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  • 郭任遠

    郭任遠

    郭任遠(GuoRenYuan1898~1970)中國現(xiàn)代心理學(xué)家。1898年生于廣東省汕頭市,1970年8月14日卒于香港,終年72歲。早年就學(xué)于上海復(fù)旦大學(xué),1918年留學(xué)美國加利福尼亞大學(xué)攻讀心理學(xué),曾得到新行為主義代表E.C.托爾曼教授的賞識,1923年完成博士學(xué)位的學(xué)業(yè);貒笕紊虾(fù)旦大學(xué)教授、副校長,1925年創(chuàng)辦心理學(xué)系并籌建心理學(xué)院。

    郭任遠 - 人物介紹

    郭任遠(1898~1970),廣東汕頭市人,心理學(xué)家。

    早年入上海復(fù)旦大學(xué),1918年赴美國伯克利加州大學(xué),得到著名心理學(xué)教授托爾曼的賞識。

    郭任遠 - 發(fā)表作品

    1921年,發(fā)表《取消心理學(xué)上的本能說》,批評鋒芒不僅直指心理學(xué)權(quán)威哈佛大學(xué)心理學(xué)系主任麥獨孤,而且也觸及美國行為主義的創(chuàng)始人——華生。此文震驚美國心理學(xué)界。當(dāng)時,郭任遠還只是大學(xué)四年級學(xué)生。

    郭任遠1922年發(fā)表《我們的本能是怎樣獲得的》,1923年發(fā)表《反對本能運動的經(jīng)過和我最近的主張》,1926年發(fā)表《一個心理學(xué)革命者的口供》《心理學(xué)的真正意義》,1927年發(fā)表《心理學(xué)里面的鬼》,1928年發(fā)表《一個無遺傳的心理學(xué)》。

    以上一組論文均收入1928年出版的《郭任遠心理學(xué)論叢》中。

    黃維榮在該書序言中闡明郭任遠的學(xué)術(shù)觀點時說:“無論是提倡行為派的心理學(xué),反對本能,反對心理學(xué)上的遺傳,或攻擊各種心理學(xué)上的神秘概念:總而言之,是在排斥反科學(xué)的心理學(xué),不使非科學(xué)的謠言重污心理學(xué)之名;是在努力做一種清道的功夫,把心理學(xué)抬進自然科學(xué)——生物科學(xué)——之門,完全用嚴格的科學(xué)方法來研究它!秉S維榮坦率承認郭任遠是“一個極端的機械論者”。

    歷史也證明郭任遠學(xué)術(shù)觀點雖有啟蒙作用,但是片面的。

    郭任遠關(guān)于鳥類胚胎發(fā)育以及訓(xùn)練貓不吃老鼠的實驗研究,也受到了國際心理學(xué)界的重視與好評。

    郭任遠 - 主要論著

    《人類的行 為》(上卷,1923)、

    《行為學(xué)的基礎(chǔ)》(1927)、

    《行為主義心理學(xué)講義》(1928)、

    郭任遠

    《心理學(xué)ABC》(1928)、

    《心理學(xué)與遺傳》(1929)、

    《行為主義》(1934)、

    《行為學(xué)的領(lǐng)域》(1935)、

    《行為的基本原理》 (1935)

    郭任遠 - 人生經(jīng)歷

     郭任遠,廣東潮陽縣銅缽盂村(現(xiàn)屬汕頭市潮陽區(qū)銅盂鎮(zhèn))人,中國現(xiàn)代心理學(xué)家,動物心理學(xué)家。我國第一個心理學(xué)院(復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院)的創(chuàng)建人。1946年起定居香港直至逝世。

    1918年赴美國伯克利加州大學(xué),得到著名心理學(xué)教授托爾曼的賞識。

    1921年發(fā)表《心理學(xué)應(yīng)放棄“本能”說》(Givingupinstinctsinpsychology),批評鋒芒不僅直指心理學(xué)權(quán)威哈佛大學(xué)心理學(xué)系主任麥獨孤,而且也觸及美國行為主義的創(chuàng)始人——華生。

    此文震驚美國心理學(xué)界。

    當(dāng)時,郭任遠還只是大學(xué)四年級學(xué)生。

    郭任遠 - 個人成就

    在1922年發(fā)表《我們的本能是怎樣獲得的》,1923年發(fā)表《反對本能運動的經(jīng)過和我最近的主張》,1926年發(fā)表《一個心理學(xué)革命者的口供》,《心理學(xué)的真正意義》,1927年發(fā)表《心理學(xué)里面的鬼》,1928年發(fā)表《一個無遺傳的心理學(xué)》。以上一組論文均收入1928年出版的《郭任遠心理學(xué)論叢》(開明書店)中。

    黃維榮在該書序言中闡明郭任遠的學(xué)術(shù)觀點時說:“無論是提倡行為派的心理學(xué),反對本能,反對心理學(xué)上的遺傳,或攻擊各種心理學(xué)上的神秘概念:總而言之,是在排斥反科學(xué)的心理學(xué),不使非科學(xué)的謠言重污心理學(xué)之名;是在努力做一種清道的功夫,把心理學(xué)抬進自然科學(xué)——生物科學(xué)——之門,完全用嚴格的科學(xué)方法來研究它!

