弗里茨·海德 - 簡(jiǎn)介
弗里茨·海德（Fritz Heider 1896.02.18－1988.01.02），美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家，社會(huì)心理學(xué)歸因理論的創(chuàng)始人。他生于奧地利維也納，逝于美國(guó)堪薩斯州勞倫斯（Lawrence）。
弗里茨·海德 - 經(jīng)歷
他是家里兩個(gè)男孩中的次子，1920 年在哲學(xué)家 A.邁農(nóng)指導(dǎo)下獲得奧地利格拉茨大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。然后受施蒂里亞省政府委托研究學(xué)徒的能力測(cè)驗(yàn)，并廣泛游歷，曾赴德國(guó)柏林大學(xué)心理研究所學(xué)習(xí)，期間曾聽(tīng) M.威特海默、W.苛勒和 K.勒溫的講課。1927 年應(yīng)聘于漢堡大學(xué)，成為 W.斯特恩的助手。1930 年赴美國(guó)，供職于馬薩諸塞州北安普敦的史密斯學(xué)院，成為格式塔心理學(xué)家 K.考夫卡研究實(shí)驗(yàn)室的成員，主要從事該城的克拉克聾人學(xué)校的研究工作。同年 12 月，他和穆?tīng)枺℅race Moore）結(jié)婚，他們一共有三個(gè)兒子。他在那里工作了 17 年，研究與耳聾有關(guān)的問(wèn)題。其研究成果發(fā)表在《人際關(guān)系心理學(xué)》一書(shū)中。1947 年受聘于堪薩斯大學(xué)任古根海姆研究員。1960－1961 年受聘于奧斯陸大學(xué)擔(dān)任富布賴(lài)特研究員，并任斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)和杜克大學(xué)的訪(fǎng)問(wèn)教授。1966 年從堪薩斯大學(xué)退休以后，他繼續(xù)社會(huì)心理學(xué)方面的研究。
弗里茨·海德 - 貢獻(xiàn)
海德是社會(huì)心理學(xué)歸因理論的奠基人。所謂歸因（attribution）是指人們對(duì)已發(fā)生事件的原因的推論或知覺(jué)。1944 年他在《社會(huì)知覺(jué)與現(xiàn)象世界的因果關(guān)系》一文中指出，應(yīng)重視行為因果關(guān)系的研究，后來(lái)在《人際關(guān)系心理學(xué)》中又發(fā)揮了這一觀點(diǎn)，提出歸因理論，但直到 20 世紀(jì) 60 年代中期才引起社會(huì)心理學(xué)界的重視，從而引發(fā)出許多關(guān)于歸因理論的研究。
他指出人的行為的原因可分為內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因是指存在于行為者本身的因素，如需要、情緒、興趣、態(tài)度、信念、努力程度等等；外部原因是指行為者周?chē)h(huán)境中的因素，如，他人的期望、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、指示、命令，天氣的好壞、工作的難易程度等等。海德認(rèn)為歸因過(guò)程應(yīng)遵循的主要原則是共變?cè)瓌t。人們通常認(rèn)為一定的行為可能決定于各種原因，但人們傾向于尋找一定的結(jié)果和一定的原因在不同條件下的聯(lián)系。如果在許多情況下，一個(gè)原因總是與一個(gè)結(jié)果相聯(lián)系，而且沒(méi)有這個(gè)原因時(shí)這個(gè)結(jié)果不發(fā)生，那么就可把這個(gè)結(jié)果歸于這個(gè)原因。例如，甲隊(duì)總是負(fù)于乙隊(duì)，而甲隊(duì)總是勝丙隊(duì)，乙隊(duì)一般情況下總是戰(zhàn)勝丙隊(duì)，則甲隊(duì)水平是中等。一定的行為結(jié)果總是同一定水平的技能相隨而生，即技能與勝負(fù)共變。他發(fā)現(xiàn)人們常把自己的成功歸因?yàn)閮?nèi)部因素，把別人的成功歸因?yàn)橥獠恳蛩兀欢炎约旱氖w因?yàn)橥獠恳蛩�，把別人的失敗歸因?yàn)閮?nèi)部因素。
