李雅卿 - 人物簡介
姓名：李雅卿性別：女
籍貫：臺(tái)灣 南投縣魚池鄉(xiāng)
出生：1954年
學(xué)歷：國立政治大學(xué)法律學(xué)碩士
李雅卿 - 經(jīng)歷
《商業(yè)周刊》副總編輯
主婦聯(lián)盟環(huán)境保護(hù)基金會(huì)發(fā)起人
毛毛蟲兒童哲學(xué)基金會(huì)發(fā)起人
臺(tái)北縣種籽親子實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦人
臺(tái)北縣種籽親子實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一任校長
臺(tái)北市自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃主持人
自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)創(chuàng)辦人
自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)理事長
李雅卿 - 生平介紹
曾從事新聞?dòng)浾吖ぷ骷s十年的李雅卿，因小孩和臺(tái)灣教育體制沖擊所產(chǎn)生的教育問題，辭職在家教育小孩，并深入研究另類教育方法。在經(jīng)歷過家長、教師和行政人員的角色，從威權(quán)體制教育的傳統(tǒng)中轉(zhuǎn)變?yōu)橹亮τ趯?shí)踐、宣場自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使她能以不同的角度看待教育，并有效地與人分享自主學(xué)習(xí)的概念，協(xié)助別人找出實(shí)踐的方法，使他們著手改變。1991年曾全家至德國一年，其后并出書記載德國教育和臺(tái)灣教育的不同產(chǎn)生的反思。1994年創(chuàng)辦種籽學(xué)苑，擔(dān)任種籽學(xué)苑第一任校長。后創(chuàng)辦及主持臺(tái)北市自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，也是自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)發(fā)起人，現(xiàn)任中華民國自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)執(zhí)行長。
在帶自己的孩子和創(chuàng)辦學(xué)校的過程，李雅卿的教育思想逐漸成形。經(jīng)歷過家長、教師和行政人員的角色，從威權(quán)體制教育的傳統(tǒng)中轉(zhuǎn)變?yōu)橹亮秾?shí)踐、宣場自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，使她能以不同的角度看待教育，并有效地與人分享自主學(xué)習(xí)的概念，協(xié)助別人找出實(shí)踐的方法，使他們著手改變。李雅卿的教育實(shí)踐也影響了她的小孩。開放源碼程式設(shè)計(jì)師唐鳳和臺(tái)灣另類教育研究先驅(qū)唐宗浩也都是自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐者和提倡者。其著作的《種籽手記》曾為“全國教師票選十大必讀好書”之一，獲得中華民國全國教師會(huì)的推薦。
李雅卿 - 教育哲學(xué)與理念
李雅卿持獨(dú)立、自主、自律、并反權(quán)威、體罰的教育理念，提倡“我－汝”（I-Thou）平等精神之師生關(guān)系，并堅(jiān)持應(yīng)給予學(xué)生完全的自主權(quán)，其中包括自主學(xué)習(xí)權(quán)，培養(yǎng)孩子完全獨(dú)立思考之能力，強(qiáng)調(diào)“自由”遠(yuǎn)比“有人管”要困難得多，“自主學(xué)習(xí)”并不是“快樂學(xué)習(xí)”。并倡導(dǎo)民主學(xué)校，主張民主與法制觀念該在學(xué)生就學(xué)時(shí)即養(yǎng)成。其所創(chuàng)辦的學(xué)校與計(jì)劃之校園皆設(shè)有“校園法庭”，法官經(jīng)由學(xué)生信任投票產(chǎn)生，法庭事務(wù)皆由學(xué)生主導(dǎo)。
思想
《乖乖孩子的傷最重》書中內(nèi)容：
替孩子活會(huì)養(yǎng)成孩子依賴的心，陪孩子活讓孩子有機(jī)會(huì)接觸到成人的思考、擴(kuò)張他的視野，站在父母的肩膀上成長；隨孩子活看似愛他，卻也容易讓孩子陷入孤單、放縱的情境中。我常覺得主體性的思考，最危險(xiǎn)的就是落入隨孩子活的情境裡。因?yàn)檫@時(shí)的大人，是個(gè)冷血的旁觀者。
