周培源 - 簡介

周培源，力學家、理論物理學家、教育家和社會活動家，中國近代力學事業(yè)的奠基人之一。主要從事流體力學中的湍流理論和廣義相對論中的引力論的研究。奠定了湍流模式理論的基礎(chǔ)；研究并初步證實了廣義相對論引力論中“坐標有關(guān)”的重要論點。培養(yǎng)了幾代知名的力學家和物理學家。在教育和科學研究中，一貫重視基礎(chǔ)理論，同時關(guān)懷和支持新技術(shù)的研究。在組織領(lǐng)導中國的學術(shù)界活動、推進國內(nèi)外交流合作方面作出了重要貢獻。

周培源出生于江蘇省宜興縣的一個書香門第。其父是清朝秀才。中學時期在上海圣約翰大學附屬中學學習。1919年考入清華學校(今清華大學前身)中等科，1924年清華學校高等科畢業(yè)。1924年赴美國，在芝加哥大學學習。1926年獲學士、碩士學位。1927年到美國加利福尼亞理工學院攻讀研究生，做相對論方面的研究。1928年獲博士學位。1928年秋，周培源赴德國萊比錫大學，在?W?K?海森伯(Heisenberg)教授指導下從事科學研究；1929年赴瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學，在W?泡利(Pauli)教授指導下從事理論物理研究。1929年回國后，任清華大學物理系教授。

周培源 - 年表

1902年8月28日生于江蘇省宜興縣。

1919—1924年清華學校初等科學習，1924年畢業(yè)于該校高等科。

1924—1926年美國芝加哥大學數(shù)理系學習，1926年獲學士、碩士學位。

1927—1928年美國加利福尼亞理工學院攻讀研究生，1928年獲博士學位。

1929—1936年任清華大學物理系教授。

1936—1937年美國普林斯頓高等學術(shù)研究院從事引力論和宇宙論的研究。

1937—1943年先后任長沙臨時大學、西南聯(lián)合大學物理系教授。

1943—1946年美國加利福尼亞理工學院等單位進行流體力學湍流理論等研究工作。

1946年任國際理論與應(yīng)用力學聯(lián)合會理事。

1947—1952年任清華大學教授兼教務(wù)長、校務(wù)委員會副主任。

1951－1982年任中國物理學會理事長，1982年后任名譽理事長。

1952—1981年任北京大學教授、教務(wù)長、副校長、校長等職。

1955年中國科學院學部委員、數(shù)理化學部常務(wù)委員。

1957年任中國力學學會副理事長，1986年后任名譽理事長。

1958年任中國科學技術(shù)協(xié)會書記處書記、副主席、代主席、主席。1986年后任名譽主席。

1978—0191年任中國科學院副院長。

周培源 - 生平簡介

周培源，1902年8月28日出生于江蘇省宜興縣（今屬江蘇省無錫市）的一個書香之家。父親周文伯是清朝秀才。母親馮瑛生有一子三女，周培源排行第二。

1919年，他考入清華學校（今清華大學前身）中等科。學習期間，他對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并發(fā)表了論文《三等分角法二則》，受到當時數(shù)學教授鄭之蕃的贊許。1924年，他由清華學校高等科畢業(yè)。同年秋天，由于他成績優(yōu)秀，被清華學校派送去美國繼續(xù)完成大學課程，入美國芝加哥大學數(shù)理系二年級學習。周培源于1926年春、夏兩季分別獲學士和碩士學位。

1927年，周培源入美國加利福尼亞理工學院繼續(xù)攻讀研究生。他先從師貝德曼，后改從E．T．貝爾做相對論方面的研究，次年獲理學博士學位，并獲得最高榮譽獎。

1928年秋，他赴德國萊比錫大學，在W．K．海森伯教授領(lǐng)導下工作；1929年，又赴瑞士蘇黎世高等工業(yè)學校，在S．泡利教授領(lǐng)導下從事量子力學研究。同年回國，被聘為國立清華大學（以下簡稱清華大學）物理系教授，年僅27歲。

