李伯黍 - 個人簡歷

1929年考入無錫師范學(xué)校

1944年畢業(yè)于國立師范學(xué)院教育系，畢業(yè)后留任助教，后轉(zhuǎn)輾至復(fù)旦大學(xué)教育系，中山大學(xué)師范學(xué)院擔(dān)任助教

1954年起調(diào)任上海師范�？茖W(xué)校(上海師范大學(xué)前身)任教至今。

李伯黍 - 個人經(jīng)歷

李伯黍教授，上海師范大學(xué)心理學(xué)教授，上海市心理學(xué)會德育心理學(xué)專業(yè)委員會名譽(yù)主任。

1914年生，江蘇武進(jìn)人。

1955年加入中國民主促進(jìn)會。

1929年考入無錫師范學(xué)校，1944年畢業(yè)于國立師范學(xué)院教育系，畢業(yè)后留任助教，后轉(zhuǎn)輾至復(fù)旦大學(xué)教育系，中山大學(xué)師范學(xué)院擔(dān)任助教。

1954年起調(diào)任上海師范�？茖W(xué)校(上海師范大學(xué)前身)任教。

歷任上海師范學(xué)院教育科學(xué)研究室副主任，上海心理學(xué)會副理事長，中國心理學(xué)會教育心理專業(yè)委員會委員，《中國大百科全書》心理學(xué)卷編委兼教育心理分卷副主編，《心理學(xué)大詞典》外國心理學(xué)史分卷主編，上海社會心理學(xué)會副理事長。

李伯黍 - 個人貢獻(xiàn)

李伯黍教授開創(chuàng)了我國品德心理研究這一領(lǐng)域的先河。

從1978年起，李伯黍和全國各地的同行協(xié)作，對皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展的理論作了系統(tǒng)的驗(yàn)證性研究與客觀性評價。

他所帶領(lǐng)的研究小組就兒童對行為責(zé)任的道德判斷和公正觀念的發(fā)展進(jìn)行過深入的考察，發(fā)現(xiàn)兒童道德認(rèn)知發(fā)展確有順序性和階段性，研究結(jié)果基本支持皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，但也發(fā)現(xiàn)，中國兒童的道德判斷由不成熟至成熟比皮亞杰所描述的要早。

他們同時還研究了兒童的公私、集體、分享、勞動、愛國和利他等觀念及責(zé)任心方面的內(nèi)容。其領(lǐng)導(dǎo)的課題組研究為我國德育工作的科學(xué)化提供了必要的理論基礎(chǔ)和實(shí)證依據(jù)，在全國乃至海外享有很高的聲譽(yù)和威望。

李伯黍教授還從事心理學(xué)教材的編寫工作，曾與伍棠棣一起主編了高師公共課《心理學(xué)》，為“十年動亂”后我國高師公共課心理學(xué)教學(xué)提供了第一本教材。

李伯黍 - 參與事跡

在上海師范大學(xué)文苑樓報(bào)告廳舉行的“上海市心理學(xué)會德育心理學(xué)專業(yè)委員會”成立大會暨“新時期道德發(fā)展與道德教育”論壇上，來自上海和周邊地區(qū)的學(xué)校德育、心理教育專家學(xué)者圍繞新時期社會發(fā)展對青少年道德心理影響的熱點(diǎn)話題進(jìn)行了研討。

隨著社會的發(fā)展，青少年的道德心理教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為此，上海師范大學(xué)教育學(xué)院發(fā)起，會同上海市教科院德育研究與咨詢中心共同籌備成立了“上海市心理學(xué)會德育心理學(xué)專業(yè)委員會”。上海市德育心理學(xué)專業(yè)委員會名譽(yù)主任、中國著名心理學(xué)家李伯黍先生和上海市教委副主任張民選共同為德育專業(yè)委員會揭牌。

成立儀式上，與會的上海市教委領(lǐng)導(dǎo)、上海市心理學(xué)會有關(guān)負(fù)責(zé)人和上海師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)家祥、李和興分別致辭，祝賀德育心理學(xué)專業(yè)委員會的成立和論壇的舉行。

李伯黍 - 研究內(nèi)容

李伯黍首先在國內(nèi)從事兒童道德發(fā)展的研究工作，在《心理學(xué)報(bào)》上發(fā)表了有關(guān)這方面的研究論文。

從1978年起，李伯黍和全國各地的同行協(xié)作，對皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展的理論作了系統(tǒng)的驗(yàn)證性研究與客觀性評價。李伯黍?qū)ξ覈?－11歲(有的擴(kuò)展到13歲、16歲)兒童和青少年學(xué)生道德判斷發(fā)展作了相關(guān)研究。

研究表明：兒童的道德判斷確實(shí)如皮亞杰所說“經(jīng)歷著從客觀判斷(依據(jù)行為外在結(jié)果)過渡到主觀判斷(依據(jù)行為的動機(jī)意向)的發(fā)展過程”。

中國兒童4歲已經(jīng)能夠擺脫成人的影響，開始作出較多的獨(dú)立的道德判斷，7歲兒童的主觀性判斷已經(jīng)有了明顯的發(fā)展，到了9歲，這種判斷已基本上取代了客觀性判斷。

與國外兒童相比年齡均有些提前。在公有觀點(diǎn)的發(fā)展上，中國5歲兒童已經(jīng)具有了初步的分辨公私關(guān)系的能力，作出正確判斷的轉(zhuǎn)折年齡在7－9歲之間。

在集體觀念的發(fā)展上，中國一年級小學(xué)生已開始出現(xiàn)集體意識，根據(jù)以集體的動機(jī)作出判斷的比例隨年齡的增長而遞增。

90年代初，李伯黍在上海師范大學(xué)組建了兒童道德發(fā)展研究室。

李伯黍 - 主要論著

主要著作

《心理學(xué)》(與伍棠棣、吳福元合編，1982)

《西方心理學(xué)的新發(fā)展》(副主編，1987)

《社會學(xué)習(xí)理論》(班杜拉原著，與陳欣銀合譯，1989)

《心理學(xué)詞典》(阿瑟·S·雷伯[美]，與楊爾衢、孫名之等合譯，1996)。

《道德發(fā)展與德育模式》（1999），

《教育心理學(xué)》(第2版，與燕國材合編，2001)。

主要論文

4-10歲兒童道德情緒歸因研究　　

上海地區(qū)青少年道德判斷能力測驗(yàn)的編制及常模制定

道德發(fā)展:心理學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)和教育學(xué)的思考

中國兒童的親子關(guān)系、社會行為及同伴接受性的研究

同伴關(guān)系與社會行為：社會測量學(xué)分類方法在中國兒童中的適用性研究

道德判斷能力測驗(yàn)編制中的幾個問題

中國和西方兒童的社會行為及其社會接受性研究

行為動機(jī)與結(jié)果的匹配關(guān)系對兒童道德情緒歸因的影響

道德發(fā)展階段理論及其在教育上的應(yīng)用

行為責(zé)任判斷的跨文化比較研究

5—13歲兒童利他觀念發(fā)展研究

短期訓(xùn)練對兒童助人行為動機(jī)定向影響的實(shí)驗(yàn)研究等數(shù)十篇論文。