致于怎樣做一個(gè)陪孩子活的成人？我覺得比較有效的方式是：把討論帶入家庭。讓家庭成為一個(gè)溫暖的討論區(qū)，讓親子關(guān)係從以往威權(quán)的上下關(guān)係化為平等的討論關(guān)系，人人享有他的主體性，卻又透過討論緊密相連，這是目前我能想到的最佳可能，我自己深得其益，也愿意和人共享。
根據(jù)我們非正式的調(diào)查，目前最讓父母子女挫折的事是覺得對(duì)方難以溝通。──孩子覺得很多大人不愿意了解他們，不講理，只會(huì)罵人；很多家長覺得孩子不肯讓父母了解，天天臭著一張臉，不肯和父母交心；教師覺得有些學(xué)生像一顆顆緊閉的蚌殼，一副你奈我何的樣子；至于家長覺得老師心有定見，教師覺得家長強(qiáng)勢(shì)干預(yù)等等，都起因于溝通困難。因此，如何培養(yǎng)良好的討論能力，是非常重要的事。
如何使討論成為一種生活方式，一直是我們實(shí)驗(yàn)教育努力的目標(biāo)。經(jīng)過長時(shí)間的整理和實(shí)踐，我們確定討論，尤其是良好的討論，在我們的文化中，真的是需要學(xué)習(xí)的。如果我們能把討論落實(shí)在生活的各個(gè)層面，我們就可以建立信任、平等、支持的互動(dòng)可能。
方式
李雅卿有兩名孩子，長子唐宗漢，由于天生有別于一般小孩，結(jié)果度過了一段辛苦的小學(xué)生涯。他是一名高智商的孩子，8個(gè)月大就會(huì)說話、幼兒園時(shí)就喜歡思考問題、小學(xué)二年級(jí)能自己看完電腦入門書，唸著國小時(shí)便已喜歡做實(shí)驗(yàn)。然而這一名聰穎孩子，卻因?yàn)榕c其他同齡孩子不同而受到言語及行為上的排擠，同學(xué)覺得他奇怪，加上身體不好，動(dòng)作慢，跑、跳都輸給其他同學(xué)，無法好好融入同學(xué)堆中，使他遭孤立與欺侮。更甚的是，一般的課程根本無法滿足其需求，他覺得上課很無聊，老師也不懂得要如何教他。后來雖轉(zhuǎn)到資優(yōu)班，但由于恐懼老師的體罰，以及受同學(xué)欺侮，他開始拒絕上學(xué)。
李雅卿初時(shí)還勸孩子上學(xué)，但是，有一天她接到學(xué)校通知唐宗漢被同學(xué)踢昏后，才驚覺應(yīng)該正視孩子的問題。孩子在最困頓的時(shí)候，曾一度想要自殺，李雅卿開始反省主流的競爭社會(huì)、體制的教育觀念等種種問題。她放棄了工作，回家?guī)Ш⒆樱鰝�(gè)平凡的家庭主婦。在丈夫留學(xué)德國時(shí)，她帶著兩名孩子跟過去，兩年多的時(shí)間，孩子薰陶在自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中，回到臺(tái)灣后，才14歲的宗漢再也沒有回到學(xué)校，只是曾到大學(xué)旁聽，他以自修的方式，選擇自己想學(xué)的知識(shí)。
結(jié)果，這名天才16歲就有辦法自己賺錢，安排自己的生活，更在電腦程式設(shè)計(jì)上闖出一番佳績，成為“臺(tái)灣十大電腦高手”之一，這一位電腦神童，還成為商業(yè)周刊的封面人物呢！唐宗漢的成功，讓李雅卿的故事開始廣為人知，人們對(duì)這位偉大的母親讚嘆有加，無論如何，面對(duì)這些贊美，李雅卿謙虛地說，自己只是一個(gè)很簡單的媽媽，唸了一點(diǎn)點(diǎn)書，想過一點(diǎn)生命是什么。由于兩個(gè)孩子跟這個(gè)大社會(huì)對(duì)應(yīng)起來那么痛苦，就決定帶著他們，盡一點(diǎn)力氣，做一點(diǎn)事。
唐宗漢后來變性，改名唐鳳，李雅卿對(duì)于這點(diǎn)并不在意，認(rèn)為只要孩子開心就好，充份顯現(xiàn)她對(duì)孩子無條件的愛與自主權(quán)的尊重。無私的母愛，使她成為一位偉大的母親，又因?yàn)閾碛小芭阕约旱暮⒆�，再去陪別人的孩子”的思考與行為，始終如一地捍衛(wèi)孩子的自主，她從一位家長，變成一位教育家。
李雅卿 - 主要作品
李雅卿的著作有：
《種籽手記》，遠(yuǎn)流出版公司1997年初版
《成長戰(zhàn)爭》 ，商智文化1997年第一版
《天天驚喜》 ，商智文化1997年初版
《快子.違禁物品》
《乖孩子的傷，最重：自主學(xué)習(xí)書信集》 ，元尊文化1998年初版
《北政實(shí)驗(yàn)手記：一個(gè)成長、沖突與愛的故事》，商智文化2000年第一版
《自主學(xué)習(xí)六講：知、行、悟的流轉(zhuǎn)》，自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)2006年第一版
李雅卿總編輯的著作有：
《校園青少年人權(quán)手冊(cè)》，自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)2006年第一版
《異動(dòng)中的永恒：紀(jì)念臺(tái)北市自主學(xué)習(xí)（國、高中六年一貫）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》，自主學(xué)習(xí)促進(jìn)會(huì)2006年第一版