1932年，周培源與王蒂澂女士結(jié)婚，生有四個女兒。王蒂澂退休前，一直在清華大學附屬中學教書。

1936年至1937年，根據(jù)清華大學休假規(guī)定，周培源再赴美國，在普林斯頓高等學術(shù)研究院從事理論物理的研究。其間他參加了A．愛因斯坦教授親自領(lǐng)導的廣義相對論討論班，并從事相對論引力論和宇宙論的研究。

第二次世界大戰(zhàn)開始后，美國國內(nèi)急需科技人員，周培源一家剛?cè)刖�，就收到移民局的正式邀請，給予全家永久居留權(quán)，周培源對此一笑了之。1937年，他假滿回國。不久，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。7月底，平津淪陷；8月，侵華日軍開進了清華園。周培源受校長梅貽奇之托，安排學校南遷，曾先后任長沙臨時大學和昆明西南聯(lián)合大學物理系教授。在這期間，他抱著科學家應(yīng)為反戰(zhàn)服務(wù)，以科學拯救祖國危亡的志向，轉(zhuǎn)向流體力學方面的研究。

1943年至1946年，周培源再次利用休假赴美國。他先在加利福尼亞理工學院從事湍流理論研究，隨后參加美國國防委員會戰(zhàn)時科學研究與發(fā)展局海軍軍工試驗站從事魚雷空投入水的戰(zhàn)事科學研究。

1945年末，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，魚雷空投入水研究組的大部分人員被美國海軍部留用，成立海軍軍工試驗站，周培源也被應(yīng)邀留下。由于該試驗站是美國政府的研究機構(gòu)，應(yīng)聘人員要有美國國籍。當時，周培源明確提出：不做美國公民，只擔任臨時性職務(wù)；次年即離美代表中國學術(shù)團體去歐洲參加國際會議。在美國有關(guān)方面接受了上述這些條件后，他在美國繼續(xù)工作不到一年，于1946年7月離職去歐洲參加牛頓誕生300周年紀念會和國際科學聯(lián)合會理事會；他還參加了在法國召開的第六屆國際應(yīng)用力學大會，并被這次大會以及會后新成立的國際理論與應(yīng)用力學聯(lián)合會選為理事。

1946年10月，周培源由歐洲重返美國，并于1947年2月與夫人攜三個女兒全家返回上海。1947年4月回到北平（今北京），繼續(xù)在清華大學擔任教授。

1949年，中華人民共和國成立。周培源除在清華大學擔任教授外，還兼任教務(wù)長、校務(wù)委員會副主任。

1952年，全國高等學校院系調(diào)整后，周培源轉(zhuǎn)任北京大學教授、教務(wù)長。此后還相繼擔任過北京大學副校長、校長、黨委副書記。1981年因年事已高，周培源主動辭去了校長職務(wù)。

1952年，他在北京大學領(lǐng)導創(chuàng)辦了中國第一個力學專業(yè)，即北京大學數(shù)學力學系力學專業(yè)；此外，他還領(lǐng)導建造了北京大學直徑2．25米的三元低速風洞。

1958年，周培源加入了中國共產(chǎn)黨。

周培源是一位著名的社會活動家，他曾兼任過許多重要的社會職務(wù)：1955年，當選為中國科學院學部委員，并曾任數(shù)理化學部的常務(wù)委員；1978至1981年間，任中國科學院副院長；1958至1986年間，先后任中國科學技術(shù)協(xié)會書記處書記、副主席、代主席、主席，現(xiàn)為名譽主席；1951至1982年間，任中國物理學會理事長，現(xiàn)為名譽理事長；1957至1986年間，任中國力學學會副理事長，現(xiàn)為名譽理事長；自1954年以來，先后任全國人民代表大會第一至第五屆代表和人大常委會第五屆委員，中國人民政治協(xié)商會議第三、第四屆全國常委會委員和第五至第七屆副主席，中國人民外交學會副會長，中國波蘭友好協(xié)會會長，中國人民爭取和平與裁軍協(xié)會會長，九三學社主席等。

由于周培源在科學研究、教學和社會活動中取得的成就，他受到國內(nèi)外科學界和教育界的尊敬。1980年，美國普林斯頓高等學術(shù)研究院授予他名譽法學博士學位。1980年和1985年，他曾兩次獲美國加利福尼亞理工學院“具有卓越貢獻的校友”獎。

