董澤芳，男，1945年9月生，湖北省紅安縣人，漢族。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。曾任小學(xué)、中學(xué)教師多年，1982年北京師范大學(xué)教育系本科畢業(yè)，1987年華中師范大學(xué)教育系研究生畢業(yè)�，F(xiàn)任華中師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)，全國(guó)中文核心期刊，CSSCI來(lái)源期刊《教育研究與實(shí)驗(yàn)》雜志主編。曾任華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)，華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)主編，教育部中南地區(qū)教育管理班干部培訓(xùn)中心常務(wù)副主任，華中師范大學(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)兼黨總支書記，荊州師范學(xué)院黨委書記兼院長(zhǎng)，湖北省星火規(guī)劃指導(dǎo)小組成員、湖北省學(xué)位委員會(huì)委員等�，F(xiàn)任華中師范大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)，《教育研究與實(shí)驗(yàn)》主編。主要社會(huì)兼職有全國(guó)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。全國(guó)高等教育研究會(huì)常務(wù)理事。全國(guó)高等教育管理研究會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家組成員、中南地區(qū)高教管理研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省高等教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任等。

   先后承擔(dān)全國(guó)“七五”、“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目及湖北省高�？蒲兄攸c(diǎn)項(xiàng)目《高等教育分流的理論與模式研究》、《高等教育區(qū)域化的理論與模式研究》、《社會(huì)轉(zhuǎn)型與教育角色沖突研究》、《地方高校辦學(xué)模式研究》、《高等教育分流對(duì)社會(huì)分層流動(dòng)的功能研究》等25項(xiàng)；獨(dú)著或主編的著作主要有《教育社會(huì)學(xué)》、《大學(xué)的理念與追求》、《跨越世紀(jì)之夢(mèng)》、《百川歸海——教育分流研究與國(guó)民教育意向調(diào)查》、《區(qū)域教育統(tǒng)籌與發(fā)展》、《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》、《高等教育的生命線》《回顧與展望——建國(guó)60年高教改革發(fā)展的若干思考》《高等教育分流的理論與實(shí)踐》，《高校目標(biāo)管理的理論與實(shí)踐》、《荊楚文化研究系列叢書》等32部；參編和編譯的學(xué)術(shù)著作主要有《教育大辭典》（第6卷）、《當(dāng)代社會(huì)思潮與青年教育》、《世界教育名著通覽》、《教育學(xué)》、《主體教育論》等多部，在《教育研究》、《高等教育研究》、《中國(guó)高等教育》、《光明日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上發(fā)表論文210余篇。先后獲全國(guó)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、全國(guó)教育類優(yōu)秀圖書二等獎(jiǎng)、中南地區(qū)優(yōu)秀圖書二等獎(jiǎng)、湖北省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、�。ㄊ校┥鐣�(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二、三等獎(jiǎng)、教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等30余項(xiàng)。1991年被評(píng)為省高校系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，1997年被評(píng)為省優(yōu)秀教師、1998年獲曾憲梓基金優(yōu)秀教師三等獎(jiǎng)，2012年被評(píng)為全�！把芯可�心目中的好導(dǎo)師”。

　　年輕的學(xué)生們：
　　你們好！
　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。研究生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都得來(lái)不易。三年時(shí)間非常有限，也非常寶貴。在這有限的時(shí)間里，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有目的、有任務(wù)、有計(jì)劃、有追求的去拼搏，爭(zhēng)取有所成就。
　　對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，研究生生涯是充滿欣喜的，同時(shí)也是充滿困惑的。在這三年里，你要學(xué)會(huì)“如何學(xué)習(xí)”，“如何生活”，學(xué)會(huì)知書識(shí)禮，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。何謂“彈鋼琴”，即在工作、學(xué)習(xí)、生活上都要合理安排時(shí)間，本末主次要分清，學(xué)會(huì)抓住主要矛盾，學(xué)會(huì)選擇。明白你們當(dāng)前的主要任務(wù)是搞好學(xué)業(yè)，在搞好學(xué)業(yè)的同時(shí)，把其他問(wèn)題處理好。作為一名長(zhǎng)者，一名老師，我有責(zé)任提醒我的學(xué)生，督導(dǎo)我的學(xué)生，如何順利的渡過(guò)這難得的三年時(shí)光。
　　在我看來(lái)，這三年時(shí)光的分配應(yīng)該是按階段的有所側(cè)重。在一年級(jí)的時(shí)候，你們重在打基礎(chǔ)，側(cè)重于學(xué)科基礎(chǔ)的建設(shè)，科研方法的學(xué)習(xí)，理論知識(shí)的充實(shí)與提高。到二年級(jí)的時(shí)候，你們就要上科研，在這個(gè)時(shí)候就不僅僅是打基礎(chǔ)了，更要求學(xué)生提高動(dòng)手能力，動(dòng)手寫文章，發(fā)表自己的科研成果。到三年級(jí)的時(shí)候，你們的學(xué)業(yè)中心就要轉(zhuǎn)向畢業(yè)論文，為自己的碩士生涯交上一份滿意的答卷。我希望每一個(gè)學(xué)生都能明確自己的目標(biāo)，追求卓越，成就非凡。
