)提學(xué),吳魯為第一任提學(xué)使),繼又捐資1.6千金改建文廟。督學(xué)云南時(shí),他從云南實(shí)際情況出發(fā),主張功課不能強(qiáng)求與其他地區(qū)一致,提出 此地之要,務(wù)精其化學(xué),冀開(kāi)農(nóng)礦之利源。以中學(xué)為普通,以西學(xué)為專(zhuān)門(mén),應(yīng)兼者兼之,應(yīng)分者分之。吳魯主張興學(xué)要注意因材施教,如果過(guò)分地要求學(xué)生 兼修博覽,終恐一藝無(wú)成;即使聰明特出,卓越尋常,學(xué)成之后,亦不能以一人而兼數(shù)職。
教育貢獻(xiàn)
為了振興教育,他特上《請(qǐng)裁學(xué)政疏》,提出建議: 一在廣籌經(jīng)費(fèi),遍立學(xué)堂;二在嚴(yán)督各府廳州縣,實(shí)力奉行;三在遴委道府精于學(xué)備者,認(rèn)真考察;四在鼓勵(lì)本籍紳士協(xié)力相助。凡此四端,皆宜統(tǒng)歸督撫經(jīng)理,方能確著成效。 他督學(xué)吉林時(shí),倡辦《吉林教育官報(bào)》,大力提倡教學(xué)研究與學(xué)術(shù)討論,以促進(jìn)教育改革。同時(shí)身體力行,積極推行。在廢科舉、興學(xué)堂新風(fēng)興起之后,許多有識(shí)之士出國(guó)留學(xué)。吳魯認(rèn)為對(duì)這些留學(xué)東洋的莘莘學(xué)子,要加以重用。他建議在經(jīng) 考試及格,當(dāng)軸者破格用之,或量其才而授之以事,或分發(fā)各省學(xué)堂以為人師,或入官詔糈出其所學(xué)以襄理新政 。吳魯因興學(xué)育才卓著成效,而誥封為資政大夫。吳魯關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。
學(xué)術(shù)作品
當(dāng)甲午(1894年)中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),他在《請(qǐng)迅調(diào)戰(zhàn)將以臨前敵書(shū)》提出: 請(qǐng)旨迅調(diào)戰(zhàn)將,以分賊勢(shì)。在《為政而不行甚者必變而更化之仍可理也論》中指出:治術(shù)與學(xué)術(shù)異,治術(shù)貴因時(shí)變通。 強(qiáng)調(diào)要以史為鑒,因時(shí)變通,進(jìn)行革故鼎新。清光緒二十六年庚子八國(guó)聯(lián)軍入侵京津時(shí),吳魯大聲疾呼,要激發(fā)民眾的愛(ài)國(guó)銳氣,加強(qiáng)水陸聯(lián)防。他在《請(qǐng)飭沿海水師互相聯(lián)絡(luò)以振全局疏》中指出: 宜以北洋為提綱,以南洋為關(guān)鍵;以陸軍扼守其要區(qū),以水師會(huì)哨其海口?上茨鼙徊杉{。但因此被主戰(zhàn)派推薦為總軍務(wù) 。他倡議辦理民團(tuán),對(duì)義和團(tuán)及其活動(dòng)持有獨(dú)特的見(jiàn)解。在《請(qǐng)飭統(tǒng)兵王大臣部勒義和團(tuán)勇與官兵長(zhǎng)短時(shí)間》中他說(shuō):竊惟今日之義和團(tuán)勇,善用之可以壯軍威,建議勒以部伍,分地駐扎,與官兵長(zhǎng)短相間,協(xié)同作戰(zhàn),則可收實(shí)效。當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍攻陷天津時(shí),統(tǒng)兵馬玉昆退守北倉(cāng),在北京東、南兩面開(kāi)挖工事,并為此上書(shū)軍務(wù)處給予嘉獎(jiǎng)。