海德的另一主要貢獻(xiàn)是提出了認(rèn)知平衡的 P - O - X 模型，認(rèn)為平衡的認(rèn)知引起一種令人愉悅的滿(mǎn)意狀態(tài)；若認(rèn)知不平衡則有向認(rèn)知平衡轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。他強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中評(píng)價(jià)因素與情感因素一致性在維持認(rèn)知平衡中具有重要作用�；疽赜校赫J(rèn)知者 P（Person），與認(rèn)知者相對(duì)應(yīng)的個(gè)體 O（Other Person），認(rèn)知對(duì)象 X（attitude object）。3 個(gè)要素之間的關(guān)系有兩種：P 與 O 之間的感情關(guān)系，包括肯定（正，positive relationship）關(guān)系和否定（負(fù)，negative relationship）關(guān)系，如喜歡和不喜歡；P 與 X，O 與 X 之間人或物的所屬、所有等單位關(guān)系，也包括肯定（正）關(guān)系和否定（負(fù)）關(guān)系，如接近和分離等。3 個(gè)要素 2 種關(guān)系構(gòu)成認(rèn)知者 P 的認(rèn)知系統(tǒng)。海德假定了 8 種認(rèn)知狀態(tài)，其中有 4 種均衡狀態(tài)和 4 種不均衡狀態(tài)，如圖示：
海德 8 種認(rèn)知狀態(tài)圖
3 個(gè)要素之間的關(guān)系都是肯定（正）關(guān)系，如 P 與 O 之間是肯定關(guān)系；P 承認(rèn) X，O 也承認(rèn) X，P 的認(rèn)知系統(tǒng)是均衡的。
P 與 O 之間的關(guān)系是肯定的，而 P 與 X 是否定關(guān)系，O 與 X 的關(guān)系也是互不承認(rèn)的否定關(guān)系。此時(shí) P 的認(rèn)知系統(tǒng)同樣是均衡的。
P 與 O 之間的關(guān)系是否定的，P 與 X 的關(guān)系是肯定的（承認(rèn) X），而 O 與 X 的關(guān)系是否定的（不承認(rèn) X），此時(shí)，P 的認(rèn)知在總體上是均衡的。
P 與 O 之間的關(guān)系是否定的，P 與 X 的關(guān)系是否定的（否認(rèn) X），而 O 與 X 的關(guān)系是肯定的（承認(rèn) X），此種情況下 P 的認(rèn)知是均衡的。
P 與 O 之間的關(guān)系是否定的，P 與認(rèn)知對(duì)象 X 的關(guān)系是否定的，O 與 X 的關(guān)系是否定的，此時(shí)對(duì)于 P 而言，認(rèn)知系統(tǒng)不平衡。
P 與 O 之間的關(guān)系是否定的，P 與 X 的關(guān)系是肯定的，O 與 X 的關(guān)系是肯定的，此時(shí) P 的認(rèn)知系統(tǒng)處于不均衡狀態(tài)。
P 與 O 的關(guān)系是肯定的，P 與認(rèn)知對(duì)象 X 是肯定的，O 否定 X，此時(shí) P 處于認(rèn)知不均衡狀態(tài)。
P 與 O 之間的關(guān)系是肯定的，P 對(duì) X 是否定的，O 對(duì) X 是肯定的，則 P 的認(rèn)知狀態(tài)不均衡。
在海德的 P - O - X 模式中，只要 3 個(gè)要素之間有 3 個(gè)正關(guān)系，或者 2 個(gè)負(fù)關(guān)系、1 個(gè)正關(guān)系，P 的認(rèn)知系統(tǒng)就處于均衡狀態(tài)；凡是 3 個(gè)要素間有 3 個(gè)負(fù)關(guān)系，或者 2 個(gè)正關(guān)系、1 個(gè)負(fù)關(guān)系，P 的認(rèn)知狀態(tài)不均衡�？朔J(rèn)知不均衡的辦法為：
改變 P 對(duì) O 的感情關(guān)系；
改變 P 對(duì) X 之間的單位關(guān)系。
海德于 1959 年獲得美國(guó)社會(huì)問(wèn)題心理研究學(xué)會(huì)頒發(fā)的勒溫紀(jì)念獎(jiǎng)。1965 年獲得美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
最早用實(shí)驗(yàn)法研究歸因問(wèn)題的是海德和西梅爾（Mary-Ann Simmel，1944）。他們用動(dòng)畫(huà)片的方式模擬了人在家中的情況。圖中長(zhǎng)方形表示房子，開(kāi)口的地方是門(mén)口。大三角、小三角和小圓代表人。當(dāng)動(dòng)畫(huà)片放映時(shí)，各種不同的情景出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中要求被試指出，大三角、小三角和小圓各代表什么人，解釋這些人的各種行為。大多數(shù)被試發(fā)展出了完整的故事，他們認(rèn)為紅色小圓圈和小藍(lán)色三角正在相愛(ài)，但遭到大三角形的破壞，于是小藍(lán)色三角形不斷反擊，帶著他的愛(ài)人 - 紅色小圓圈跑到房間里，然后他們擁抱在一起，一直過(guò)得很幸福。
弗里茨·海德 - 主要著作
《人際關(guān)系心理學(xué)》（1958 ）
