劉照雄，1932年7月15日生于天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)，漢族。國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)語(yǔ)文出版社副總編輯、副社長(zhǎng)、語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用研究所學(xué)術(shù)委員。曾任民族語(yǔ)文雜志副主編，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)，中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事，副秘書長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)；現(xiàn)任國(guó)家語(yǔ)言文學(xué)工作委員會(huì)研究員，普通話推廣司司長(zhǎng)。主要論著《東鄉(xiāng)語(yǔ)概況》、《東鄉(xiāng)語(yǔ)簡(jiǎn)志》、《保安語(yǔ)簡(jiǎn)志》、《我國(guó)蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)》、《淺談蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言的動(dòng)詞的特點(diǎn)與功能》等。

劉照雄 - 人物年表

1932年7月15日生于天津市寧河縣蘆臺(tái)鎮(zhèn)，漢族。

1954年8月畢業(yè)于北京大學(xué)中文系語(yǔ)言專修科，隨即分配到原中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所工作。

1955年參加中國(guó)蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言和方言調(diào)查隊(duì)。

1957年以來(lái)開(kāi)始考察國(guó)外研究阿爾泰語(yǔ)言的進(jìn)展情況。

1958至1959年，赴德意志民主共和國(guó)科學(xué)院從著名學(xué)者佩奇教授進(jìn)修民族學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，因提前奉調(diào)回國(guó)未能完成博士論文�；貒�(guó)后，長(zhǎng)期從事我國(guó)蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言調(diào)查研究工作。

1980年評(píng)為中國(guó)科學(xué)院民族研究所副研究員。曾任民族語(yǔ)文雜志副主編，中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)，中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)會(huì)常務(wù)理事，副秘書長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)；現(xiàn)任國(guó)家語(yǔ)言文學(xué)工作委員會(huì)研究員，普通話推廣司司長(zhǎng)。

1986年以后，劉照雄先生受國(guó)家語(yǔ)委的指派，主管這個(gè)班并主講“普通語(yǔ)言學(xué)及國(guó)際音標(biāo)”課；在劉先生指導(dǎo)下，宋欣橋、魏丹開(kāi)始分工合作講授“普通話語(yǔ)音”課。

1994年中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)同意國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)成立普通話培訓(xùn)測(cè)試中心，劉照雄先生擔(dān)任第一任主任。

2008年1月14日，1月14日，劉照雄教授應(yīng)邀到北京師范大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)。劉照雄教授受聘為北京師范大學(xué)普通話研究與發(fā)展中心名譽(yù)主任。

劉照雄 - 主要貢獻(xiàn)

從1986年以后，劉照雄先生受國(guó)家語(yǔ)委的指派，主講“普通語(yǔ)言學(xué)及國(guó)際音標(biāo)”課；在劉先生指導(dǎo)下，宋欣橋、魏丹開(kāi)始分工合作講授“普通話語(yǔ)音”課。

1994年中央機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)同意國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)成立普通話培訓(xùn)測(cè)試中心，劉照雄先生擔(dān)任第一任主任。該中心在繼續(xù)舉辦“中央普通話進(jìn)修班”的同時(shí)，為了貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)(現(xiàn)為教育部)、廣播電影電視部(現(xiàn)為廣播電影電視總局)《關(guān)于開(kāi)展普通話水平測(cè)試的決定》，在1994年12月舉辦了第一期國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員資格考核培訓(xùn)班，到2003年共舉辦36期，培訓(xùn)3572名國(guó)家級(jí)測(cè)試員。香港、澳門回歸祖國(guó)的前后，港澳教師學(xué)習(xí)普通話形成熱潮，國(guó)家語(yǔ)委普通話培訓(xùn)測(cè)試中心積極開(kāi)辦港澳普通話教師培訓(xùn)班，至今有1500多名教師在北京接受了培訓(xùn)測(cè)試。

20世紀(jì)50年代，普通話語(yǔ)音研究班使用的教材是講授該課程的劉照雄先生親自編寫的，大多是油印本。當(dāng)時(shí)正式出版的普通話教材中徐世榮先生編著的系列教材頗豐。這些教材深入淺出，具有許多獨(dú)到之處，在普通話教育教學(xué)方面做出突出貢獻(xiàn)。其中《普通話語(yǔ)音知識(shí)》《普通話正音手冊(cè)》等影響很大，多次再版。

為了加強(qiáng)教材建設(shè)，任普通話推廣司司長(zhǎng)的劉照雄先生親自布置，編印了厲兵先生的《方言與音韻學(xué)》(1987年)供內(nèi)部教學(xué)使用。接著，劉照雄先生在《漢語(yǔ)拼音報(bào)》(現(xiàn)名《語(yǔ)言文字報(bào)》)連載《語(yǔ)音分析和發(fā)音練習(xí)》(1991年)共10講，作為“普通語(yǔ)言學(xué)及國(guó)際音標(biāo)”課的輔助材料。《普通話語(yǔ)音訓(xùn)練教程》是中央普通話進(jìn)修班教材建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，1991年開(kāi)始籌劃，并列入了國(guó)家語(yǔ)委普通話推廣司1992年的工作計(jì)劃。本書編者參考了徐世榮先生編著的《普通話語(yǔ)音知識(shí)》的體系，結(jié)合編者在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，注意參考語(yǔ)言學(xué)界的有關(guān)研究成果，努力吸取各種普通話教材的編寫經(jīng)驗(yàn)。本書的編寫大綱由王均先生、劉照雄先生審閱。劉照雄先生還逐章逐句審閱了書稿，并親自動(dòng)筆修改有關(guān)章節(jié)。王均先生在原版序中指出，“本書無(wú)論在基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，還是在語(yǔ)音的分析描寫方面，都提供了比較全面、豐富、細(xì)致、準(zhǔn)確的材料�！薄斑@本書在科學(xué)性方面，是經(jīng)得起考驗(yàn)的�！北窘坛逃�1993年正式出版。1992年，在劉照雄先生主持下，以當(dāng)時(shí)普通話推廣司的業(yè)務(wù)人員為基本力量，延聘全國(guó)語(yǔ)言學(xué)和方言學(xué)知名學(xué)者共同合作，研制《普通話水平測(cè)試大綱》。歷時(shí)兩年，于1994年10月正式出版。這個(gè)項(xiàng)目不僅是國(guó)家語(yǔ)委的重點(diǎn)研究課題，同時(shí)也被列為(93BYY010)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目。