    黃維榮坦率承認郭任遠是“一個極端的機械論者”。歷史也證明郭任遠學(xué)術(shù)觀點雖有啟蒙作用。
    

    1927至1936年,郭任遠赴南京中央大學(xué)和浙江大學(xué)任教,并于1933年開始擔(dān)任浙江大學(xué)校長。在此期間,他獨創(chuàng)全新的方法研究胚胎行為,完成了他平生同時也是世界生物心理學(xué)史上最重要的研究成果——雞胚發(fā)育的研究結(jié)論:即使是動物一出生即會的行為,也不能說是“本能”,因為那個行為在胚胎期就已開始發(fā)展了。
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    郭任遠獨特的實驗方法是首先把雞蛋殼弄成透明,然后進行孵化,在孵化的過程中對小雞胚胎的活動進行觀察。在觀察中發(fā)現(xiàn),蛋內(nèi)的雛雞由于呈倦臥姿勢,雛雞的每次心臟跳動都會推動它的頭點了一下,由此形成了小雞點頭的習(xí)慣,小雞孵化出來后,初期這一點頭的習(xí)慣還保持著,當(dāng)它點頭時的嘴碰到地面偶然地啄到米粒時,這就受到了強化,由此就形成了小雞啄米粒的條件反射。

    因此,郭任遠認為,一般人認為小雞一出生就有啄食的“本能”是錯誤的,啄食的動作不是“本能”,而是在胚胎中學(xué)習(xí)的結(jié)果。

    郭任遠 - 個人性格

    郭任遠治學(xué)嚴謹,對任何一個即使是權(quán)威學(xué)者的論點,他的主張是他的一句名言:“拿出證據(jù)來”。在教學(xué)中,他主張手腦并用,尤其重視實驗。

    為此,在復(fù)旦期間,他還創(chuàng)辦了一所復(fù)旦中學(xué),并親自兼任校長,以作為實驗基地,組織學(xué)生進行嚴格的科學(xué)訓(xùn)練。為了進一步證明他的非“本能”論,郭任遠指導(dǎo)學(xué)生做了一個著名的“貓鼠同籠,大同世界”的實驗。讓一只貓和一只老鼠從小居住在一個籠內(nèi),由人工飼養(yǎng)各自長大。

    結(jié)果貓鼠友好相處,人們認為的貓抓老鼠的“本能”不見

    了。他們還拍攝了一張老鼠騎在貓身上的照片,連同實驗報告《貓對鼠反應(yīng)的起源》刊登在美國《比較生理心理學(xué)》雜志上,轟動美國,引為奇聞。
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    郭任遠開創(chuàng)性的實驗方式,大大啟發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生學(xué)業(yè)進步神速。郭任遠的學(xué)生、后來成為蜚聲國內(nèi)外的我國著名實驗胚胎學(xué)家、曾任全國政協(xié)副主席的童第周,一輩子忘不了這一實驗,他晚年回憶說,郭任遠校長的“實驗和觀點,給我的啟示是,不能盲從前人的學(xué)說和觀點,要從科學(xué)實踐中獲得真知。這對我以后的研究工作產(chǎn)生了很大的影響。”

    郭任遠在1946-1970年定居香港。他總結(jié)自己一生在心理學(xué)理論探索上的體會,寫成《行為發(fā)展之動力形成論》(TheDynamicsofBehaviorDevelopment)一書,由萬年青書店出版。

    郭任遠 - 《沙泉》事件

    1933年下半年,中共地下黨員施爾宜,讓胡喬木辦壁報,宣傳抗日救國,并取名《沙泉》,意思是“沙漠里的一股清泉”,是指在浙大這片“沙漠”之中,還有可以涌出“清泉”的一方之地。

    有一次,胡喬木從英文報紙《中國論壇報》上剪下一幅插圖,上面畫的是一位蘇聯(lián)農(nóng)民肩扛鋤頭,胡喬木把它作為《沙泉》的刊頭畫貼了出來,結(jié)果被校長郭任遠看到了,郭任遠迅即下令追查《沙泉》是誰主編的。

    結(jié)果一查,撰稿、編輯、抄寫,全是外語系學(xué)生胡喬木一個人。于是,郭任遠找胡喬木“訓(xùn)話”,他單刀直入地指出:這幅畫是從《中國論壇報》上剪下的,這報是共產(chǎn)黨辦的,并強令胡喬木交代是從哪里弄到這張報紙的。

    胡喬木裝作大吃一驚的樣子,忙說:“我是從大街上拾到的。看這畫畫得不錯,就剪下張貼了,我不知道它是共產(chǎn)黨辦的呀。”其實,這報是陳延慶從上海寄給胡喬木的。郭任遠被胡喬木的說詞說得無話可說,郭任遠只好交代胡喬木壁報不準再辦了而不了了之。

    郭任遠 - 相關(guān)詞條

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    陳大齊

    車文博

    郭任遠

    郭任遠 - 參考資料

    [1]、人民教育出版社http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/xpmj/gnmj/200406/t20040630_95602.htm
    [2]、中青網(wǎng)http://www.cycnet.com/xinli/zhishihai/wj/20090405.htm
    [3]、潮汕民藝網(wǎng)http://www.csmynet.com/0e6b4639-1b50-41fc-8502-9a0100ee6330.aspx

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