周培源 - 科研活動

中國近代力學的奠基人

周培源將自己精力的大部分獻給了力學與理論物理中兩個十分困難的領(lǐng)域：湍流理論和廣義相對論。他先后發(fā)表了數(shù)十篇論文，在這兩個領(lǐng)域中都取得了世人矚目的成就。

在廣義相對論的研究中，以“坐標有關(guān)論者”而獨樹一幟愛因斯坦的廣義相對論學說1916年發(fā)表后，在全世界迅速傳播。在中國，早期傳播相對論的有夏元��等物理學家，然而進行深入研究愛因斯坦的學說并獨樹一幟的，周培源是第一位。

周培源對廣義相對論產(chǎn)生興趣，應(yīng)追溯到1926年他在芝加哥大學求學時期，以后的60年中他一直在這個領(lǐng)域內(nèi)執(zhí)著地探索著。

廣義相對論在物理上取得了許多輝煌成就，但從一開始就存在著一個困難，這就是，表達引力場的方程是一個包含10個二階非線性偏微分方程的方程組，而這10個方程之間又存在著4個獨立的非線性偏微分方程組所組成的恒等式，也稱為比安基（Bianchi）恒等式，這就使得只用引力方程得不到10個引力函數(shù)的確定解。

周培源一進入相對論領(lǐng)域便抓住這個難題，主張引進另外的物理條件才能求解出引力函數(shù)的確定解。沿循這個思路，周培源在20年代用引入新物理條件的辦法獲得了軸對稱靜態(tài)引力場的若干解，以后又于30年代在引入各向同性條件下，又求得了與靜止場不同類型的嚴格解。

與此同時，國際上的同行學者為了克服上述困難，采用坐標變換的方法來減少引力函數(shù)的數(shù)目。但這種方法只能求出一種常微分方程的特殊引力場——球?qū)ΨQ靜態(tài)引力場的嚴格解，例如史瓦西（Schwazchild）解，而對眾多的其他物理問題仍然束手無策。沿著這條思路求解引力場方程的相對論研究者，在國際上稱為“坐標無關(guān)論者”。他們主張坐標在引力論中無關(guān)緊要。

與此相反，周培源從一開始進行引力論研究時，就認為坐標是有物理意義的，因此他是一位“坐標有關(guān)論者”。

“坐標有關(guān)論者”在一些特殊問題上，引進諧和條件以求解引力場方程的做法，可以追溯到1919年愛因斯坦本人。他引進諧和條件的近似式來求解線性化了的引力場方程，從而獲得了引力波解，預(yù)言了引力波的存在。后來，德·東德將諧和條件嚴格化。1923年，郎曲斯曾用這一條件得到了球?qū)ΨQ靜態(tài)引力場的解。

沿著這條思路，1979年，周培源把嚴格的諧和條件作為一個物理條件添加進引力場方程中，和他在北京大學的同事以及他在高能物理所的學生一起，近10年來發(fā)表了多篇論文，其中包括無限平面、無限長桿、圍繞無限長桿作勻速轉(zhuǎn)動的穩(wěn)態(tài)解和嚴格的平面波解。

面對當前存在的兩個解，即坐標無關(guān)論者的史瓦西解和坐標有關(guān)論者的郎曲斯解，從70年代開始，周培源和他的學生李永貴開始從事測量與地面垂直和與地面平行的兩種光速的比較實驗，希望回答兩種解中哪一種更符合實際。理論上，史瓦西解得到的兩種光速的一級近似之差與光速之比為7×10（－10），而郎曲斯解的這一比值為零。目前，李永貴所獲得的這個比值在準確到10（－9）時表明：兩種光速是相等的。這項實驗仍在進行中，以期取得更高一級的近似。這是“坐標有關(guān)論者”同“坐標無關(guān)論者”兩種理論較量中的關(guān)鍵性實驗。它的進一步結(jié)果，將是整個物理界所關(guān)心的。

在應(yīng)用廣義相對論于宇宙論方面，周培源于1939年證實了在均勻性或各向同性的條件下，可以將過去常用的宇宙度規(guī)（Friedman度規(guī)）簡化，并使求解問題大大簡化。1987年，周培源和他的研究生黃超光將諧和條件用于宇宙論，得到了新的結(jié)果。他們用引力場中的電磁理論來計算宇宙中后移星系輻射光的強度，由此導出新的紅移關(guān)系與該星的質(zhì)量有關(guān)。