吳魯在《代軍務(wù)處大臣復(fù)馬玉昆書(shū)》中對(duì)此加以駁斥,進(jìn)而提出變被動(dòng)為主動(dòng)的策略:如今之計(jì),宜合各軍,聯(lián)絡(luò)一氣,申明紀(jì)律,分路誓師,同時(shí)進(jìn)取,以南路辛酉等包抄其后,以西路升元等橫擊其腰,北路則貴軍力遏其衡,克服津郡,保衛(wèi)畿疆,此上策也。
代表作品
庚子之亂,吳魯困居孤城,滿(mǎn)懷悲愁憂(yōu)憤,作《百哀詩(shī)》。《百哀詩(shī)》分上下兩卷,集中反映八國(guó)聯(lián)軍攻掠津京,慈禧太后挾帝出奔,人民備受凌虐的悲慘情況;同時(shí)有力鞭撻那些喪師失地、媚外辱國(guó)的奸佞之徒。吳魯對(duì)于腐敗的清廷在民窮財(cái)盡、國(guó)家將亡之際,猶不思悔改振作,深感悲憤。于宣統(tǒng)三年(1911年)閏六月,辭職返鄉(xiāng)。民國(guó)元年(1912年)10月8日病逝。吳魯著有《蒙學(xué)初編》、《兵學(xué)經(jīng)學(xué)史學(xué)講義》、《教育宗旨》、《雜著》、《國(guó)恤恭紀(jì)》、《文集》、《讀王文成經(jīng)濟(jì)集書(shū)后》、《使雍皖學(xué)滇學(xué)西征東游諸日記》、《正氣研齋類(lèi)稿》、《正氣研齋遺詩(shī)》、《百哀詩(shī)》、《紙談》等,其中后四部著作曾刊印行世。
人物概述
歷任陜西典試(主考),安徽、云南督學(xué),云南主考,吉林提學(xué)使。吳魯以振興文教為已任,把興學(xué)育才當(dāng)作施政的第一要義。督學(xué)安徽太平府時(shí)修復(fù)翠螺書(shū)院,他捐俸5千金倡導(dǎo),并為書(shū)院作記,勉勵(lì)后學(xué)力求上進(jìn),任吉林提學(xué)使時(shí),又捐俸5千金措辦提督學(xué)政公署(時(shí)吉林初設(shè)提學(xué),吳魯為第一任提學(xué)使),繼又捐資1.6千金改建文廟。督學(xué)云南時(shí),他從云南實(shí)際情況出發(fā),主張功課不能強(qiáng)求與其他地區(qū)一致,提出 此地之要,務(wù)精其化學(xué),冀開(kāi)農(nóng)礦之利源。以中學(xué)為普通,以西學(xué)為專(zhuān)門(mén),應(yīng)兼者兼之,應(yīng)分者分之。吳魯主張興學(xué)要注意因材施教,如果過(guò)分地要求學(xué)生兼修博覽,終恐一藝無(wú)成;即使聰明特出,卓越尋常,學(xué)成之后,亦不能以一人而兼數(shù)職。
振興教育
為了振興教育,他特上《請(qǐng)裁學(xué)政疏》,提出建議: 一在廣籌經(jīng)費(fèi),遍立學(xué)堂;二在嚴(yán)督各府廳州縣,實(shí)力奉行;三在遴委道府精于學(xué)備者,認(rèn)真考察;四在鼓勵(lì)本籍紳士協(xié)力相助。凡此四端,皆宜統(tǒng)歸督撫經(jīng)理,方能確著成效。 他督學(xué)吉林時(shí),倡辦《吉林教育官報(bào)》,大力提倡教學(xué)研究與學(xué)術(shù)討論,以促進(jìn)教育改革。同時(shí)身體力行,積極推行。在廢科舉、興學(xué)堂新風(fēng)興起之后,許多有識(shí)之士出國(guó)留學(xué)。吳魯認(rèn)為對(duì)這些留學(xué)東洋的莘莘學(xué)子,要加以重用。他建議在經(jīng) 考試及格,當(dāng)軸者破格用之,或量其才而授之以事,或分發(fā)各省學(xué)堂以為人師,或入官詔糈出其所學(xué)以襄理新政 。吳魯因興學(xué)育才卓著成效,而誥封為資政大夫。
憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民
吳魯關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。當(dāng)甲午(1894年)中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),他在《請(qǐng)迅調(diào)戰(zhàn)將以臨前敵書(shū)》提出: 請(qǐng)旨迅調(diào)戰(zhàn)將,以分賊勢(shì)。在《為政而不行甚者必變而更化之仍可理也論》中指出:治術(shù)與學(xué)術(shù)異,治術(shù)貴因時(shí)變通。 強(qiáng)調(diào)要以史為鑒,因時(shí)變通,進(jìn)行革故鼎新。清光緒二十六年庚子八國(guó)聯(lián)軍入侵京津時(shí),吳魯大聲疾呼,要激發(fā)民眾的愛(ài)國(guó)銳氣,加強(qiáng)水陸聯(lián)防。他在《請(qǐng)飭沿海水師互相聯(lián)絡(luò)以振全局疏》中指出: 宜以北洋為提綱,以南洋為關(guān)鍵;以陸軍扼守其要區(qū),以水師會(huì)哨其??上茨鼙徊杉{。但因此被主戰(zhàn)派推薦為總軍務(wù) 。他倡議辦理民團(tuán),對(duì)義和團(tuán)及其活動(dòng)持有獨(dú)特的見(jiàn)解。在《請(qǐng)飭統(tǒng)兵王大臣部勒義和團(tuán)勇與官兵長(zhǎng)短時(shí)間》中他說(shuō):竊惟今日之義和團(tuán)勇,善用之可以壯軍威,建議勒以部伍,分地駐扎,與官兵長(zhǎng)短相間,協(xié)同作戰(zhàn),則可收實(shí)效。當(dāng)八國(guó)聯(lián)軍攻陷天津時(shí),統(tǒng)兵馬玉昆退守北倉(cāng),在北京東、南兩面開(kāi)挖工事,并為此上書(shū)軍務(wù)處給予嘉獎(jiǎng)。
吳魯在《代軍務(wù)處大臣復(fù)馬玉昆書(shū)》中對(duì)此加以駁斥,進(jìn)而提出變被動(dòng)為主動(dòng)的策略:如今之計(jì),宜合各軍,聯(lián)絡(luò)一氣,申明紀(jì)律,分路誓師,同時(shí)進(jìn)取,以南路辛酉等包抄其后,以西路升元等橫擊其腰,北路則貴軍力遏其衡,克服津郡,保衛(wèi)畿疆,此上策也。庚子之亂,吳魯困居孤城,滿(mǎn)懷悲愁憂(yōu)憤,作《百哀詩(shī)》!栋侔г(shī)》分上下兩卷,集中反映八國(guó)聯(lián)軍攻掠津京,慈禧太后挾帝出奔,人民備受凌虐的悲慘情況;同時(shí)有力鞭撻那些喪師失地、媚外辱國(guó)的奸佞之徒。吳魯對(duì)于腐敗的清廷在民窮財(cái)盡、國(guó)家將亡之際,猶不思悔改振作,深感悲憤。于宣統(tǒng)三年(1911年)閏六月,辭職返鄉(xiāng)。民國(guó)元年(1912年)10月8日病逝。
主要著作
吳魯著有《蒙學(xué)初編》、《兵學(xué)經(jīng)學(xué)史學(xué)講義》、《教育宗旨》、《雜著》、《國(guó)恤恭紀(jì)》、《文集》、《讀王文成經(jīng)濟(jì)集書(shū)后》、《使雍皖學(xué)滇學(xué)西征東游諸日記》、《正氣研齋類(lèi)稿》、《正氣研齋遺詩(shī)》、《百哀詩(shī)》、《紙談》等,其中后四部著作曾刊印行世。