托爾文 - 語錄

"我們叫做記憶的東西，乃是在人們的頭腦中重現(xiàn)無意識內(nèi)容的能力，并且它還是我們可以清晰地辨別我們的意識和無意識之間內(nèi)容聯(lián)系的第一種功能�！�

"Don’t listen to authorities.Find out what the problem is,get the facts,and make up your own mind.Use the      scientific method to work things out.The scientific method can solve many problems.Experiment.Trusty our       feelings and try out various things." 

約四十年前，生理學(xué)家拉士利（K.Lashley）在長期研究之后，宣布他無法在腦中找到一處特別的區(qū)域主掌記憶與訊息的貯存。但以今日我們擁有的證據(jù)和數(shù)據(jù)，我們可推測當(dāng)年拉士利失敗的可能原因：他不曉得記憶系統(tǒng)是復(fù)雜且分化為不同類的，也沒有用足夠精細(xì)的方法來量度不同的記憶型式。

雖然有關(guān)學(xué)習(xí)與記憶的神經(jīng)生理和神經(jīng)解剖資料仍十分零散，但至少目前我們有理由認(rèn)為：大腦顳葉（temporallobe）中央帶與附近的海馬回體（hippocampus）、杏仁核（amygdala）組織，以及丘腦（diencephalon）中線部分的視丘背中核及乳頭狀體（mammillarybodies），這些部位皆在語意記憶的運作上扮演極重要的角色。而因情節(jié)式記憶有賴完好的語意記憶運作，所以，上述部位若有損傷，情節(jié)式記憶的運作也會受到影響。典型的失憶癥患者，對學(xué)習(xí)新知以及回顧自己的經(jīng)歷，都有困難。

另一方面，情節(jié)式記憶的運作似乎有賴健全的腦前葉，我們的大腦血液分布圖支持此說。假若一個人的腦前葉受了傷，他或許仍能學(xué)習(xí)與回憶知識，但卻無法記得與時空有關(guān)的某次事件。

本文的兩類證據(jù)皆指出，傳統(tǒng)的記憶一元說并不正確，記憶系統(tǒng)應(yīng)是多元的�！赣浫×巳诉^去經(jīng)驗」與「知曉某類知識」非但不同，甚至可能是更高級的機制。

(本文摘譯自E.Tulving,"Rememberingandknowingthepast",AmericanScientist,77：361～367,July-August,1989.）

托爾文 - 記憶類型

(一)陳述性記憶和程序性記憶---最基礎(chǔ)的記憶分類

(1)陳述性記憶(declarativememory)是處理陳述性知識，即事實類信息，包括字詞，定義，人名，時間，事件，概念和觀念．記憶內(nèi)容可以用言語表達．

(2)程序性記憶(proceduralmemory)又稱技能記憶,是記憶程序性知識,是指我們對如何做事情或如何掌握技能的記憶，它通常包括一系列復(fù)雜的動作過程.例如，騎車,用計算機畫圖,游泳和打網(wǎng)球等,都涉及一系列連續(xù)的動作過程,而對于其中各個動作之間的協(xié)調(diào)配合我們往往是只能意會不能言傳.即使你是一個騎車和游泳的高手,也不可能精確地描述出某個動作是什么樣的.以同一件事情作分析，如打籃球,你所知道的規(guī)則和方法是儲存在陳述性記憶中的,但你擅長攔板和遠(yuǎn)投,這些動作技巧儲存在程序性記憶中。

(二)情景記憶和語義記憶

隨著記憶研究的日益深入,到了20世紀(jì)80年代后期,托爾文又將陳述性記憶進一步區(qū)分為:

(1)情景記憶(episodicmemory)，是指對個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶。例如，對春節(jié)期間到劇場觀看演出的記憶，就是情景記憶。我們每天都經(jīng)歷各種事件，有些具體場景我們能夠清晰地回憶起來，而大多數(shù)的事件都如過眼云煙，沒有什么印象了。

(2)語義記憶(semanticmemory)，是對字詞，概念，規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒有什么聯(lián)系。例如，"空氣污染對生態(tài)環(huán)境有影響嗎?"對這個問題的回答不需要以前任何關(guān)于空氣污染和生態(tài)環(huán)境相聯(lián)系的具體場景，它涉及的是意義。對信息的這種意義特征的記憶不依賴于接受信息時的具體時間和地點，而是以語義為參照。作為一個一般原則，人們在表達情景記憶時會說:"我記得在什么時候……"而在表達語義記憶時則會說:"我知道某事……"情景記憶和語義之間并沒有一條鮮明，嚴(yán)格的界限。我們?nèi)粘Ｋ鶑氖碌拇蠖鄶?shù)活動中上述三種記憶都要參加。在一場籃球比賽中，知道拉你區(qū)比賽的規(guī)則或在什么情況下罰球3次，涉及的是語義記憶;記得你如何像喬丹那樣在比賽的最后3秒鐘投中兩分需要的是情境記憶;而知道如何組織進攻，傳球，上籃等則是程序記憶。

托爾文 - 主要著作

《記憶的組織》（OrganizationofMemory)1972
Schacter,D.L.and E.Tulving(eds)(1994).MemorySystems.London:MITPress.