湍流模式理論的奠基人周培源是中國湍流理論研究的領(lǐng)頭人。在世界強手如林的湍流研究隊伍中，他積數(shù)十年之成果，形成了自己獨立的理論體系，受到國際上的重視。

他從事湍流研究是從1938年開始的。當時，他暫時擱下了從事多年的宇宙論的研究，而將主要精力放在湍流上。

流體的湍流運動在自然科學史上一直是困惑許多杰出科學家之謎。流體運動的基本方程納維－斯托克斯方程（簡稱N－S方程）雖然早在1821年就建立了，但卻一直未能從它求出描述湍流運動的解來。1895年，英國雷諾發(fā)現(xiàn)不可壓縮流體充分發(fā)展了的湍流運動可以分解為平均運動和脈動運動兩部分，并從N－S方程用平均方法導出了湍流平均運動方程。但這組方程是不封閉的。在周培源之前，人們總是從這組方程出發(fā)，引入脈動量、平均流速對空間坐標的梯度有關(guān)的各種假設(shè)使方程閉合，來求解流體的平均速度。

周培源在國際上最早考慮脈動方程（即N－S方程與平均運動方程之差），并由這組方程導出二元和三元速度關(guān)聯(lián)函數(shù)所滿足的動力學方程，再引進必要的假設(shè)來建立湍流理論。1940年根據(jù)這一模型，他對若干流動問題做了具體計算，其結(jié)果與當時的實驗符合得很好。

1945年，周培源在論文《關(guān)于速度關(guān)聯(lián)和湍流漲落方程的解》中提出了兩種求解湍流運動的方法：一種是把平均運動方程和關(guān)聯(lián)函數(shù)所滿足的方程逐級近似求解；另一種是將平均運動方程與脈動方程聯(lián)立求解。由于這組方程的高度復(fù)雜性，在40年代，要聯(lián)立求解是不可能的，但他的這種思路卻為湍流研究者開辟了嶄新的途徑。上述第一種解法奠定了國際上稱為“湍流模式理論”的基礎(chǔ)，在國際上被譽為“現(xiàn)代湍流數(shù)值計算的奠基性工作”。近數(shù)十年的發(fā)展，由于高速電子計算機計算能力的擴大，愈益顯示出它的重要性。世界各國不少人沿循他的方法進行開拓，形成了“湍流模式理論”流派。

50年代，周培源利用一個比較簡單的軸對稱渦旋模型作為湍流元的物理圖像來說明均勻各向同性的湍流運動。利用湍流衰變后期雷諾數(shù)比較小的特點，周培源和他的學生蔡樹棠得到了最簡單的均勻各向同性湍流的后期衰變運動的二元速度關(guān)聯(lián)函數(shù)，在這一思路的基礎(chǔ)上，他的學生黃永念用同樣的方法，得到了均勻各向同性湍流三元速度關(guān)聯(lián)函數(shù)。10年以后，這個三元速度關(guān)聯(lián)函數(shù)被佩納特（Bennett）與柯爾辛（Corsin）的實驗所證實。

與此同時，周培源還與他的學生是勛剛、李松年對高雷諾數(shù)下（即衰變初期）的均勻各向同性的湍流運動進行了研究，得到了與實驗符合的均勻各向同性湍流在早期衰變運動的二元和三元速度關(guān)聯(lián)函數(shù)。

為了統(tǒng)一湍流在初期和后期衰變的模型，1975年，周培源提出“準相似性”的概念及與之相適應(yīng)的條件。他與黃永念把這兩個不同的相似性條件統(tǒng)一為一個確定解的物理條件——準相似性條件。這個條件在1986年由北京大學湍流實驗室魏中磊、諸乾康、鈕珍南和俞達成的實驗所證實，從而在國際上第一次由實驗確立了從衰變初期到后期的湍能衰變規(guī)律和微尺度擴散規(guī)律的理論結(jié)果。其后，周培源又與黃永念計算得到衰變各期的能譜函數(shù)、能量傳遞函數(shù)等等。這些結(jié)果都得到國際同行的贊許。