劉照雄先生在《推廣普通話的重要舉措——普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)論》（《語(yǔ)言文字應(yīng)用》1994年第4期）一文中是這樣表述的：“普通話水平測(cè)試的性質(zhì)是對(duì)說(shuō)漢語(yǔ)方言的人學(xué)習(xí)和使用普通話（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)）所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測(cè)和評(píng)定�！贝苏f(shuō)法除了對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)程度”的內(nèi)涵進(jìn)行解釋以外，還對(duì)測(cè)試對(duì)象進(jìn)行了限制。仲哲明先生在《普通話水平測(cè)試若干問(wèn)題的討論》一文中認(rèn)為“普通話水平測(cè)試是對(duì)應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的檢測(cè)�！边@一表述將“標(biāo)準(zhǔn)程度”改述為“規(guī)范程度”，是一個(gè)明確化的提法。

1994年，劉照雄先生在《推廣普通話的重要舉措——普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)論》一文中明確指出：“這種測(cè)試的設(shè)計(jì)包含著以下幾個(gè)前提條件：

1.應(yīng)試人的母語(yǔ)（第一語(yǔ)言）是漢語(yǔ)；
2.應(yīng)試人一般通曉漢語(yǔ)書面語(yǔ)；
3.應(yīng)試人不僅能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)普通話，而且他們所從事的職業(yè)要求他們必須能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
因此，這種測(cè)試跟學(xué)習(xí)和掌握第二語(yǔ)言的測(cè)試有明顯的不同。

劉照雄先生在《推廣普通話的重要舉措——普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)論》一文中繼續(xù)強(qiáng)調(diào)：“開(kāi)展普通話水平測(cè)試，一定要跟工作的實(shí)際需要聯(lián)系起來(lái)，先在急需開(kāi)展的行業(yè)、部門或系統(tǒng)中進(jìn)行，根據(jù)需要和可能逐步擴(kuò)大范圍，工作要適度�！�

1996年，劉照雄先生在他的另一篇文章《普通話水平測(cè)試的構(gòu)想與實(shí)施》中重新強(qiáng)調(diào)了這一觀點(diǎn)，并且作了進(jìn)一步闡述：“普通話水平測(cè)試的最初構(gòu)想，曾經(jīng)把這種測(cè)試設(shè)計(jì)為對(duì)一切社會(huì)成員的測(cè)試。這種構(gòu)想不但在操作上不分急緩、輕重，而且也難以實(shí)現(xiàn)普遍的效用。從我國(guó)推廣普通話的進(jìn)程來(lái)看，廣大操方言的人還處在普及普通話的階段，只是在一些行業(yè)的層面上具備了提高的條件。現(xiàn)階段還不可能也不必要對(duì)社會(huì)各階層、各行業(yè)普遍進(jìn)行普通話水平測(cè)試�！�

2003年10月公布的《普通話水平測(cè)試大綱》明確提出：“普通話水平測(cè)試測(cè)查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級(jí)，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試�！�

將PSC定性為“標(biāo)準(zhǔn)參照性考試”是有充分的理論依據(jù)的，早在1994年，仲哲明先生就在《普通話水平測(cè)試若干問(wèn)題的討論》一文中，對(duì)PSC的性質(zhì)進(jìn)行了專門的論證與分析：“普通話水平測(cè)試基本上屬于目前比較通行的所謂標(biāo)準(zhǔn)參照性或者說(shuō)達(dá)標(biāo)性測(cè)試的范圍，而不是選拔性的常模參照性測(cè)試�！眲⒄招巯壬�認(rèn)為，確定PSC為“標(biāo)準(zhǔn)參照性考試”的依據(jù)是十分明確的：（1）參照標(biāo)準(zhǔn)明確；（2）測(cè)試是達(dá)標(biāo)性的；（3）標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的、唯一的。這一點(diǎn)，在03版《大綱》中有了明確的結(jié)論。

劉照雄 - 主要論著

《東鄉(xiāng)語(yǔ)概況》, 《中國(guó)語(yǔ)文》1965年10月

《東鄉(xiāng)語(yǔ)簡(jiǎn)志》，民族出版社，北京，

《保安語(yǔ)簡(jiǎn)志》，1981年與布和合作，民族出版社，北京，

《我國(guó)蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言的語(yǔ)音對(duì)應(yīng)》， 《民族語(yǔ)文》1984年第6期

《淺談蒙古語(yǔ)族語(yǔ)言的動(dòng)詞的特點(diǎn)與功能》，《語(yǔ)言研究》總第3期。

劉照雄 - 參考資料

[1] 北京師范大學(xué)珠海分校新聞網(wǎng) http://news.bnuep.com/displaynews.asp?NewsID=3986
[2] 中國(guó)語(yǔ)言文字網(wǎng) http://www.china-language.gov.cn/115/2007_6_25/1_115_1455_0_1182773059484.html