　　在這三年的學(xué)習(xí)生涯中，對(duì)于年輕的學(xué)生們，我衷心的提出以下幾點(diǎn)建議：
　　第一，既要有追求，具有遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地，保持平常心。知識(shí)的得來(lái)不是一撮而就的，而是循序漸進(jìn)，慢慢積累的。你們要有耐心，有恒心，學(xué)會(huì)澹泊以明志， 寧?kù)o以致遠(yuǎn)，沉下一顆心來(lái)求學(xué)。
　　第二，要有目的的調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。有許多的學(xué)生都是跨專業(yè)考上研究生的，雖然這樣有著復(fù)合結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，但也明顯顯現(xiàn)出本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺與不足。因此，學(xué)生應(yīng)該強(qiáng)化自己的學(xué)科意識(shí)，圍繞自己的專業(yè)方向來(lái)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
　　第三，要高度重視課程學(xué)習(xí)，避免以無(wú)知來(lái)研究未知。學(xué)生的課程設(shè)置都是經(jīng)過(guò)導(dǎo)師組討論得出的結(jié)果。經(jīng)過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，能夠夯實(shí)本專業(yè)基礎(chǔ)，建構(gòu)合理的本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，理性的去研究本專業(yè)問(wèn)題。課程學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，不容忽視。
　　第四，學(xué)會(huì)讀書。讀書應(yīng)該圍繞專業(yè)來(lái)看；圍繞今后來(lái)寫的論文來(lái)看；圍繞你們思考的問(wèn)題來(lái)看。不能東一榔頭，西一棒槌。同時(shí)，書要會(huì)精讀，也要會(huì)略看。經(jīng)典名著要看，名家寫的書要看，和自己思考的問(wèn)題相關(guān)的書要看。除此之外，一些名著選讀，經(jīng)典匯編也要看。
　　第五，學(xué)會(huì)寫讀書筆記。常言道：“不動(dòng)筆墨不讀書�！� 想要真正學(xué)好，真正有所建樹(shù)，不僅需要多看書，會(huì)看書，而且需要多思考，多動(dòng)筆，寫下讀書筆記。一本好書，一本有用的書，不是看看就完了。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。通過(guò)寫讀書報(bào)告，把看書、思考、練筆、反思等融為一體，更深層次的學(xué)習(xí)。
　　第六，注重方法論的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。你們和導(dǎo)師在一起，不僅僅是學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)一種智慧，學(xué)習(xí)一種思維方式。學(xué)習(xí)如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題的方法，如何改進(jìn)的思路。
　　第七，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。要培養(yǎng)自己的懷疑與批判精神，切莫過(guò)分迷信名人權(quán)威的說(shuō)法。對(duì)于自己思考的問(wèn)題，大膽懷疑，小心求證。要學(xué)會(huì)尋找真問(wèn)題，貼近現(xiàn)實(shí)的真問(wèn)題，小題大做，量力而行。
　　第八，高度重視培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅是人類的不竭動(dòng)力，人類的靈魂，更應(yīng)該是你們的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的研究生，不能算是一個(gè)真正的研究生。你們應(yīng)該積極參與導(dǎo)師的科研課題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，把科研文章寫出來(lái)。
　　第九，要培養(yǎng)自己的開(kāi)放精神與學(xué)術(shù)交流的意識(shí)。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。你們要善于向古人學(xué)習(xí)，向外國(guó)學(xué)者學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。積極參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，聽(tīng)取一些學(xué)術(shù)報(bào)告，這都是非常有益的。
　　第十，學(xué)會(huì)做學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)術(shù)報(bào)告是比較正規(guī)的、大型的會(huì)議發(fā)言稿，是進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的發(fā)言稿。它是一種述評(píng)，是對(duì)書、文章、題目、作者觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而提出有意義的新觀點(diǎn)。在學(xué)術(shù)會(huì)議上，發(fā)言要爭(zhēng)取主動(dòng)，在發(fā)言前應(yīng)積極做好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)術(shù)會(huì)議的參與，不應(yīng)空手而去，不能只帶耳朵，盡可能做到帶文章與會(huì)，帶報(bào)告回家。
　　太陽(yáng)是屬于我們的，更是屬于你們的，屬于你們年輕一代的！我衷心的希望你們能在這里渡過(guò)無(wú)悔的三年，燦爛的三年！
　　愿你們學(xué)業(yè)有成，開(kāi)心快樂(lè)每一天。
　　董澤芳