80年代以來，周培源又將所取得的結(jié)果與準相似條件推廣到具有剪切應(yīng)力的普遍湍流運動中去，并引進新的逼近求解方法，得到了新的結(jié)果。

為了表彰周培源1950年在湍流領(lǐng)域里取得的重大研究成果，1982年，國家科委授予他自然科學二等獎。

周培源除了從事理論研究外，對有關(guān)的測量儀器的研制和實驗設(shè)備的建設(shè)也十分關(guān)心和支持。北京大學湍流測量儀器與實驗設(shè)備的研制建設(shè)工作數(shù)十年來一直得到他的指導和鼓勵，取得了多項重要成果。

周培源以“獨立思考、實事求是、鍥而不舍、以勤補拙”這16個字總結(jié)了他所從事的科研活動。在關(guān)鍵性的科學問題面前，他從不隨波逐流。當陳伯達特地到北京大學找他，要他批判相對論時，他敢于當面表明自己的態(tài)度：“狹義相對論是真理，批不倒，廣義相對論還存在學術(shù)爭議�！痹�1958年宣傳畝產(chǎn)糧食數(shù)萬斤的浮夸風中，他認為這些都是不符合科學事實的，因此他從不隨聲附和。

周培源在總結(jié)自己的科研活動時，又概括地提出：“一個新的科學理論必須同時滿足三個條件：一要能說明舊理論能說明的現(xiàn)象；二要能解釋舊的科學理論所不能解釋的現(xiàn)象；三要能預(yù)見到新的科學現(xiàn)象并能用實驗證明它。”這些精辟的見解是周培源在科學研究中以科學的態(tài)度獨立思考的理論概括。

周培源在科學研究上孜孜不倦，勤奮進取，敢于啃硬骨頭。50年代后，他在繁忙的社會活動與行政工作之余，從不放棄利用點滴時間進行科學研究中的思考。1989年，在他年近90歲，身患心肌梗塞，臥床住院期間，仍然親自指導他的博士生撰寫論文，并親自對公式逐個加以校驗。

周培源 - 培養(yǎng)人才

辛勤耕耘60余年的教育家

周培源自1929年留學回國至今，60余年來一直從事高等教育工作。作為一位知名的老教育家，在傳授知識、指導科學研究、組織教學、創(chuàng)建新專業(yè)，以及發(fā)現(xiàn)和扶植優(yōu)秀人才方面都作出了重要貢獻。

重視基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)了幾代力學家和物理學家數(shù)十年來，他培養(yǎng)了幾代力學和物理學的知名學者，例如王竹溪、胡寧、林家翹、彭桓武等，都曾從師周培源門下。培養(yǎng)人才方面，重視基礎(chǔ)理論是周培源的一貫主張。在這種思想指導下，教學中他總是指導學生將有關(guān)學科最根本的理論內(nèi)容吃透。在40～50年代，他在清華大學、北京大學教學中，每年上一門理論力學課，后來寫成講義，1951年，由人民教育出版社出版。這本《理論力學》教程起點很高，對后來北京大學理論力學教學的高水平起了很重要的影響。聽過他的課的學生，無論是繼續(xù)進行研究工作，還是轉(zhuǎn)向技術(shù)工作，都得益于學生時期受到的這種嚴格的基本訓練。

1952年，全國高等院校進行調(diào)整，周培源來到了北京大學。在他帶領(lǐng)下，北京大學創(chuàng)辦了中國有史以來第一個力學專業(yè)。

在組織學校教學中，重視有學識的教師，乃是周培源一貫的教育思想。在力學專業(yè)辦學過程中，他經(jīng)過多年努力，聘請國外新歸來的學者來校任教，聘請國外專家來系講學，例如，他曾兩度親自致函聘請胡海昌來系任教，并親自帶頭聽講，給學生和其他教師作出表率。力學專業(yè)從一開始只有5名教員逐步發(fā)展到有近百名教師的隊伍，他們?yōu)閲�家培養(yǎng)了大批大學畢業(yè)生和研究生。

