陳會(huì)昌 - 人物簡(jiǎn)介

國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)執(zhí)行委員會(huì)顧問(wèn)(hoc adviser)兼中國(guó)地區(qū)協(xié)調(diào)員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)國(guó)際學(xué)術(shù)交流工作委員會(huì)委員，中國(guó)青少年研究中心專家支持系統(tǒng)特聘專家，中國(guó)科學(xué)院研究生院客座教授，沈陽(yáng)師范大學(xué)兼職教授，《亞洲與太平洋語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)雜志》編委，《轉(zhuǎn)型期教育研究》主編，香港《幼兒學(xué)報(bào)》編委。

澳大利亞墨爾本大學(xué)心理系高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者(1993)、荷蘭萊頓大學(xué)心理系高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者(1994)、加拿大西安大略大學(xué)心理系高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者(1996)。

陳會(huì)昌 - 氣質(zhì)量表

氣質(zhì)指?jìng)�(gè)體心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力特征，它是職業(yè)選擇的依據(jù)之一，也是人才測(cè)評(píng)的一個(gè)重要內(nèi)容。某些氣質(zhì)特征為一個(gè)人從事某種工作提供有利的條件，但在一般的實(shí)踐活動(dòng)中，由于氣質(zhì)的各種特質(zhì)之間可以相互補(bǔ)償，因此對(duì)活動(dòng)效率的影響并明顯。但一些特殊職業(yè)，如運(yùn)動(dòng)員、宇航員、雷達(dá)觀察員等對(duì)這類人的氣質(zhì)特征提出了特定的要求。必須經(jīng)過(guò)氣質(zhì)的測(cè)驗(yàn)，進(jìn)行嚴(yán)格的選拔和淘汰，才能使他們勝任這類活動(dòng)。 　　陳會(huì)昌氣質(zhì)量表，又稱“陳會(huì)昌六十氣質(zhì)量表”。該量表是由山西省教科院陳會(huì)昌等編制，共60題，每種氣質(zhì)類型15題，測(cè)量出4種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。他們的研究結(jié)果表明，多數(shù)人的氣質(zhì)是或兩種氣質(zhì)的混合型，典型氣質(zhì)和三種氣質(zhì)混合型的人很少。

陳會(huì)昌 - 主要論著

專著

《道德發(fā)展心理學(xué)》(2004),《德育憂思》(1999),《競(jìng)爭(zhēng) 社會(huì)-心理-文化透視》(2000)，《家長(zhǎng)與幼兒園同行》(1999)，《幼兒社會(huì)化訓(xùn)練》(2000)，《兒童的想象與幻想》(2001)，《青少年心理專題》(2001)，《學(xué)校體育心理》(1991)，《怎樣取得考試成功》（1989）

譯著

《人格心理學(xué)》（美Jerry M. Burger)(2000, 2004),《心理診斷》（荷蘭 J. J. F. ter 拉克）(2000)，《蘇霍姆林斯基論智育》(1988)，《蘇聯(lián)德育心理研究》(1982), 《蘇聯(lián)德育心理論題》(1990), 《追逐陽(yáng)光：抑郁問(wèn)題完全解決方案》(2004)，《心理學(xué)研究方法》（1995），《心理學(xué)新理論》（1995）。

主編

《心理學(xué)大詞典》（發(fā)展心理學(xué)分卷副主編，2003）《中國(guó)學(xué)前教育百科全書(shū)（心理發(fā)展卷主編）》、《兒童心理學(xué)百科詞典》（副主編）。

1981-2005年共發(fā)表著作、論文、譯著、科普作品、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文等670種。

1994－2005年共指導(dǎo)博士研究生23人，碩士研究生71人。

陳會(huì)昌 - 社會(huì)兼職

國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)個(gè)人會(huì)員（1987～） 　　

中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事（1989～） 　　

亞洲和太平洋語(yǔ)言與聽(tīng)覺(jué)雜志編委（1995～） 　　

中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)副主任委員（1997～） 　　

《轉(zhuǎn)型期教育研究》雜志主編（1998～） 　　

《少年兒童研究》雜志編委（1998～） 　　

美國(guó)兒童發(fā)展研究協(xié)會(huì)個(gè)人會(huì)員（1999～） 　　

天津市河西區(qū)教育委員會(huì)中小學(xué)心理健康教育工作顧問(wèn)（1999～） 　　

國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)中國(guó)地區(qū)協(xié)調(diào)員（2000～） 　　

中國(guó)科技大學(xué)研究生院兼職教授（2000～） 　　

中國(guó)科學(xué)院研究生院兼職教授（2000～） 　　

中國(guó)心理學(xué)會(huì)國(guó)際學(xué)術(shù)交流工作委員會(huì)委員（2001～） 　　

南京師范大學(xué)道德教育研究所專家委員會(huì)委員（2001～2005） 　　

國(guó)際行為發(fā)展研究會(huì)執(zhí)行委員會(huì)顧問(wèn)（2002～） 　　

香港《幼兒學(xué)報(bào)》編委（2002～） 　　

中國(guó)青少年研究專家支持系統(tǒng)特聘專家（2002～） 　　

沈陽(yáng)師范大學(xué)兼職教授（2005～）

陳會(huì)昌 - 科研課題

1 、兒童早期氣質(zhì)發(fā)展及家庭影響因素的追蹤研究，國(guó)家自然科學(xué)基金，資金 9 萬(wàn)元。   
2 、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化下中小學(xué)生道德發(fā)展模式與教育模式，國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃 " 九五 " 重點(diǎn)項(xiàng)目，資金 　　2萬(wàn)元。   
3 、兒童的社會(huì)行為發(fā)展與家庭教養(yǎng)方式的研究，國(guó)際合作項(xiàng)目，資金 18 萬(wàn)元。   
4 、兒童面對(duì)壓力時(shí)的心理特征與應(yīng)對(duì)策略，國(guó)際合作項(xiàng)目，資金 8 萬(wàn)元。 
5 、提高小學(xué)教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的研究北京市教育科學(xué) " 九五 " 規(guī)劃重點(diǎn)研究課題，啟動(dòng)　　經(jīng)費(fèi) 0.2 萬(wàn)元，自籌資金 3 萬(wàn)元。