鄭華熾 - 個人簡介

鄭華熾 （1903—1990）光譜學(xué)家、物理教育家，中國利用光譜學(xué)探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的先驅(qū)者之一。對紅外吸收光譜和紫外吸收光譜，尤其對同位素效應(yīng)的研究，成效卓著。執(zhí)教50余年，曾任北京大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京師范大學(xué)等校教授，為培養(yǎng)我國的科技人才做出了貢獻。

鄭華熾，1903年8月18日出生于廣東省中山縣一個商人家庭，祖父在香港經(jīng)商，父親轉(zhuǎn)求功名，但未能如愿。鄭華熾自幼喪父，靠伯父母撫養(yǎng)成人。1919年考入南開中學(xué)。在中學(xué)期間，努力學(xué)習，成績優(yōu)秀。1924年以全優(yōu)成績進入南開大學(xué)學(xué)習。當時，學(xué)校聘請了一批剛從國外歸來的學(xué)者任教，在老師們的精心培育和嚴格要求下，學(xué)習氣氛良好，學(xué)生們除掌握課本內(nèi)容和規(guī)定的實驗外，還參閱大量的課外讀物，并要求撰寫學(xué)習體會，擇優(yōu)選登在南開大學(xué)的理科學(xué)報上。這些活動使學(xué)生們開闊了眼界，擴大了知識面，了解了最新的科技動態(tài)，從而使鄭華熾培養(yǎng)了獨立學(xué)習的能力。

鄭華熾 - 年表

1934—1935年　在法國蒙皮里埃大學(xué)和巴黎大學(xué)從事光譜學(xué)研究。
1935—1938年　任中央大學(xué)物理系教授（1935—1936）、北京大學(xué)物理系教授（1936—1937）、長沙臨時大學(xué)教授（1937—1938）。
1938—1946年　任西南聯(lián)合大學(xué)教授、物理系主任（1944—1946）、代理教務(wù)長等職。
1946—1949年　任北京大學(xué)教授兼教務(wù)長。
1952—1986年　任北京師范大學(xué)物理系教授、研究部副主任、副教務(wù)長。
1990年2月7日　在北京逝世。

鄭華熾 - 出國求學(xué)

1928年，鄭華熾在南開大學(xué)畢業(yè)，獲得理學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年，他懷著科學(xué)救國的信念，前往柏林工科大學(xué)學(xué)習。學(xué)習期間，鄭華熾常到另外一所有名的大學(xué)——柏林大學(xué)聽課，該校師資力量雄厚，學(xué)術(shù)水平很高，在此任教的有Ａ．愛因斯坦（Einstein）、Ｅ.薛定諤（Schrodinger）、Ｍ.von．勞厄（Laue）、Ｗ.Ｆ.Ｈ.能斯脫（Nernst）等諾貝爾獎獲得者。當時，國際上量子力學(xué)剛剛提出，格丁根大學(xué)和慕尼黑大學(xué)是德國研究量子力學(xué)的兩所主要學(xué)校。鄭華熾為了掌握最新的理論知識，1930年到格丁根大學(xué)進修量子力學(xué)理論，1931年又到慕尼黑大學(xué)聽Ａ．索末菲（Sommerfeld）的課，并開始把量子力學(xué)應(yīng)用于物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)的研究中。由于著名物理學(xué)家的言傳身教，為他以后的科學(xué)研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

1932年，希特勒上臺，德國加緊迫害進步知識分子。鄭華熾前往奧地利進入格拉芝工業(yè)大學(xué)，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。在奧地利著名物理學(xué)家Ｋ.Ｗ.Ｆ.柯爾饒希（Kohlrausch）的指導(dǎo)下，選擇喇曼效應(yīng)為研究課題。1934年完成博士論文，同年獲工學(xué)博士學(xué)位。此時，法國的Ｊ．卡班（Cabannes）教授對喇曼效應(yīng)也頗有研究，并在國際上有一定影響。因此，鄭華熾于1934年前往法國蒙皮里埃大學(xué)（Montplier），和卡班合作共同研究喇曼光譜，同時在巴黎大學(xué)進修紅外吸收光譜學(xué)，后發(fā)表論文多篇。

由于鄭華熾對光譜學(xué)研究做出了成績，國內(nèi)的一些大學(xué)紛紛聘請他回國任教。1935年秋他回到了久別的祖國，先在中央大學(xué)任教，1936年應(yīng)北京大學(xué)物理系主任饒毓泰之聘，到北京大學(xué)任教。

1937年，日本侵略軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，平津淪陷，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)輾轉(zhuǎn)遷至昆明，于1938年組成西南聯(lián)合大學(xué)。在缺乏儀器設(shè)備、圖書等教學(xué)設(shè)施的困難條件下，鄭華熾和其他教師一起堅持教學(xué)。1941年，日本侵略軍南侵，西南聯(lián)合大學(xué)在四川敘永成立分校，鄭華熾任分校教務(wù)主任。當時條件艱苦，他花了大量精力組織教學(xué)并親自授課，保證了教學(xué)工作的順利進行。1944年1月饒毓泰休假出國，鄭華熾任西南聯(lián)合大學(xué)物理系主任。1945年日本投降，北京大學(xué)遷回北平，鄭華熾繼續(xù)在北京大學(xué)任教授，并兼任北京大學(xué)教務(wù)長。