支持和指導年輕教師研制成計算機激光漢字照排系統(tǒng)，周培源不僅重視基本理論，而且對技術(shù)和生產(chǎn)的新發(fā)展也極為重視。他擔任北京大學副校長和校長期間，從1974年起，他以超前的眼光敏銳地注意到電子計算機為漢字印刷排版帶來技術(shù)革命的前景，從而排除重重困難，和張龍翔（1974年為教務(wù)長，后為副校長和繼他而任校長）一起組織學校的人力和物力。熱情鼓勵和支持以王選為首的研制組工作，使計算機激光漢字照排系統(tǒng)在經(jīng)過10多年的努力，投入了數(shù)百人年的人力之后，得以研制成功。這項成果在1985年被評為中國十大科技成就之一，1987年獲國家科技進步一等獎，以后還多次榮獲過各種獎。這項成果使中國整個印刷行業(yè)產(chǎn)生了革命性的變化�，F(xiàn)在，中國已有1500多套這種漢字照排系統(tǒng)用于國內(nèi)外報社和出版印刷系統(tǒng)。由此，周培源被推舉為1985年成立的中國印刷及設(shè)備器材工業(yè)協(xié)會的名譽會長。

“文化大革命”中，周培源曾經(jīng)抵制過“實驗室車間化”的口號，也反對過以典型產(chǎn)品帶動教學的教學指導方針�！拔幕�大革命”后，為了恢復(fù)教學秩序，周培源曾停辦了一些學校的生產(chǎn)設(shè)施，與此同時，他又集中學校的巨大財力、物力支持印刷系統(tǒng)的研制和生產(chǎn)。這說明他的辦學思想并非一般地反對學校搞生產(chǎn)研究。在他看來，學校的技術(shù)生產(chǎn)，也和研究理論一樣，必須有新思想，必須創(chuàng)新，否則就會將學校混同于一般工廠。計算機激光漢字照排系統(tǒng)的成功，也為中國高等學校發(fā)展工程技術(shù)走出了一條新路。

在周培源即將離任北京大學校長時，他在1981年4月2日《人民日報》上發(fā)表了《訪美有感——關(guān)于高等教育改革的幾個問題》的文章。他寫道：“教師是學校的主體，古今中外絕無例外�！彼�認為：“一所好的大學必須有嚴選良師的辦法和傳統(tǒng)，必須有選擇人才的條件。否則人才就會在死水一潭中被埋沒�！毕到y(tǒng)地闡明了他重視選拔教師和尊重教師的思想。在文中，他還就培養(yǎng)人才問題、現(xiàn)代化問題、青年思想教育問題和改進高等學校領(lǐng)導問題提出了中肯的意見。

周培源 - 社會活動

社會活動家

半個多世紀來，每當社會發(fā)生巨大政治變動及尖銳復(fù)雜斗爭的關(guān)口，作為一位著名的社會活動家，他總是為伸張正義和維護民族尊嚴、為祖國的科學文化繁榮而奮斗。

周培源的青年時代，正值五四愛國學生運動前后。當時的中國貧窮落后，受盡列強欺壓。青年知識分子奮發(fā)向上尋求解決社會矛盾、吸收進步思想的思潮深深影響著他。1919年，他在上海圣約翰大學附屬中學學習，由于積極參加了上海的五四愛國學生運動而被學校開除。

1927年夏，周培源在美國斯坦福大學暑期學校學習時，正值國內(nèi)發(fā)生四一二事變，國民黨反動派背叛革命、屠殺共產(chǎn)黨人和進步人士之后不久，當時在美國西海岸的中國留學生正在該校舉行夏令集會，會上，學生分成了擁護和反對國民黨的兩派。周培源和他在清華學校的3位同學施滉、冀朝鼎、徐永瑛站在反對國民黨的一派中。1947年，國民黨大勢已去，國內(nèi)戰(zhàn)事正熾。海外許多好友都勸他不要回國，但他還是抱著報效中華的心愿帶領(lǐng)全家回到了北平清華大學。