中華人民共和國成立后，1952年全國高等學(xué)校進行院系調(diào)整，鄭華熾被調(diào)到北京師范大學(xué)任物理系教授，后兼任該校研究部副主任、副教務(wù)長等職。他還兼任中國物理學(xué)會北京分會常務(wù)理事，中國光學(xué)學(xué)會常務(wù)理事， 《物理通報》常務(wù)編輯，中國物理學(xué)會論文編目委員會委員，《光譜學(xué)與光譜分析》編委會顧問， 《中國大百科全書》物理學(xué)卷編輯委員會委員和原子物理學(xué)部分的副主編等職。他兼職很多，但工作踏實，認真負責，為了備課或編審稿件往往工作到深夜。鄭華熾1956年參加九三學(xué)社，曾任中國人民政治協(xié)商會議第五屆、第六屆北京市委員會委員。

1983年，鄭華熾80歲壽辰之際，北京師范大學(xué)為表彰他對我國光譜學(xué)和教育事業(yè)做出的貢獻，召開了“慶祝鄭華熾教授執(zhí)教50周年大會”。

鄭華熾 - 研究領(lǐng)域

1932-1935年，國際上量子力學(xué)剛剛興起，光譜學(xué)作為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一種方法，是當時物理學(xué)研究的前沿工作，前蘇聯(lián)、法國、德國、印度等國都有一批科學(xué)家從事光譜學(xué)研究。前蘇聯(lián)科學(xué)家利用晶體作散射物，散射太強，沒有得到顯著的結(jié)果。法國科學(xué)家利用氣體作散射物，散射太弱，同樣沒有成功。而印度科學(xué)家Ｃ．Ｖ．喇曼（Raman）用液體作散射物，選擇可見光作光源，研究了散射光和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，終于在1928年發(fā)現(xiàn)了喇曼效應(yīng)，這一發(fā)現(xiàn)使光譜學(xué)在研究物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)方面取得新的進展。另外，紫外吸收光譜和紅外吸收光譜在當時也是比較新、難、復(fù)雜的問題，它在研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題中起到和喇曼光譜互相補充的作用。鄭華熾注意到這一發(fā)展動態(tài)，在導(dǎo)師的指點下，選擇光譜學(xué)作為他的博士研究課題。經(jīng)過努力，1933年完成題為《二苯嵌苯及衍生物的紫外吸收光譜》的論文，1934年又以《乙酰及乙腈的混合物的喇曼光譜》和《鹵醋酸酯喇曼光譜》為題作為博士論文發(fā)表。以上文章均發(fā)表在德國《物理化學(xué)雜志》上，此后他在法國《化學(xué)物理雜志》上發(fā)表多篇論文。這些研究成果，當時具有國際水平。 1936年，鄭華熾在北京大學(xué)一方面進行教學(xué)，另一方面仍堅持科學(xué)研究工作。他和吳大猷合作，在助手薛琴舫的協(xié)助下，開展對喇曼效應(yīng)應(yīng)用于同位素的研究，這在當時屬于國際上首創(chuàng)。他們克服了資金不足、儀器簡陋的困難，經(jīng)過連續(xù)幾百小時的照相，終于發(fā)現(xiàn)在苯的強譜線附近存在一條弱伴線，繼而測定了這兩條譜線的強度比，并進一步建立同位素移動的近似理論估算，從理論上證明同位素移動是由于苯環(huán)中一個碳原子被一個原子量為13的同位素所代替而產(chǎn)生。這一工作被介紹給1937年來中國訪問的Ｎ．玻爾（bohr）時，他感到非常驚訝，認為在這么差的條件下居然能完成如此艱難、復(fù)雜的工作，是相當了不起的。后來，他們把這一研究成果寫成題為《苯的喇曼光譜和同位素效應(yīng)》的論文，發(fā)表在1938年的美國《化學(xué)物理雜志》上。1938年底，印度人也發(fā)表了一篇類似的文章，其中記錄的實驗結(jié)果和鄭華熾等人在年初時發(fā)表的文章基本相同，這證明了鄭華熾等人工作的正確性，并得到國際科學(xué)界的公認。

鄭華熾 - 投身教育

1935年鄭華熾回國以后，一直在高等院校任教，歷時50余年，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為培養(yǎng)中國新一代的科技人才做出了貢獻。早在留學(xué)德國期間，鄭華熾注意到重視教育事業(yè)對德國經(jīng)濟和科技發(fā)展所起的重大作用。回國以后，他試圖在北京大學(xué)的教學(xué)中采用德國的教學(xué)方法，這一想法得到饒毓泰的支持和鼓勵。隨后鄭華熾在授課中非常注意理論聯(lián)系實際，并加強直觀性教學(xué)。他提倡和加強演示實驗，經(jīng)常自制電學(xué)和光學(xué)儀器，自制幻燈片，在由他設(shè)計而建造成的階梯教室里進行演示。當時他主講的光學(xué)、熱學(xué)和普通物理學(xué)等課程，教學(xué)效果很好。
在北京師范大學(xué)任教時，鄭華熾講授原子物理和普通物理等課程，在講課中完全體現(xiàn)了他的學(xué)風和特點：重視演示實驗，如講授原子物理課時，要求和指導(dǎo)他的助教用威爾遜云霧室觀察粒子的徑跡，并向?qū)W生演示，使原來枯燥、難學(xué)的課程變得直觀、易懂，受到學(xué)生的好評；不僅講授課文本身，而且結(jié)合課文引證大量物理學(xué)史料，使學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從而能較好地接受和掌握新的物理思想與概念；及時介紹科學(xué)前沿和發(fā)展動態(tài)，以擴大學(xué)生的知識面，給人以啟示，有利于學(xué)生對科研方向的選擇。現(xiàn)在北京師范大學(xué)物理系對低溫物理、超導(dǎo)電性及固體物理的研究，是和他當時講課時介紹超導(dǎo)性和超流性密切相關(guān)的。

1954年，鄭華熾在北京師范大學(xué)創(chuàng)辦了普通物理研究班。為了改善辦學(xué)條件和提高教學(xué)質(zhì)量，他自任班主任并親自授課，為此付出了許多精力。后來，又招收光譜學(xué)方面的研究生多人，對有條件的研究生推薦出國深造。他的學(xué)生現(xiàn)在大多已成為專家、教授，有的已成為博士生導(dǎo)師、大學(xué)校長等。這和鄭華熾在教育戰(zhàn)線上的辛勤耕耘是分不開的。

鄭華熾除對學(xué)生細心培育以外，對中、青年教師的業(yè)務(wù)成長也關(guān)懷備至。他精通德、法、英等國語言，經(jīng)常閱讀各種文字的雜志，也要求青年教師特別是他的助教學(xué)好外語，能熟練地閱讀外文資料，有時還指定某些外文雜志作為青年教師的必讀書刊，并親自和他們進行討論。在北京師范大學(xué)任教時，鄭華熾曾多次給物理系師生舉辦講座，介紹科技動態(tài)、學(xué)習方法及物理學(xué)史方面的知識，對青年教師幫助很大。鄭華熾退休以后，青年教師常去他家中探望或求教，他總是熱心接待，指導(dǎo)查閱外文資料，對確定科研方向提出自己的意見和建議。他的學(xué)生馬本堃回憶說：“鄭先生十分關(guān)心年輕教師的成長，可以說有求必應(yīng)，甚至是不求也經(jīng)常關(guān)心我們�！辈⒆窇浰�在研究班畢業(yè)后，鄭華熾主動介紹和推薦他到中國科學(xué)院物理研究所理論物理研究室進修，使他獲得了獨立從事科學(xué)研究的能力，并結(jié)識了很多有才華的同行�，F(xiàn)在馬本堃已成為北京師范大學(xué)物理系博士生導(dǎo)師。

鄭華熾為了振興中國的科學(xué)，希望有更多的人學(xué)習科學(xué)、熱愛科學(xué)。他利用業(yè)余時間經(jīng)常發(fā)表科學(xué)普及的文章。早在1947年，在天津《大公報》發(fā)表題為《原子光譜》和《分子光譜》的文章，向廣大讀者介紹先進的科學(xué)知識。還發(fā)表過《紀念普朗克教授》和《約瑟夫?約翰?湯姆孫》等文章，向青年讀者介紹著名物理學(xué)家的治學(xué)思想和方法。此外，他對中學(xué)教育事業(yè)也非常關(guān)心，對解放初期我國中學(xué)物理教學(xué)大綱的制定做了大量指導(dǎo)性工作。

鄭華熾是一位優(yōu)秀的愛國知識分子，早在1946年曾和北京大學(xué)的47位教授聯(lián)名向美國駐華大使寫抗議信，強烈譴責美軍對中國女學(xué)生的野蠻暴行。1948年，他又和北平各院校的100多位教授聯(lián)名發(fā)表宣言，針對美、蔣飛機狂轟濫炸開封一事，呼吁停止破壞文化機關(guān)和名城。在“文化大革命”中，鄭華熾受到了不公正的待遇，他能以國家和民族的大局為重，愛國之心從不動搖。

鄭華熾為中國的光譜學(xué)研究和教育事業(yè)貢獻了一生，他總是默默地奉獻，不向社會索取。他生前曾留下囑托，在他死后殯葬從簡，不開追悼會，不舉行向遺體告別儀式。學(xué)校尊重并按照他的囑托辦理后事。為了表示紀念，出版了以《深切懷念鄭華熾教授》為題的紀念冊。鄭華熾高尚的道德品質(zhì)和在學(xué)術(shù)上的貢獻，值得后人崇敬和學(xué)習。