1949年1月31日，北平宣告和平解放，周培源帶著女兒，冒著寒風，騎車進城去迎接解放。從此之后，他為祖國的建設(shè)事業(yè)始終不渝地努力工作著。

周培源是中國最早的國際理論與應(yīng)用力學聯(lián)合會理事、國際科學家聯(lián)合會理事，他又是中國科學技術(shù)協(xié)會的負責人和領(lǐng)導人。多年來，他為中國科技界，特別是物理與力學界，開展國際學術(shù)與友誼交流作出了不懈的努力。他曾數(shù)十次代表中國科學技術(shù)界出席國際會議，為發(fā)展科技界國際合作、宣傳中國科技成就作出了重要貢獻。在這些活動中，他總是堅持中國人民與世界各國人民的友好合作，堅決維護中國人民的尊嚴和正義的立場，他操著流利的英語，態(tài)度瀟灑，風度翩翩，贏得了國際友人的尊敬與愛戴。多年來，他還擔任中國人民外交學會副會長、中國人民爭取和平與裁軍協(xié)會會長、中波友好協(xié)會會長，為推進和平民主和科技進步，加強與國際間的合作作出了重要貢獻。

“文化大革命”后，黨和政府執(zhí)行改革開放的政策。周培源率領(lǐng)代表團訪美，溝通了中國技術(shù)學者赴美訪問的渠道。

1972年7月20日，周培源又上書給周總理。在信中，他分析了中國基礎(chǔ)理論研究落后的基本原因，認為主要是由于對基礎(chǔ)理論研究的重要性缺乏統(tǒng)一的、持久的認識，沒有堅強的領(lǐng)導及切實的組織保障。周總理對周培源的信非常重視，7月23日，他將信批復(fù)給有關(guān)，要他們“好好議一下，并要認真實施，不要象浮云一樣，過去了就忘了”。

周培源的提倡基礎(chǔ)理論研究的觀點在當時甚至招來了對他的批判和圍攻，但是他作為一位正直的、無私的科學家的形象卻深深地留在了科學、知識界人們的心目中。

從50年代起，周培源多次參加三峽工程會議，親自到現(xiàn)場考察，取得第一手資料，并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對此工程提出了自己的看法。他的這些活動的目的在于能使重大工程技術(shù)問題上的決策更民主、更合理，更能聽到各方面的不同意見。

周培源 - 個人品德

周培源為人謙和、坦誠。他顧全大局，嚴于律己，寬以待人，自己生活上節(jié)約儉樸，而對支持科學和文化事業(yè)卻慷慨奉獻。

50年代，國家撥款在北京大學建造大風洞，主要目的在于支持他領(lǐng)導的湍流研究。當他得知中國航空工業(yè)還沒有一座足夠精密的大風洞時，他將二元低湍流段建造推后，而首先建造三元低湍流段，以適應(yīng)航空工業(yè)的發(fā)展需要（后來由于經(jīng)費等原因，二元低湍流段一直未能建造）。他這種顧全大局的精神對學生們產(chǎn)生了深刻的影響。在風洞建造中，當他與實際主管此事的他的學生陳耀松產(chǎn)生意見分歧時，便耐心地說服陳耀松，并吸取陳的意見的合理部分。事后陳耀松回憶說：“當時我不太會辦事，捅了漏子，他總是攬在自己身上，工作做好了，總是把成績算在身上�！�

周培源夫婦平日生活儉樸。1950年后，他們夫婦倆用自己的工資節(jié)余購買古代名人字畫收藏起來，其中多是明清時代的珍品。1989年，他們將收藏的145幅名人字畫全數(shù)捐贈給了無錫市博物館。無錫市為獎勵他們的愛國行為，特頒發(fā)給他們一筆可觀的獎金。他們立即又將這筆獎金的大部分分別贈給了他們曾工作過的北京大學和清華大學附屬中學作為科學基金與獎學金；將一萬元獎金贈給了中國振華基金會；還分別向他們童年時的母校上海實驗小學和吉林扶余鎮(zhèn)實驗小學各贈一萬元作為獎學金。他們說：“字畫與獎金既來自人民，都應(yīng)把它們還給人民�！�1987年，他曾將父親在家鄉(xiāng)遺留下的600多平方米的住宅獻給了家鄉(xiāng)人民作為科普文化活動站。

每當他送自己的學生出國留學或訪問時，臨行時總是諄諄囑咐：“你的事業(yè)在祖國�！边@句話概括了他一生所走過的路程。

周培源 - 主要論著

1、周培源  《三等分角法二則》 清華學報，1924，1（2）：279—286．

2、周培源  《愛因斯坦引力論中旋轉(zhuǎn)對稱物體的引力場》 數(shù)學學報（美國），1931，53．